新疆喀什二中2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題

頁PAGE10新疆喀什二中2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題試卷分值：150分考試時間：150分鐘現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）論述類文本閱讀（本題3個小題，共9分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

文化自信是人類特有的一種具有超生物性、超自然性、超現(xiàn)實性的文化生命機能，是人類社會實踐在個體生命內(nèi)部建構的高級文化結構，也是人類主觀能動性和文化創(chuàng)建性的具體表現(xiàn)。

從大的方面看，中國學人最關注的始終是文化發(fā)展的物質條件與客觀環(huán)境，并由此形成了“物質在前，精神在后”的客觀語境。但在某種意義上，“物質在前，精神在后”的思維定勢在當下不僅相當流行，而且已成為影響當代文化探討的一個深層病癥，許多虛假的學術問題與錯誤推斷正是由此而生。

就中國文化發(fā)展的現(xiàn)狀而言，在文化發(fā)展的物質條件與外部環(huán)境解決以后，主體方面的素養(yǎng)與實力正在變得更加重要。而對文化發(fā)展主體因素與語境的忽視與無知，在某種意義上正是當代文化思索和建設出現(xiàn)過多混亂與鬧劇的根源。要想深化探討中國文化發(fā)展問題，首先要做的是進行“從客觀到主體”的語境調(diào)整。中國文化的發(fā)展不僅須要強大的經(jīng)濟實力與綜合國力，同時也須要主體必需具有肯定的特殊結構或達到相當?shù)陌l(fā)展水平。

對于文化自信這種文化生命機能也是如此。自近現(xiàn)代以來，人們普遍將中國文化自信的衰落歸結為物質條件或社會制度等“硬件”方面的問題，這是形成文化發(fā)展客觀語境或經(jīng)濟確定論的重要緣由。而從主體語境起先則意味著，須要一種什么樣的主體條件，才能理解或完成中華文化自信的當代建構。由此可知，主體語境構成了文化自信的探討、闡釋與現(xiàn)實重建的深層理論框架。

在主體語境中，文化自信的消長取決于其作為文化生命機能的性質與存在方式。在邏輯分析上，主體可細分出學問、倫理與審美三種文化生命機能。但正如康德說審美機能在人類身上“總是很薄弱的”，真正影響主體文化生命的建構與實踐的是學問與倫理機能。學問與倫理是人類一切實踐活動的內(nèi)在條件，也是文化自信發(fā)生和消長最重要的主體基礎。

在考察中華文化自信的歷史流變時，不難發(fā)覺一種相當普遍的沖突現(xiàn)象。一方面，在面臨國家、種族與文化興亡的緊要關頭，中華民族很簡單通過文化認同和呼喚生發(fā)出移山倒海般巨大的精神力氣，這在歷史上是屢試不爽的。但另一方面，這種巨大的主體力氣與激情又不夠堅實或不能許久持有，在某些特定環(huán)境下很簡單被腐蝕或自我糜爛掉。

由此可知，盡管影響文化自信的緣由許多，但缺乏一個堅實牢靠的理性主體基礎，無疑是中華文化自信不能許久或簡單腐爛變質的重要緣由。

（摘編自劉士林《中華文化自信的主體考量與闡釋》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分）

A．文化自信與個體生命或主觀能動性具有高度相關性，其建構的主體語境很重要。

B．中國學人過重關注物質條件，以致出現(xiàn)了文化探討的諸多虛假問題與錯誤推斷。

C．文化自信離不開經(jīng)濟與環(huán)境等物質條件，但更依靠主體素養(yǎng)與實力的發(fā)展水平。

D．由于中華文化自信缺乏學問與倫理的堅實基礎，因此其巨大精神力氣簡單消褪。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章先從概念界定動身，為下文的論述供應了堅實的共識基礎。

B．文章針對“客觀語境”而提出“主體語境”并作出了有關闡述。

C．文章能夠結合中華文化的沖突現(xiàn)象來論證主體語境的建構價值。

D．文章在批判問題的基礎之上，具體論證了主體語境的建構路徑。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．“物質在前，精神在后”的客觀語境簡單導致文化探討中的“經(jīng)濟確定論”。

