2024道德與法治新教材：七年級《道德與法治》第二單元教材分析

2024道德與法治新教材：七年級《道德與法治》第二單元教材分析《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級新教材的修訂依據(jù)之一。研讀新教材，就要從拆解課標(biāo)入手，先研讀課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，再研讀課程內(nèi)容，最后還要關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能做到依標(biāo)教學(xué)。根據(jù)這一思路，現(xiàn)將七上《道德與法治》第二單元教材內(nèi)容分析如下。一、課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進(jìn)行敘述的，第二單元內(nèi)容主要培育學(xué)生道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識核心素養(yǎng)，因此，可在課標(biāo)總目標(biāo)的第二、四、五段中尋找依據(jù)。第二單元“總目標(biāo)”要求如下：學(xué)生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團(tuán)隊意識和互助精神；學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神，主動承擔(dān)對自己、家庭、學(xué)校的責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第二單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛；感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長；學(xué)會合作，樹立團(tuán)隊意識；具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關(guān)系；建立同學(xué)間的友誼；自覺分擔(dān)家庭責(zé)任；在團(tuán)隊合作互動中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求7?9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力和判斷能力進(jìn)一步增強(qiáng)，情緒波動性大，可塑性強(qiáng)。依據(jù)上述特點(diǎn)，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第二單元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育這個主題展開的，課標(biāo)要求如下：能正確認(rèn)識和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊活動中增強(qiáng)合作精神。三、教材內(nèi)容核心觀點(diǎn)提煉（一）第四課幸福和睦的家庭1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣；家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細(xì)胞。3.建設(shè)美好的家庭的做法：一是需要用心體味親情之愛；二是需要相互關(guān)愛、彼此尊重；三是需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；四是家庭成員的共同責(zé)任。（二）第五課和諧的師生關(guān)系1.認(rèn)識教師職業(yè)。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。3.隨著時代發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為新時代的“四有”好老師。4.師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。5.如何建立和諧的師生關(guān)系：一是真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；二是正確對待老師的表揚(yáng)和批評；三是尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。（三）第六課友誼之樹常青1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們逐漸建立了友誼。2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。4.交友的智慧：交友需要真誠和熱情；交友需要慎重選擇；交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方；交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突；交友需要講原則。（四）第七課在集體中成長1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學(xué)會與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、展個性，是我們共同成長的園地。3.建設(shè)美好集體的策略：一是需要我們共同參與和努力；二要確定共同的愿景；三要樹立主人翁意識；四要營造和諧有序的集體環(huán)境；五要樹立正確的合作與競爭觀念；六要堅持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。四、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評價與考試命題的基本依據(jù)，也用于指導(dǎo)教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)。因此，教師要研究學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可檢驗通過課堂教學(xué)是否達(dá)到了相應(yīng)學(xué)段要求，落實教學(xué)評一致要求。通過第二單元的教學(xué)，要達(dá)到的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：能夠嘗試化解青春期煩惱，能夠說出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)，學(xué)會自我管理，熱愛生活，能以積極態(tài)度對待自己面對的各種挑戰(zhàn)，主動承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任,具備服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的意識和能力。五、教學(xué)建議通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，本單元是對第一單元內(nèi)容的延伸，引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義，樹立主動交往的意識。正確認(rèn)識和處理個人與師長、同學(xué)、朋友交往關(guān)系，不斷提高交往能力。培養(yǎng)集體主義精神，處理好個人利益和集體利益的關(guān)系，主動承擔(dān)起建設(shè)美好集體的責(zé)任，促進(jìn)個人與集體的關(guān)系、促進(jìn)個人的社會性發(fā)展。因此，在開展課堂教學(xué)時，建議教師做到以下三點(diǎn)：一是要充分發(fā)掘自身和學(xué)生資源設(shè)計教學(xué)情境，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實感受，將學(xué)科知識與生活建立聯(lián)系，深化學(xué)科理解。比如，教學(xué)“讓家更美好”一框內(nèi)容時，可讓學(xué)生談?wù)劯改甘侨绾伪磉_(dá)對自己的關(guān)愛之情，進(jìn)而理解不同的家庭，表達(dá)親情的方式不盡相同，但父母對自己愛是永恒的，家人的愛蘊(yùn)含在平凡的點(diǎn)滴生活之中。這種以學(xué)生自身的家庭生活實例為教學(xué)素材，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有話可說、有話能說，通過聆聽不同學(xué)生的表達(dá)，深刻理解我們要用心體味親情之愛，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成水到渠成。二是開展課堂微辯論活動，在思辨中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，在講授“走近老師”一框內(nèi)容時，可靈活運(yùn)用P36也探究與分享活動，組織學(xué)生圍繞“信息時代我們還需要老師嗎？”這一辯題開展課堂微辯論活動，通過辯論活動使學(xué)生明白教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，從而激發(fā)出對老師的崇敬之情，為“珍惜師生情誼”一框教學(xué)奠定情感基礎(chǔ)。三是與班主任合作，爭取教學(xué)效果最大化。道德與法治課程具有綜合性和實踐性，思政課一體化教學(xué)提出要加強(qiáng)課程思政建設(shè)。因此，思政課教師要學(xué)會借力，加強(qiáng)與班主任的合作交流，巧借班會課對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。比如，在講授“在集體中成長”一課，可與班主任聯(lián)合教學(xué)，組織開展建設(shè)美好集體建言獻(xiàn)策主題班會活動，通過班會課靈活運(yùn)用道德與法治課的相關(guān)知識，有效進(jìn)