北京市朝陽區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

北京市朝陽區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

學校:..姓名:.班級:考號:

一、基礎知識綜合

學校開展“航天日”系列主題活動，請你參與完成以下任務。

活動一征集海報用字

1.你參與了“優(yōu)秀書寫”征集活動，用正楷字書寫活動主題“格物致知叩問蒼穹”。

活動二布置宣傳展板

神舟飛天

“天宮”筑夢

姓名：神舟一號

出生年月：1999年11月姓名：天宮一號

身份：中國載人航天工程首艘無人實驗飛出生年月：2011年9月

船。身份：我國第一個目標飛行器和空間實驗室。

名稱來由："神舟"意為"神奇的天河之名稱來由：“天宮”是炎黃子孫關于天闕最美

舟”，與作為中國代稱的“神—①同好的想象，靜承，安寧，和諧，美不勝收。

音，又有神采飛揚之意。

嫦娥、鵲橋、祝融、羲和……近年來，一大批中國航天器遨游太空，在浩瀚宇宙留下中國人

的印記。這些浪漫的名稱，體現(xiàn)了中國人星辰大海的理想，也承載了祖先的詩和遠方。

鵲橋”相會“天問”探火

姓名：鵲橋號姓名：天問一號

出生年月：2018年5月出生年月：2020年7月

身份：探月工程嫦娥四號任務“鵲橋號”身份：我國首次火星探測任務“天問一號”探

中繼星，為地面與嫦娥四號之間搭起一座測器。

通信聯(lián)絡的太空鵲橋。名稱來由：“日月安屬？列星安陳？”兩千多

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名稱來由：“鵲橋號”的名字來源于—年前詩人屈原仰望蒼穹，發(fā)出“天問”?！疤?/p>

的故事。問一號”探測器以屈原長詩命名。

2.上面是同學們制作的航天器展板樣稿。請你審讀，完成各題。

（1）結合語境在橫線①處填入漢字，給加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.州靜途（bi）B.州靜選（mi）

C.洲靜遍（bi）D.洲靜拳（mi）

（2）中國航天器的命名巧妙借用古代民間故事、神話傳說、優(yōu)秀詩篇等，展現(xiàn)了現(xiàn)代科技

與傳統(tǒng)文化的完美融合。下列選項中與“鵲橋號”的名字來源有關的是（）

A.盤古開天B.嫦娥奔月C.牛郎織女D.夸父逐日

（3）閱讀“，天問，探火”展板，你推測“探火”的意思是0

活動三重溫難忘瞬間

3.下面是同學們?yōu)椤吧裰凼甙l(fā)射”微視頻擬寫的解說詞。其中四字詞語或修辭手法使用不

恰m的是（）

【甲】這是西北大漠一年中最美的時節(jié)，衛(wèi)星發(fā)射中心秋意正濃，窗外的那棵胡楊樹正

黃得燦爛，花團錦簇?！疽摇?023年10月26日上午，身著乳白色航天服的三位航天員湯洪

波、唐勝杰、江新林，在萬眾矚目下，從問天閣出征太空?！颈看舜螆?zhí)行任務的長二F遙

十七火箭，已經在發(fā)射場站崗近半年?！径　?1時14分，橘紅色的尾焰從火箭底部噴薄而出，

潔白的箭體騰空而起，如直沖云霄的巨龍，送三名航天員奔赴“天宮”。

A.甲B.乙C.丙D.T

活動四禮贊航天英雄

4.同學們閱讀了兩位航天員的發(fā)言和文章節(jié)選，有感而發(fā)，寫下短詩《是你》。請你補全小

詩，禮贊航天英雄。

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當我們親歷和見證一次次的是你

“第一次”圓夢時刻，我和我的戰(zhàn)禮贊航天英雄

友們都深深地感受到為國出征的

豪邁,還原到我們的內心當中，就是你，

是對家國的責任感和幸福感。在追逐著奔月的豪情

楊利偉是你，

“媽媽，你可以不出差嗎?在攀登著天宮的云梯

“寶寶，祖國是我的媽媽。是你，

我的媽媽現(xiàn)在需要我去太空,去將中華的標記

完成中國人的航天夢,去摘屬于烙印在浩瀚的星空

中國人的最亮的星星?！焙教烊?/p>

—王亞平《摘星星的媽媽回來了》你們的名字是:忠誠和

二、詩歌鑒賞

閱讀《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

5.詩人登山臨海，看到了波瀾壯闊的大海，巍然聳立的山島，的草木……這些宏偉、

蓬勃的景象，表達出詩人的情感。

6.詩人借助奇特的想象，以“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)大海吞吐日

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月星辰的氣概。請結合詩意，在下面橫線處補全想象的畫面。

你看，;你看，那星光燦爛的銀河，一端垂向大海，就像發(fā)源于滄海一般。

三、名句名篇默寫

7.在橫線上填寫作品原句。

（1）本詩寫至卜日王灣在《次北固山下》中寫到朝陽：“海日生殘夜，①。"馬致

遠在《天凈沙?秋思》中寫到落日：“②,③

（2）本詩提到“月”。古詩詞中也常借月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。李益在《夜上受降城聞笛》中

