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文檔簡(jiǎn)介
2024年中考物理復(fù)習(xí)知識(shí)梳理第三單元《物態(tài)變
化》
知識(shí)點(diǎn)一溫度與溫度計(jì)
溫度
物體的冷熱程度叫做
概念
溫度
攝氏度(℃)
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,
常用單位
沸水的溫度定為100℃,0。。和100℃之間分成
100個(gè)等份,每個(gè)等份代表
4℃讀做4攝氏度
讀法
-4。。讀做負(fù)4攝氏度或零下4攝氏度
①人的正常體溫是
37℃左右
估測(cè)
②去年江西省的最高氣溫約為40℃,最低氣溫約
為一5℃
溫度計(jì)
原理液體的熱脹冷縮
①使用前:
觀察溫度計(jì)的量程,認(rèn)清溫度計(jì)的分度值
②使用時(shí):
使用方法放:溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中,玻
璃泡不能接觸容器壁或容器底;
看:不能在溫度計(jì)的玻璃泡離開被測(cè)液體時(shí)讀
數(shù),且要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),視線應(yīng)與溫度計(jì)
中液柱的液面相平
重點(diǎn)提示
體溫計(jì)與溫度計(jì)在使用上的不同之處:
(1)體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)。
(2)使用體溫計(jì)前應(yīng)用力將細(xì)管中水銀柱甩回玻璃泡。
(3)體溫計(jì)讀數(shù)時(shí),眼睛通過溫度計(jì)的一條棱看過去,圓弧
形的棱相當(dāng)于一個(gè)放大鏡,可以觀察到放大了的、較粗的
水銀柱,便于觀察和讀數(shù)。
(4)體溫計(jì)的量程為35?42℃,分度值為0.1
知識(shí)點(diǎn)二熔化和凝固
熔化和凝固
晶體非晶體
示例金屬、海波、冰松香、玻璃、瀝青
沒有確定的
特點(diǎn)有確定的熔點(diǎn)
熔點(diǎn)
熔化溫度達(dá)到熔點(diǎn),且繼續(xù)
持續(xù)吸熱
條件吸熱
凝固溫度達(dá)到凝固點(diǎn),且繼
持續(xù)放熱
條件續(xù)放熱
重點(diǎn)提示
(1)圖像中若有一段線段與“時(shí)間軸”平行,則該物體是晶
體,否則是非晶體。
(2)晶體熔化時(shí),雖然不斷吸熱但溫度不變;非晶體熔化
時(shí),吸熱溫度升高。
(3)同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
知識(shí)點(diǎn)三汽化和液化
汽化和液化
汽化液化
狀態(tài)變
液態(tài)一氣態(tài)氣態(tài)一液態(tài)
化
方式蒸發(fā)、沸騰降低溫度、壓縮體積
吸熱放
執(zhí)吸熱放熱
情況
探究水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律
實(shí)驗(yàn)裝置
主要儀器溫度計(jì)、停表
器材安裝自下而上
加蓋目的減少熱量的散失
知識(shí)點(diǎn)四升華和凝華
升華和凝華
升華凝華
狀態(tài)變
固態(tài)T氣態(tài)氣態(tài)T固態(tài)
化
吸熱放
執(zhí)吸熱放熱
情況
物態(tài)變化過程中
相同點(diǎn)
沒有液態(tài)出現(xiàn)
教材圖片梳理
考題示例
如圖所示是一個(gè)簡(jiǎn)易的自制溫度計(jì),該溫度計(jì)是根據(jù)
液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。為了更明顯地顯示溫度
的變化,應(yīng)盡量選擇較細(xì)的玻璃管
考題示例
如圖所示,小強(qiáng)做“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水燒開時(shí)
紙鍋沒有燃燒。他通過翻閱資料知道,這是因?yàn)榧埖?/p>
著火點(diǎn)高于水的沸點(diǎn),水沸騰時(shí)雖然還在不斷吸熱,
但溫度保持不變,故紙的溫度也不變,所以紙鍋沒有
燃燒
考題示例
人剛從游泳池中出來時(shí)感覺特別冷,這是因?yàn)樯眢w上
的水蒸發(fā)吸熱;如果有風(fēng)吹來會(huì)感覺更冷,這是因?yàn)?/p>
液體表面的空氣流速越快,身上的水蒸發(fā)越快
考題示例
夏天,盛一盆水,在盆里放入兩塊高出水面的磚頭,磚頭
上擱一只籃子,再把裝有剩飯剩菜的碗放入籃子,用紗布
袋罩好,就做成了一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”(如圖),籃子里的飯菜
放置大半天也不會(huì)變質(zhì)。以上“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理是
(B)
A.液化放熱
B.蒸發(fā)吸熱
C.凝固放熱
D.升華吸熱
考題示例
冬天的早晨,窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花,就是室包(選填
“內(nèi),,或“外,,)水蒸氣在玻璃表面凝華而成的;太陽出
來后,冰花吸熱后熔化成水流下來
考題示例
如圖所示,將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽。用
筷子攪拌大約半分鐘,用溫度計(jì)測(cè)量
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