B．要進行“從客觀到主體”的語境調(diào)整，必定要求深化地探討主體建構的問題。

C．在文化自信的主體語境實踐中，重點應當抓住學問和倫理兩種文化生命機能。

D．文化自信受多種因素影響，要在物質條件成熟后，更加重視主體語境的建構。（二）文學類文本閱讀（本題3個小題，共13分）

閱讀下面的文字，完成各題。

父親的老房子

余開泰

傍晚，母親打來了電話，說拆了一半的老房子最終被雨水沖垮了，院子里只剩下一堆紅土。

六年前，父親從醫(yī)院回來對母親說：“我要建一棟新居子！”母親一愣：“我們哪來的錢呢？”父親說：“我這病怕是治不好了，我還有一個愿望沒有完成。那就是為你建一棟新居子，當時結婚的時候我就答應過你的!”

那時家里住的房子是爺爺二十多年前建的。是一棟土磚房，有四個房間，一個客廳和一個廚房。雖然已經(jīng)過了二十多年，爺爺也已經(jīng)去世，土磚房的墻上也有了一些黑色的印子，甚至有些地方還開了裂，瓦楞上長滿了野草，窗欞也被某些小動物啃嚙過，但是在村里依舊沒有落伍，可是現(xiàn)在父親卻堅持要把它拆掉。

母親緘默了，扎竹掃帚的速度越來越快。

老房子被推倒了，工人們挑來了一擔擔紅色的泥土，板車運來了一堆堆沙石、瓦片和木頭，院子里一派熱火朝天。

一個月后，房子就建好了——--那是一棟兩層的土坯房。父親還請人在墻壁上刷了一層石灰。喬遷宴上，父親快樂地陪客人們喝酒，父親過去從不喝酒，但那一天他喝了許多，母親始終在廚房里勞碌，我望見她的眼角掛著淚珠。

半年后，我考上了省城的高校，妹妹也考上了中學。而父親的病更嚴峻了，嚴峻得已經(jīng)沒有方法去外面打工，只好呆在家里幫母親沒日沒夜地扎竹掃帚。

畢業(yè)后，我在老家縣城的一所中學擔當中學語文老師。后來，我相識了女摯友小莉——一位美麗的幼兒園老師。

元旦放假，我邀請小莉來到了我的老家。小莉說，老家就像一幅水墨畫，美麗極了!不過就是上廁全部點不太便利。

臨走時，我對父親說，我要在老房子旁邊建一棟新居子。母親有些擔憂地說，假如建一棟新居子我們家就有了兩棟房子，依據(jù)一戶一宅的政策，多余的一棟房子就會被政府拆掉。父親一愣，嘴角蠕動了幾下，接著緘默了。

轟隆轟隆的挖掘機開過來了，大卡車也從遠方運來了一堆堆沙石、磚頭、水泥和鋼筋。工人們砌墻的砌墻，搬磚的搬磚，一個多月后，新居子就建好了。

那是一棟三室兩廳，兩層半的小洋樓。我們又請來了裝修師傅，在房子里裝上了水電，刷上了乳膠漆，貼上了瓷磚，鋪上了大理石。

寒假，我和小莉結婚了，我們搬進了新居，父母、妹妹也搬進了新居。我們一家人住在新居子里，其樂融融。不過母親每天都會陪父親去旁邊的老房子里走一走，看一看。

寒假過去了，學校開學了，我和小莉返回了縣城。

周三的下午，母親著急地打來了電話，她說村里起先拆空心房、危房了。

父親的病越來越嚴峻，周六我接他去縣城的醫(yī)院看病。醫(yī)生靜靜地對我說，父親的病已經(jīng)到了晚期，沒法治了。

回來的時候，父親始終盯著村口那些被拆的房子。我知道，父親是在擔憂家里的老房子。

又是一個周三的下午，母親帶著哭腔打來了電話，說挖掘機已經(jīng)開到了我們家，老房子就要被拆了。我抓緊叫上小莉一起回家。

老房子的四周站滿了人，挖掘機就停在院子里，幾位鄉(xiāng)干部正在和我父母宣講政策。鄉(xiāng)干部說農(nóng)村只允許一戶一宅，我們家有了新居子，老房子就應當拆掉。挖掘機喘著粗氣開了過去，“咔嚓”的一聲，老房子的屋頂就被掀掉了，房梁、檁子、瓦片灑落得到處都是……