寫道：“，受降城外月如霜。”李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中托多情明月

傳達對友人同情和懷念之心：“②,③?！?/p>

四、文言文閱讀

閱讀下面文言材料，完成各題。

材料一

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之，目：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在

天中行止，奈何憂崩墜乎？”

③其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

④曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

⑤其人目：“奈地壞何？”

⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈

何憂其壞？”

⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（節(jié)選自《列子》）

材料二

往古之時，四極①廢，九州裂，天不兼覆②，地不周載，火爆炎③而不滅，水浩洋而不

息，猛獸食顓④民，鴦⑤鳥攫老弱鳥。于是女娟煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑

龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水⑥。

（節(jié)選自《淮南子》）

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注：①［四極］神話傳說中四方的支撐天的柱子。②［覆］覆蓋。③［端微］lanyan,火勢

蔓延的樣子。④［顓］zhuan,善良。⑤［鷲］zhi,兇猛，殘忍。⑥［淫水］洪水。

8.結合語境，理解詞語。

（1）下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.天,積氣耳止增笑耳B.若屈伸呼吸未若柳絮因風起

C.亦不能有所中傷仁在其中矣D.其人含然大喜太丘舍去

（2）參考提示的方法，補全下列選項中加點字的釋義。

文言詞句方法相關材料釋義

查閱詞廢?倒塌。?廢棄，廢除。?破滅，

四極廖

A.—

典法覆滅。?殘廢。

借助注

B.天不蓑覆注：［覆］覆蓋。完全覆蓋，無所遺漏。

釋法

C.水浩洋而勾連成成語：自強不息

—

不昂語法偃旗息鼓

D.積蘆灰以課內遷意將隧入以攻其后也。連詞，表示后者是前者

止淫水移法—《狼》的目的。

9.材料二多處運用對稱的句子，上下句涉及的內容相對，句式基本一致，增強了表意效果。

我們所學的其他文言文中也有許多類似的句子，請仿照示例寫出一組。

示例：天不兼覆，地不周載

我的積累：,

10.兩則文言材料記述的內容均與“天”有關?！炯住课耐ㄟ^一①的寓言，啟示我們

②,言簡意深；【乙】文想象了③的神話，塑造了智慧勇敢的女性形象，

極具神奇色彩。兩則故事反映了中國古代人民對天地自然現(xiàn)象的關心，以及對未知世界的探

索。

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五、名著閱讀

11.騰云駕霧，飛天遁地……《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。為了

沉浸式閱讀《西游記》，小文以唐僧的身份組建起“西天取經小分隊”微信群，邀請學習小組

的同學各自以《西游記》中一個人物的身份加入群聊。下面是他們在群內的部分對話，請你

幫助他們完成組群，補全討論的內容。

西天取經小分隊（4）

9月9日上午8：10

你邀請悟空、八戒、加入了群聊

@所有人取得真經之后，我們師徒四人修成正果，各歸方位。近日，為師總時時想

起咱們取經路上的那些故事。

,師父，西天取經后，你們都成了佛，只有我做了個“凈壇使者”，好生沒趣!

@八戒你這呆子，別不識趣！你還記得在五莊觀偷吃人參果的事嗎？像你這樣（特點）,

佛祖給你個正經差事，你就知足吧！

,@悟空嘿，大師兄，你別盡說我，你可沒少惹師父生氣。

.八戒想當年我（情節(jié)），敢跟十萬天兵天將對陣，被壓在五行山下，幸得師

父解救，一路上斬妖除魔，才修得這正果。

@悟空@八戒阿彌陀佛！兩位徒兒都已修得正果，卻還是這般吵鬧不停。你們師

弟為何還是這般沉默寡言？

師父，徒兒在呢。兩位師兄還是不要吵了。這一路走來，我們師徒四人降妖除魔,

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三打白骨精、、車遲國斗法……這些事都還歷歷在目呢。

徒兒說的極是！正是因為我們，才取得真經，修得正果。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《湖畔風景》，借助旁批理解其內容，完成各題。

湖畔風景

劉成章

①上善若水。自古以來，人類都是逐水而居，對水有著

一種天然的喜愛之情。而我住的小區(qū)里，就有一汪碧湛湛的

疊詞"湛湛''用的好，寫出

湖水。②這片湖水滿足了人們對它的期待：春有春的明媚，

了湖水清澈

夏有夏的清涼，秋有秋的旖旎，即使到了冬天，也會給我們

捧來一湖冰的0

③工人們辛勞付出，湖里先后有了荷花的清幽，水草的

蓊郁，金魚擺尾巴和吐泡泡的靈動。一朵朵大荷花，花香四

溢，吸引來了好多蝴蝶。整個大湖，似乎是要招待遠方來的

貴客高朋。于是又有不知從哪里來的青蛙，又是打鼓，又是

唱著“呱呱呱”的歌謠。聽見它們的聲響，我的童年便重現(xiàn)

