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第2頁共2頁2024年社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)“晨曦計(jì)劃”是由____學(xué)主導(dǎo)的扶貧教育項(xiàng)目,我作為該項(xiàng)目的志愿者,承擔(dān)著溝通資助人與受助人的橋梁角色。我的職責(zé)是在假期間執(zhí)行對(duì)貧困學(xué)生的回訪和推薦工作,確保社會(huì)的關(guān)愛能精準(zhǔn)地傳遞至他們及其家庭,以支持他們完成學(xué)業(yè),未來成為有益社會(huì)的成員。今年冬季,我被委派返回我的故鄉(xiāng)____縣,對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)行回訪調(diào)查,分發(fā)資助資金,并識(shí)別新的資助對(duì)象。我們?nèi)私M成的志愿者團(tuán)隊(duì)將訪問____人,推薦____人。這項(xiàng)任務(wù)看似簡單,實(shí)則需要面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際情況。次日,我們前往____村,那里的狀況略優(yōu)于____村,盡管受助學(xué)生僅三人,但他們的居住地更為分散,需要行走更長的距離。然而,____村的村民們展現(xiàn)出的熱情更為高漲,他們對(duì)我們的到來表示出極大的歡迎,并在我們離開時(shí)執(zhí)意為我們準(zhǔn)備食物在路上食用。他們對(duì)孩子的教育尤為重視,即使家庭經(jīng)濟(jì)困難,也堅(jiān)決支持孩子接受教育。當(dāng)我們遞給他們資助物品時(shí),他們的感激之情溢于言表,而我們對(duì)他們則充滿了敬意。最后,我需要前往這些受助學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行確認(rèn)蓋章,以獲得學(xué)校對(duì)我們工作的認(rèn)可。盡管這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間短暫,我卻收獲頗豐。我從接觸的學(xué)生和家長身上學(xué)到了許多生活和做人的智慧,這些都是親身經(jīng)歷才能深刻理解的。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性,人們?cè)谏鐣?huì)團(tuán)體中共同協(xié)作,能更好地推動(dòng)事情進(jìn)展,達(dá)到事半功倍的效果。知識(shí)的積累同樣關(guān)鍵,知識(shí)如同人體的血液,缺乏知識(shí),思維將無法活躍。在工作中,自信也是必不可少的品質(zhì)。這次親身參與的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象,它不僅是一次實(shí)踐,更是一次豐富的人生歷練,是我人生中無價(jià)的財(cái)富。2024年社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)(二)在擺脫了高中階段的緊張學(xué)習(xí)后,大多數(shù)大一新生在步入大學(xué)的初期會(huì)體驗(yàn)到顯著的壓力減輕。尤其在寒假期間,他們不再有繁重的作業(yè)和家長的直接監(jiān)管,這個(gè)假期變得更為漫長且自由,因此如何合理規(guī)劃假期生活顯得至關(guān)重要,這也是我研究的重點(diǎn)。以下將呈現(xiàn)調(diào)查的詳細(xì)結(jié)果。本研究主要涉及兩組主體。第一組參與者主要由我高中時(shí)期的同窗組成。在介紹他們的寒假生活之前,我需要提及我所在的城市環(huán)境。我居住在一個(gè)縣級(jí)市,地理位置優(yōu)越,位于北京和天津之間,因此經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá),居民的生活質(zhì)量較高,前往北京游玩也非常便利。我調(diào)查了35位同學(xué),他們就讀的大學(xué)遍布全國各地,其中在北京的包括我本人在內(nèi)共有7人。然而,這些同學(xué)的寒假活動(dòng)并不豐富。僅有一位同學(xué)在學(xué)校的北京校區(qū)擔(dān)任了兩周的家教,5位同學(xué)在家中為親戚朋友的孩子進(jìn)行了短期的課程輔導(dǎo),其余大部分同學(xué)大部分時(shí)間都待在家里,主要活動(dòng)包括看電視、與同學(xué)聚會(huì)、玩電腦游戲或閱讀小說,盡管地理位置便利,但只有3位同學(xué)選擇去北京或其他地方旅游,這也是他們大部分時(shí)間待在家中的原因之一??傮w來看,這個(gè)寒假并未被充分利用,大部分同學(xué)反映在家中的日子過得較為單調(diào),只是在消磨時(shí)間。第二組調(diào)查對(duì)象為目前的大一學(xué)生,他們的寒假生活情況較第一組有所改善,這主要?dú)w因于他們的整體素質(zhì)較高,以及他們大多生活在條件更為優(yōu)越的城市環(huán)境中。這次的調(diào)查結(jié)果雖然不盡如人意,但也在預(yù)期之中。在大學(xué)生活中,學(xué)生們的假期選擇多種多樣,
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