父親像瘋了一般地撲了過去，抱著墻壁一動也不動，任憑瓦礫磚塊打在身上。父親像一只巨大的蜻蜓釘在荷葉上，捍衛(wèi)著自己的領土，又像一只發(fā)怒的母雞，張開著翅膀護衛(wèi)著未成年的幼崽。

挖掘機停了下來，母親撲通一聲跪在了地上，哭著對鄉(xiāng)干部說，父親的病已經(jīng)到了晚期，挨不了幾天，剩下的墻壁就過一段時間再拆吧。

挖掘機喘著粗氣走了，父親坐在墻根下久久不愿離開。

晚上，母親喂父親喝了一小碗粥。喝完粥，父親讓我打著手電陪著他去老房子里轉一轉。

老房子的屋頂被掀掉了，房梁、檁子、瓦片散落得到處都是，月光穿過屋頂，斜斜地照在老房子里，散落在地上的房梁、檁子、瓦片泛著慘白慘白的光。父親蹲下身子，摩挲著散落在地上的房梁、檁子和瓦片，就像過去摩挲我和妹妹的頭一樣，充溢了柔情。

父親頭痛了一個晚上，天亮的時候就離開了我們。

今年的雨水特殊足夠，秋雨一下就是十幾天，門前的柿子樹、酸棗樹上的葉子都掉光了，只剩下光禿禿的枝丫在風雨中搖來搖去。

母親說昨天晚上，風雨大作，也許凌晨兩三點鐘的時候，院子里“轟隆”地一聲巨響。其次天起來一看，老房子不見了，院子里只剩下一堆紅土。

（選自余開泰《紅土地上的駱駝》，有刪節(jié)）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（3分）

A．小說多處寫到父親的病，既推動了情節(jié)的發(fā)展，也對塑造父親的形象、母親的形象和我的形象起著較大的作用。

B．父親拆掉老房子建新居子，我在房子旁邊建新居子都是為了實現(xiàn)結婚時對妻子的承諾。

C．小說結尾環(huán)境的描寫，示意了我們因為老房子被拆、父親的去世而感到哀痛難受，也為下文老房子的坍塌埋下了伏筆。

D．小說語言樸實自然，富有生活氣息，長短句結合，富于節(jié)奏感，將尋常用語敘寫得有滋有味。5.小說中的母親是一位什么樣的人？請簡要分析。（6分）6.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（4分）二、古詩文閱讀（48分）（一）文言文基礎學問（本題2小題，共6分）7.下列各句對文化常識表述不正確的一組是（3分）

①《左傳》是我國第一部敘事具體的編年體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，它是探討我國先秦歷史的重要文獻，也是優(yōu)秀的散文著作。

②《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是中國古代的一部歷史學名著，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌。此書由西漢劉向所整理編寫，是一部紀傳體史書。③《史記》是一部貫穿古今的通史，從傳聞中的黃帝，始終寫到漢武帝元狩元年，是二十四史之首。④永和九年，歲在癸丑永和：是年號紀年，癸丑是干支紀年，干支僅能用來紀年。

⑤壬戌之秋，七月既望既望：是農(nóng)歷每月十六日，也被稱為為“朔望”。

⑥所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也華山之陽：指華山南面，山南水北為陽。

A.①②③ B.③④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤8.下列句中加點的詞語全都與現(xiàn)代漢語意思不同的一項是（3分）

①盡吾志也而不能至者，可以無悔矣

②而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、特別之觀，常在于險遠

③今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

④至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也

⑤羨長江之無窮

⑥引以為流觴曲水，列坐其次A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑥(二）閱讀下面兩段文言文，回答問題。（本題5個小題，共23分）<一>蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