—

于眼前，我每天都要去童年里走上一遭。再后來，又飛來了

兩只野鴨子。它們苗條秀氣，想飛就飛，較捷自如，讓人發(fā)

自內心地喜歡。據說，那兩只野鴨子是一對恩愛夫妻呢。這

湖面便又多了些浪漫的氣息。④一個清晨，正當旭日照著藍

玻璃似的湖面，忽然，九只小精靈，出現(xiàn)在人們的視野里——

那是九只小野鴨！一個個毛茸茸的，羽毛黑黃相間，宛若舉

辦童裝秀。這一■窩小精靈！

⑤九只小野鴨啊，一窩會游泳的花骨朵！

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⑥這些花骨朵，是大野鴨從空中背過來的嗎？

⑦后來經過多方打聽才知道，它們的孵化之地是在小區(qū)

的樓后面。出世后，它們極小極弱，但它們也有自己夢想中

的天地，于是鴨媽媽領著它們去作尋水之旅。⑧這些小野鴨，小野鴨也有自己的夢想，

這些難逢的小貴客，它們的降臨，給我們這個小區(qū)平添了無限你呢？

的生機、情致、喜氣、趣味和詩意。這些花骨朵，給小區(qū)里

人們，帶來了無盡的愉悅和欣喜。

⑨湖畔的所有目光，都被小野鴨所吸引；湖畔的所有腳

這里為什么連續(xù)使用“所

步，都因小野鴨而慢了下來；湖畔的所有議題，都和小野鴨

有……都……”的句式

有關。小野鴨是開心果，人們?yōu)樗鼈兌残︻侀_；小野鴨是

呢？

調音器，人們心上的管弦也因它們而愈加和諧動聽。

⑩為了讓小野鴨生活得更加安全、舒適，人們在湖面的

一叢荷花旁，給它們蓋了一座瓦房似的綠頂小屋。這美麗的

小建筑讓孩子們歡呼：這活脫脫是一個童話的世界！?望著

小野鴨和眼前的景象，我心里默默地說：“____________。”

?就這樣，這片湖水，以那些小野鴨為焦點，每天都好

戲連臺。人們路過湖畔時，再也不埋頭看手機，而是將目光

這里，“我”會對小野鴨說

投向湖面，尋找小野鴨的身影。孩子們湊近小野鴨，談論它

些什么呢？

們，問候它們，也有淘氣的孩子，隨手撿一些樹枝，向它們較

較擲去，逗它們玩。小野鴨呢，卻一點也不害怕，依然在孩子

們面前自在地游來晃去，還要唱上幾聲。于是人們又不禁贊

嘆道：“太可愛了！”“真是些花骨朵！”……

?它們在人們的欣賞、疼愛中，在人們的贊美聲中，幸

福地成長著。是的，大鴨領著小鴨，居然可以上到更高的那

可愛的小野鴨長大了！

片湖面啦。?大家心里都明白，總有一天，這一窩花骨朵，會

撲嚕嚕地展翅高飛。人們在心里默默叮囑：“小野鴨啊，小

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可愛啊，你們將來不管飛到哪里去，都別忘了這里。要是累了

倦了，就毫不猶疑地飛回來，回到這一汪籃瑩瑩的湖水中，

這里永遠是你們的故鄉(xiāng)?！?/p>

（有刪節(jié)）

12.閱讀第②段內容，在橫線處補寫合適的詞語。

13.結合你的閱讀體驗，為第③段文字寫一個旁批。

14.作者不斷變換對小野鴨的稱呼。摘錄其中一種稱呼，結合語境體會其中蘊含的情感。

15.結合語境，揣摩“我”此時的心理活動，在第?段橫線處補寫合適的內容。（不少于40字）

16.閱讀全文，說說“湖畔風景”指的是什么。

閱讀下面的文字，完成各題。

①小時候，去過頤和園，卻從沒有去過里頭的諧趣園。第一次去諧趣園，是1970年的

夏天。我和弟弟約好，分別從北大荒和青海回北京探親。我們倆人已經有兩年多沒有回北京

了。那一年，我23歲，弟弟20歲。

②有塞外風雪和戈壁灘風沙做參照物，頤和園的皇家園林風光，顯得是那樣的不真實，

亮麗得有些刺眼睛。第一次到諧趣園，留在記憶里的是滿園荷花怒放，才發(fā)現(xiàn)小時候語文課

本里學過的古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”并非夸張。那時候見識淺陋，從沒見

過這樣多的荷花。

③我和弟弟在荷花池邊照了張合影。兩年多未見，他高出我半頭。

④我們都穿著流行的的確良襯衫，在王府井百貨大樓新買的，每件12元，灰色，長袖。

⑤晚上回到家。脫衣服睡覺時候，看見父親穿著一件背心，母親穿著一件汗衫，都是我

和弟弟前些年讀中學時穿過的，已經洗舊，洗薄，后背露出幾個不小的窟窿眼兒。

⑥父親、母親都沒有去過諧趣園。

①秋深時分，諧趣園中的湛清軒很漂亮。東西兩側密密的樹葉，黃的如金，紅的似霞，

紅黃綠相間的，像三色堇花。來照相的人特別多，來曬太陽的人也特別多。照相的，大多是

年輕人；曬太陽的，大多是老人。

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②湛清軒朝南，有高高的臺階，坐在兩邊的長椅上曬太陽最合適，而且居高臨下，可以

把諧趣園一覽無余。

③那天中午，在湛清軒，已經找不到可坐之地?？吹揭粚戏驄D，正打開飯盒準備吃飯，

飯盒熱氣騰騰，我禁不住說了一聲：“您夠講究的，吃的還是熱乎的呢！”

④我和他們聊了幾句，得知老兩口比我大兩歲，以前是小學老師，家住朝陽，不近，得

倒兩回車，這兩年常到這里。北京所有的公園都逛了，他們覺得還是頤和園風景最好，頤和

園里，諧趣園最好。每次來，都帶好吃的喝的，天涼了，就帶熱的，在這里坐半天，下午打

道回府。

⑤看著他們美美地吃完，老奶奶打開一個保溫杯，遞給老爺子。我沖老爺子說：“看您

多美呀，有吃的，還有喝的呢！您這是喝的什么寶貝呀？”

⑥老爺子舉著杯子，興奮地對我說：“老婆子熬的蓮子銀耳湯！”

⑦“今年的新蓮子，女兒從湖南湘潭寄來的湘蓮！”老奶奶說話了，有幾分得意。

⑧一問，女兒遠嫁湖南，一直想接他們去湖南，老兩口卻枯守北京。

⑨“看我們每天能到這里來走走，女兒也就放心了?！崩夏棠陶f完，輕輕嘆了口氣。

①一年四季，夏天的諧趣園最漂亮。

②今年暑假，兩個孫子從國外回北京。四年未見，兩個孩子都長高了，老大已經一米八

多，快認不得了。來到諧趣園，特意帶他們從知春堂沿著游廊往下走，從高到低，在知魚橋

處拐了直角的大彎兒。穿過澹碧亭，一直往西下去。

③我問老大：“你還記得這里嗎？”

④他點點頭。

⑤我又問：“記得三歲半那年夏天，你就是從這里往下跑，我在下面的長廊等你。拐過

彎兒之后，看見你跑下來了，‘撲通'一聲摔了個大跟頭，你哭著跑到我面前，我心疼地（A）

一把摟住了你。“

⑥他望著我，沒說話。

⑦我接著說：“就在這個澹碧亭前面的長椅上，坐著一個女的，她告訴我，你從這椅子

上一路跑下來，遇見柱子，就抱著柱子跳過去，然后調皮地接著跑。在這拐彎兒的地方，不

小心，從椅子上掉了下來?！?/p>

⑧他搖搖頭，說記不得了。

⑨我說：“爺爺每一次來這里，都會想起這事——三歲半的你從這里跑下來，摔了個大

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跟頭。日子過得多快呀，現(xiàn)在，你都十三歲半了……”

⑩沒等我說完，他（B）一把摟住了我。

（取材于肖復興文章，有刪節(jié)）

17.這篇文章在編選時刪節(jié)了許多內容。如果請你給它擬一個題目，你會以什么為題？如參

看下圖篇目擬題，請完成第（1）題：如自擬題目，請完成第（2）題。

秋天的懷念/史鐵生

散步/莫懷戚

金色花/泰戈爾

荷葉?母親/冰心

天上的街市/郭沫若

（1）我參照《①》，擬題為e__________

（2）自擬題目：①,理由：②

18.文章平靜的敘述中蘊含著感人的力量。第一、二部分中哪個細節(jié)最讓你感動？為什么？

19.文章第三部分兩次出現(xiàn)“一把摟住”，結合語境，具體談談你對這個詞語的理解。

20.有評論說：“這篇文章的感情基調與“諧趣”一詞極為吻合。”下列與評論中“諧趣”一詞表

意相近的是

【甲】詼諧風趣【乙】和諧恬淡【丙】沉痛感傷

七、作文

21.題目：

郭沫若的夢在縹緲的天街，航天人的夢在浩瀚的星海。夢可以是幻想，創(chuàng)造出新的世界;

夢也可以是追求，引導你超越自我。親愛的同學，你有著怎樣的夢？

請以“我有一個夢”為題作文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）不少于500字。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

22.題目：

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學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中；可以在博物館里，也可以在研學路上;

可以在閱讀經典的過程中，也可以在精彩紛呈的展示交流里……多彩的中學時代，別樣的語

文生活！生活處處有語文，只要留心，就會有收獲。

請以“別樣的語文生活”為題作文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）不少于500字。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