<二>蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書，除大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家，軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。9.對下列句中加點的詞語說明不正確的一項是（3分）A.固一世之雄也固：原來B.舉匏樽以相屬舉：全，都C.正襟危坐，而問客曰危：端正D.托遺響于悲風遺響：余音，指簫聲10.對下列各句中加點詞語的詞類活用狀況，解說正確的一項是（3分）

①西望夏口，東望武昌②下江陵，順流而東也

③況吾與子漁樵于江渚之上④侶魚蝦而友麋鹿

A．①和②不同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同

C．①和②相同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同11.下列對選段<一>的理解和分析，不正確的一項是(3分）

A．本段寫出了客人感慨人生短促無常的悲觀心情。

B．本段以主客問答的方式，撫今追昔，暢述對天地人的感受。

C．本段重在說理，借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“不變”的哲理。

D．本段句式上整散結合，押韻自由敏捷，極富聲韻之美。12.對下列相關內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）

A．賦，是我國古代的一種文體，介于詩歌和散文之間，類似于后代的散文詩。宋代以散文形式寫賦，稱為“律賦”，《赤壁賦》即屬律賦。

B．蘇軾，南宋文學家，字子瞻，號東坡居士，“唐宋八大家”之一。其散文明白暢達、汪洋恣肆。其詞豪邁奔放，開創(chuàng)豪放派一代詞風。

C．壬戌，是我國古代紀年法中的年號紀年法?！凹韧笔寝r(nóng)歷的每月十六日，“望”是農(nóng)歷每月的十五日。

D．冠，又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時實行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）

①山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（4分）

②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（3分）

③母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。（4分）（三）詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。（本題2個小題，共9分）九日置酒[宋代]宋祁

秋晚佳晨重物華，高臺復帳駐鳴笳。

邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花。

溪態(tài)澄明初雨畢，日痕清淡不成霞。

白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A．作者描繪重陽登高宴飲的情景，場面恢弘，氣氛熱情，富有生活情趣。

B．詩人雖年事已高，性情曠達，樂而忘憂，任憑風吹冠冕，只管舉酒言歡。

C．作者描繪傍晚時分的景象，雨過天晴，水面清澈，日色清淡，不顯華彩。

D．詩歌描繪的登高宴飲、滿插茱萸的場景，均是中華民族重陽節(jié)的習俗。15.結合全詩，談談“白頭太守真愚甚”的“愚”表現(xiàn)在哪里？你對此有怎樣的評價？（6分）(四）名篇名句默寫（每空1分，共10分）16.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）在《荊軻刺秦王》的“易水送別”一幕中，眾來賓聽到荊軻高吟后的反應是“______，______”。（2）《鴻門宴》中樊噲用別人駕馭生殺大權，自己處于被宰割的地位力勸劉邦逃離項羽軍營的比方句子是“______，______”。

（3）我們在感嘆時間消逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相像的感嘆：______?，_____?。（4）《赤壁賦》一文中，“

，

”兩句從“蛟龍”“寡婦”意象入手，側面渲染了簫聲悲涼的表達效果。

（5）《游褒禪山記》中的“有志與力，______，______，亦不能至也”，就很好地說明白勝利做好一件事，光有“志”與“力”是不夠的，還須要借助“外物”才能實現(xiàn)。三．語言文字應用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。（本題3個小題，共9分）

以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品行。十幾年前，高鐵技術還駕馭在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，______，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化汲??；（）一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、______，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的幻想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。______，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻______，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國鐵路鳳凰涅盤的過程，為中國制造突圍供應了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據(jù)就高達5000G．解碼中國高鐵勝利的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．青出于藍厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末

C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D．青出于藍厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．狠下決心奮力攻關外國不愿供應的核心技術

B．狠下決心奮力攻關，假如外國不愿供應核心技術

C．外國不愿供應核心技術，就狠下決心奮力攻關。

D．外國供應了核心技術，就狠下決心奮力攻關。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型

B．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型

C．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型

D．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型20.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。（4分）

傳統(tǒng)觀點認為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫高校證明，該校考古系與中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理探討了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推動了，證明白“海上絲綢之路”早在唐代就已延長至西歐。21.請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，句式一樣。（2分）