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參考答案：

1.格物致知叩問蒼穹2.BC探測火星的奧秘3.A4.示例：奉

獻

【解析】1.本題考查漢字書寫。

①用楷書工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“叩、

蒼、穹，，等易錯字的書寫。

2.本題考查字音字形和文化常識。

(1)①神州：指中國，意指中國是一個偉大而神圣的國家。"神舟''與"神舟”諧音；

②靜謐(jingmi)：形容靜寂無聲或憂愁的模樣；

故選B。

(2)鵲橋：傳說鳥神受牛郎織女的真摯情感而感動派來的喜鵲搭成的橋。故“鵲橋號”源于“牛

郎織女”;

故選C。

(3)日月安屬？列星安陳：太陽月亮懸掛在何處，眾星又擺放在哪里？這是兩千多年前屈

原仰望蒼穹時發(fā)出的“天問”，說明自古以來中國人就在思考和探索著太空的奧秘?！疤靻栆?/p>

號”是我國首次火星探測任務的探測器。因此，“天問”探火的意思就是，天問一號”探測火星

的奧秘。

3.本題考查詞語運用與修辭運用。

甲：沒有運用修辭，運用了“秋意正濃”和“花團錦簇”。秋意正濃：秋天的意境很是濃厚?；?/p>

團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象?！昂鷹顦湔S得燦爛”，胡楊是深秋變黃，可

以得知這里秋意正濃。但是，正值深秋，不能用五彩繽紛和鮮艷多彩來形容，故“花團錦簇”

使用不恰當；

乙：沒有運用修辭，運用了“萬眾矚目”。萬眾矚目：受到眾人關注。一般用于形容事件重大,

引起大家的關注。三位航天員出征太空，是重大且非常有意義的事件，理應萬眾矚目。符合

語境；

丙：該句運用了擬人的修辭手法。“站崗”是將“長二F遙十七火箭”擬人化，但“站崗”是指警

戒人員在崗位上站立執(zhí)行職務，泛指履行職務。語境中得知，“長二F遙十七火箭”執(zhí)行發(fā)射

任務，屬于履行職務，運用擬人的手法，生動形象地寫出了它早已準備就緒，整裝待發(fā)的樣

子。符合語境；

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T：該句運用了比喻的修辭手法。將“箭體騰空而起的樣子”比作“直沖云霄的巨龍”，生動形

象地寫出了火箭發(fā)射時的壯觀場面。符合語境；

故選Ao

4.本題考查情境填空。

從楊利偉說的“我和我的戰(zhàn)友們都深深地感受到為國出征的豪邁，還原到我們的內心當中，

就是對家國的責任感和幸福感”，以及王亞平說的“祖國是我的媽媽。我的媽媽現(xiàn)在需要我去

太空，去完成中國人的航天夢，去摘屬于中國人的最亮的星星”，體現(xiàn)了航天英雄有“特別能

吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻”的航天精神，因此，他們身上具備忠誠、奉

獻、勇敢、堅毅、無畏、擔當?shù)绕焚|，選擇一個詞，與“忠誠”相呼應即可。

示例：擔當

5.豐茂繁密豪邁6.太陽和月亮晝夜不停運轉，好像從大海里升起又落下一

樣

【解析】5.本題考查理解詩歌內容及情感。

第一空結合“樹木叢生，百草豐茂”的句意“周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草”概括可得：叢生

繁茂。

第二空，這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海

吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，

更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。

據此分析提煉概括即可。

6.本題考查理解詩句的畫面。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”此句意思是：太陽和月亮的運行，好像是從這

浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。此句運用夸張、

互文的修辭方法，寫了作者的想象，寫出了作者的壯志情懷。作者通過對波濤洶涌、吞吐日

月的大海的生動描繪，我們仿佛看到了作者奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。

據此分析進行描繪即可。

示例：升降起落的日月，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

7.江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯回樂烽前沙似雪我寄愁心

與明月隨君直到夜郎西

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題,

答案第2頁，共11頁

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中

的“入、西、腸、涯、烽、愁、郎”等字詞容易寫錯。

8.A倒塌停止9.示例一：靜以修身儉以養(yǎng)德〃示例二：學

而不思則罔思而不學則殆10.杞人憂天要消除沒有根據或不必要的憂慮

（要有憂患意識）。女蝸補天

【解析】8.（1）本題考查一詞多義，注意根據語境確定詞義。

A.都是語氣詞，而已，罷了；

B.你/像；

C.傷害/其中;

D.消除憂慮/舍棄；

故選Ao

（2）A.句意：四根天柱傾折。根據查閱字典法，“廢”的意思選擇第①個，倒塌的意思。

C.句意：洪水浩大汪洋泛濫并且不消退。息：停止。根據勾連成語法，“自強不息”的意思自

己努力向上，永遠不懈怠。息：停止；“偃旗息鼓”的意思是放倒軍旗，停打軍鼓，指秘密行

軍，不暴露目標，也指停止戰(zhàn)斗。息：停止。

9.本題考查仿寫句子。題干要求結合所學知識，舉出運用對稱的句子，上下句涉及的內容

相對，句式基本一致。

示例：日星隱曜山岳潛形

10.本題考查內容的理解和分析。

甲文：這篇寓言重要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂天空，卻整天擔心天空會崩塌下來,

腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔心天上的太陽、

月亮、星星會掉下來，惶惶不可終日。在別人耐心的開導下，他又放下心，高興極了。文章

通過杞人憂天的寓言，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾

人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。

乙文：通過女婿補天的神話故事，塑造了智慧勇敢的女性形象，反映了古代勞動先民與大自

然抗爭的不屈不撓的精神；女婿挺身而出、救民于水火的高尚，這源自人類渴望征服自然、

創(chuàng)造美好生活的愿望。

【點睛】參考譯文：

杞國有個人擔心天會塌、地會陷，以為自己和所有人無處依托，幾天食不下咽，寢不安席。

答案第3頁，共11頁

另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，

沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會

塌下來呢？”

那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”

開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害。”

那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”

開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你

行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”

（經過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

乙文：以往古代的時候，四根天柱傾折，大地陷裂；天有所損毀，不能全部覆蓋萬物，地有

所陷壞，不能完全承載萬物；烈火燃燒并且不滅，洪水浩大汪洋泛濫并且不消退；猛獸吞食

善良的人民，兇猛的禽鳥用爪抓取年老弱小的人吃掉。在這時候，女婿煉出五色石來補青天,

斬斷大龜?shù)乃哪_以豎立天的四根梁柱，殺死水怪黑龍來拯救冀州，累積蘆葦焚燒后的灰燼來

制止抵御過量的洪水。

11.沙僧貪吃大鬧天宮三調芭蕉扇勇敢面對艱難險阻

【詳解】本題考查賞析名著。

《西游記》主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、

沙僧，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如

來佛祖，最終五圣成真的故事。補充的人物應是沙僧。

結合“五莊觀偷吃人參果”可知，表現(xiàn)了豬八戒貪吃的特點。

結合“敢跟十萬天兵天將對陣，被壓在五行山下”可知，提到的是大鬧天宮的故事。

主要事件如三調芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王等。

師徒四人西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，表現(xiàn)了他們勇敢面

對艱難險阻的精神。

12.晶瑩13.答案示例一：

這段文字從視覺、嗅覺和聽覺的角度進行細致描寫，牽動著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們全

方位的感受。

答案示例二：

花香，蝶舞，野鴨飛過，更蛙聲一片，好不歡騰熱烈！14.“花骨朵”。作者把游水的小

野鴨形容為會游泳的花骨朵，畫面極美！既寫出小野鴨的嬌嫩、美麗、富有活力，又表達了

答案第4頁，共11頁

作者的極度喜愛。15.這小屋，這湖里的一切，包括數(shù)不清的魚蝦、蟲兒，荷花、水草,

甚至是落在湖里的藍天、白云、明月、星辰，都歸你們了，你們就盡情享用吧16.①令

人賞心悅目的湖水、荷花、野鴨等景觀。

②人與自然和諧相處的理想境界。

【解析】12.本題考查理解文章內容。

結合第②段“春有春的明媚，夏有夏的清涼，秋有秋的旖旎，即使到了冬天，也會給我們捧

來一湖冰的”可知：湖水的四季風光是不一樣的，冬天是結冰，冰是晶瑩剔透的，據此分析

可填寫：晶瑩。

13.本題考查賞析段落。

結合第③段“湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁，金魚擺尾巴和吐泡泡的靈動”，“一朵

朵大荷花，花香四溢，吸引來了好多蝴蝶”“又飛來了兩只野鴨子。它們苗條秀氣，想飛就飛，

輕捷自如，讓人發(fā)自內心地喜歡”，“于是又有不知從哪里來的青蛙，又是打鼓，又是唱著‘呱

呱呱’的歌謠。聽見它們的聲響，我的童年便重現(xiàn)于眼前，我每天都要去童年里走上一遭”，

可知：這一段描寫了湖里的美麗景色，從人們看見的景色、聞到的香味和聽到的聲音來描寫

湖里美麗動人的景象。表現(xiàn)作者對湖畔美景的喜愛之情。同時作者由美妙的蛙鳴聲音聯(lián)想到

童年美好的歲月，表現(xiàn)對童年的眷戀之情。

結合第③段“湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁”“金魚擺尾巴和吐泡泡的靈動”，“一朵

朵大荷花，花香四溢，吸引來了好多蝴蝶”，“于是又有不知從哪里來的青蛙，又是打鼓，又

是唱著，呱呱呱’的歌謠”，“又飛來了兩只野鴨子。它們苗條秀氣，想飛就飛，輕捷自如，讓

人發(fā)自內心地喜歡“，可知：作者不僅描寫了湖里的金魚在游動，蝴蝶翩翩起舞，青蛙唱著

歌謠，野鴨子自由飛翔，也描寫清幽的荷花，蓊郁的水草，通過動靜結合，生動形象地表現(xiàn)

湖畔生機勃勃的美景，真的是令人賞心悅目。

14.本題考查品味文章的情感。

結合第④段“忽然，九只小精靈，出現(xiàn)在人們的視野里——那是九只小野鴨”可知：作者把突

然出現(xiàn)的小野鴨稱為小精靈，突出了小野鴨就如同精靈一樣，非?？蓯酆挽`動，表現(xiàn)作者喜

愛小野鴨的情感；

結合第⑤段“九只小野鴨啊，一窩會游泳的花骨朵”可知：作者稱游泳的小野鴨為花骨朵，突

出小野鴨的很嬌艷美麗，表現(xiàn)作者喜愛小野鴨的情感；

結合第⑧段“這些小野鴨，這些難逢的小貴客，它們的降臨，給我們這個小區(qū)平添了無限的生機、

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情致、喜氣、趣味和詩意”可知：作者稱小野鴨為小貴客，因為它們給小區(qū)增添了無限的生

機、情致、喜氣、趣味和詩意，表現(xiàn)作者喜愛小野鴨的情感；

結合第⑨段“小野鴨是開心果，人們?yōu)樗鼈兌残︻侀_；小野鴨是調音器，人們心上的管弦

也因它們而愈加和諧動聽”可知：作者稱小野鴨為開心果和調音器，因為它們的出現(xiàn)讓小區(qū)

的人們心情愉悅，湖畔的所有議題，都和小野鴨有關，它們這么惹人疼愛，表現(xiàn)作者極度喜

愛小野鴨的情感；根據以上分析來概括答案即可。

15.本題考查補寫句子。

結合第③段“工人們辛勞付出，湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁，金魚擺尾巴和吐泡

泡的靈動。一朵朵大荷花，花香四溢，吸引來了好多蝴蝶。整個大湖，似乎是要招待遠方來

的貴客高朋”可知：湖畔的景色美麗動人，讓人賞心悅目。

結合第⑩段“為了讓小野鴨生活得更加安全、舒適，人們在湖面的一叢荷花旁，給它們蓋了

一座瓦房似的綠頂小屋”可知：小野鴨的到來引來人們的關注，小區(qū)里的人們非常喜歡它們，

為它們搭建一座安全舒適的小屋，如童話世界一般美好。“我”的心理活動應該圍繞祝福小野

鴨來展開。

示例：小野鴨，你們是我們小區(qū)的貴客，請你們安心在這個美好的湖里生活吧，這里的藍天

綠水屬于你，這里的人們歡迎你們！

16.本題考查理解標題含義。

結合第①段“而我住的小區(qū)里，就有一汪碧湛湛的湖水”，第②段“這片湖水滿足了人們對它

的期待：春有春的明媚，夏有夏的清涼，秋有秋的旖旎”，第③段“湖里先后有了荷花的清幽，

水草的蓊郁，金魚擺尾巴和吐泡泡的靈動”，“一朵朵大荷花，花香四溢，吸引來了好多蝴蝶”“又

飛來了兩只野鴨子。它們苗條秀氣，想飛就飛，輕捷自如，讓人發(fā)自內心地喜歡”，“于是又

有不知從哪里來的青蛙，又是打鼓，又是唱著，呱呱呱，的歌謠”可知：“湖畔風景”指的是“我”

住的小區(qū)里有一座美麗的湖畔，湖水很清澈，湖里有清幽的荷花，蓊郁的水草，靈動的金魚,

愛唱歌的青蛙，自由飛翔的野鴨子，那里的景色很優(yōu)美。

結合第⑦段“出世后，它們極小極弱，但它們也有自己夢想中的天地，于是鴨媽媽領著它們

去作尋水之旅”，第⑧段“這些小野鴨，這些難逢的小貴客，它們的降臨，給我們這個小區(qū)平

添了無限的生機、情致、喜氣、趣味和詩意”，第⑩段“為了讓小野鴨生活得更加安全、舒適,

人們在湖面的一叢荷花旁，給它們蓋了一座瓦房似的綠頂小屋”,第?段“孩子們湊近小野鴨，

談論它們，問候它們，也有淘氣的孩子，隨手撿一些樹枝，向它們輕輕擲去，逗它們玩。小

野鴨呢，卻一點也不害怕，依然在孩子們面前自在地游來晃去，還要唱上幾聲”，第?段“它

答案第6頁，共11頁

們在人們的欣賞、疼愛中，在人們的贊美聲中，幸福地成長著“可知：小野鴨子受到小區(qū)人

們關注，被人們關愛，在人們的贊美聲中，幸福地成長著，它們和人們和諧相處，表現(xiàn)了人

與自然相親相愛的美好情景。

17.散步漫步諧趣園諧趣園三章文章記錄了與諧趣園有關的三件事

18.父親母親衣服后背露出的“幾個不小的窟窿眼兒”，讓我感動不已。

他們穿著我們弟兄讀中學時穿過的舊衣，我倆都穿著新買的的確良襯衫，兩相對比，顯現(xiàn)了

父母樸素無私的愛，也表達了作者寫下這段文字時對父母的憐愛之情。19.A處是爺

爺一把摟住了摔了跟頭的三歲半的小孫子，既是對小孫子的撫慰，也表現(xiàn)了爺爺?shù)男奶邸?/p>

B處是十三歲半的孫子一把摟住了對十年前往事絮絮不已的爺爺，這里有感動，也有孩子

長大后對爺爺?shù)睦斫狻?0.乙

【解析】17.本題考查內容理解和擬寫標題。

（1）結合①段中“小時候，去過頤和園，卻從沒有去過里頭的諧趣園。第一次去諧趣園，是

1970年的夏天。我和弟弟約好，分別從北大荒和青?；乇本┨接H”，②段中“有塞外風雪和

戈壁灘風沙做參照物，頤和園的皇家園林風光，顯得是那樣的不真實，亮麗得有些刺眼睛”

的內容可知，文本一主要講述了作者和弟弟游覽諧趣園的故事，可參照《散步》擬題為：漫

步諧趣園。

（2）文本一主要講述了作者和弟弟游覽諧趣園的故事；文本二主要講述了作者游覽諧趣園

遇到一對老夫婦的事；文本三主要講述了作者帶著兩個孫子到諧趣園游玩的事。三個文本記

錄了與諧趣園有關的三件事，總標題可擬寫為：諧趣園三章。

18.本題考查內容理解。

結合文本一④段中“我們都穿著流行的的確良襯衫，在王府井百貨大樓新買的，每件12元，

灰色，長袖”，⑤段中“晚上回到家。脫衣服睡覺時候，看見父親穿著一件背心，母親穿著一

件汗衫，都是我和弟弟前些年讀中學時穿過的，已經洗舊，洗薄，后背露出幾個不小的窟窿

眼兒”的內容可知，我和弟弟的衣著和父母親的衣著形成了鮮明的對比，我倆都穿著新買的

的確良襯衫，他們穿著我們弟兄讀中學時穿過的舊衣，后背露出“幾個不小的窟窿眼兒”，兩

者相較，凸顯出父母對孩子樸素無私的愛，也表達了作者寫下這段文字時對父母的憐愛之情。

據此總結作答即可。

19.本題考查內容理解。

結合⑤段中“我又問：，記得三歲半那年夏天，你就是從這里往下跑，我在下面的長廊等你。

答案第7頁，共11頁

拐過彎兒之后，看見你跑下來了，，撲通'一聲摔了個大跟頭，你哭著跑到我面前，我心疼地

一把摟住了你'”的內容可知，此處是爺爺一把摟住了摔了跟頭的三歲半的小孫子，既是對小

孫子的撫慰，也表現(xiàn)了爺爺對孩子的心疼。

結合⑨段中“我說：‘爺爺每一次來這里，都會想起這事一三歲半的你從這里跑下來，摔了

個大跟頭。日子過得多快呀，現(xiàn)在，你都十三歲半了……'"，⑩段中“沒等我說完，他一把

摟住了我”的內容可知，此處是十三歲半的孫子一把摟住了對十年前往事絮絮不己的爺爺，

這里有爺爺帶給自己的感動，也有孩子長大后對爺爺?shù)睦斫夂途磹壑椤?/p>

20.本題考查詞語的理解。諧趣：詼諧的趣味。

詼諧風趣：說話風趣，引人發(fā)笑。

和諧恬淡：和睦協(xié)調、恬靜淡泊。

沉痛感傷：悲傷痛苦，心情低落，不愉快。

文本一主要講述了作者和弟弟游覽諧趣園的故事；文本二主要講述了作者游覽諧趣園遇到一

對老夫婦的事；文本三主要講述了作者帶著兩個孫子到諧趣園游玩的事。三個文本記錄了與

諧趣園有關的三件事，整體基調是和睦協(xié)調、恬靜淡泊。

故選乙。

21.示例：

我有一個夢

夢想，是人生中最華美的篇章。夢想，究竟是什么呢?有的人可能會說：夢想是兒時天

真的夢，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢想是人生奮斗的目標，是未來前進的方向！在

我很小的時候，曾經有過很多夢想：看到花店就想去當花店老板；看見蛋糕店就想做蛋糕師;

每次生病了，去看醫(yī)生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著時光的流逝，當一名老師的

夢想，卻在我的心中扎下了根。

假如我當了老師，我會和同學們一起看書學習，讓同學們擁有更多的知識，會讓同學們

做很多的游戲，開發(fā)他們的智力；我會登上那三尺的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在

知識的海洋里遨游；我會把我的學生當作我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育

他們。讓他們從一個個真善美的小故事里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐

詩宋詞中，領略到“萬籟此都寂，但余鐘磬音的寂靜”；讓他們從一個個單詞中，感受到語言

的神奇，讓他們從一個個活蹦亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的神奇。

我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我

會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力，才能有所成功”；當他

答案第8頁，共