假如你想得到聰慧，就將自己變成一尾魚，到書的海洋中去遨游。22.下面是一封自主招生舉薦信，其中有五處語言表達不得體的地方，請找出來并加以修改。（5分）

××高校招生辦：

茲有我校高三（7）班李明同學，擬參與你校自主招生考試。該生學習成果顯著，綜合素養(yǎng)突出，擔當校刊《空間》主編，喜好文學，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此舉薦。

××中學

2024年×月×日①將“______”改為“______”；②將“______”改為“______”；

③將“______”改為“______”；④將“______”改為“______”；

⑤將“______”改為“______”。四、作文（60分）23.閱讀下面的文字，按要求作文日月如梭，流年似水。毛澤東追憶往昔崢嶸歲月，豪情滿懷；巴金反思對包弟的殘忍，潸然淚下……生命是一場奇異的旅行，也像一場沒有彩排的演出，一天又一天，我們感知世界的美妙，享受成長的歡樂，也體驗深深淺淺的悲傷。幾個月前還在中考考場上奮筆疾書的你，此刻已經(jīng)帶著對將來的無限向往，走進同州中學的校內(nèi)，步入自己的中學生活。

面對著高一的新生活，你可能充溢了許多困難的心情：高興、驚異、興奮、擔憂、迷惘甚至苦悶……驀然回首，是否有某個時刻某些人讓你記憶猶新？是否有某些情景某些事情縈繞你的心間？

請用你的筆記錄下自己在高一的點滴生活，表達對青春、對學業(yè)、對將來等等的感悟或理解。

要求：選取典型事務，描寫要有細微環(huán)節(jié)，抒發(fā)真情實感，自擬標題，寫一篇記敘文，不少于800字?？κ捕?024-2025學年第一學期高一年級期末考試語文試卷答案一．現(xiàn)代文閱讀

1.C“但更依靠主體素養(yǎng)與實力的發(fā)展水平”錯誤，綜合原文第三段“在文化發(fā)展的物質條件與外部環(huán)境解決以后，主體方面的素養(yǎng)與實力正在變得更加重要”“中國文化的發(fā)展不僅須要強大的經(jīng)濟實力與綜合國力，同時也須要主體必需具有肯定的特殊結構或達到相當?shù)陌l(fā)展水平”等信息可知，“更依靠”的表述不正確。

2.D“具體論證了主體語境的建構路徑”錯誤，結合原文第四段“而從主體語境起先則意味著，須要一種什么樣的主體條件，才能理解或完成中華文化自信的當代建構。由此可知，主體語境構成了文化自信的探討、闡釋與現(xiàn)實重建的深層理論框架”“在主體語境中……學問與倫理是人類一切實踐活動的內(nèi)在條件，也是文化自信發(fā)生和消長最重要的主體基礎”分析可知，文章在理論上提出了主體語境的建構方向，并沒有作具體論證。

3.D“文化自信受多種因素影響，要在物質條件成熟后，更加重視主體語境的建構”篡改文意，原文第三段說“就中國文化發(fā)展的現(xiàn)狀而言，在文化發(fā)展的物質條件與外部環(huán)境解決以后，主體方面的素養(yǎng)與實力正在變得更加重要”，這是“就中國文化發(fā)展的現(xiàn)狀而言”，不能泛化為一般的文化自信發(fā)展要求。

完成論述類文本的閱讀，要依據(jù)各選項所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關信息，然后進行合乎邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結論。通過比照，往往會發(fā)覺干擾項的種種錯誤：正反顛倒、時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，解除了干擾項，就可確定正確選項了。當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處，這時應當比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯，然后就選定這個明顯有錯的選項。4.B．父親建新居子是實現(xiàn)承諾，但我建新居子并不是為了實現(xiàn)結婚時對妻子的承諾，從“寒假，我和小莉結婚了，我們搬進了新居”可見，我建新居在前，結婚在后。

5.①勤勞和善。聽說要建新居子，扎竹掃帚的速度越來越快。喬遷宴上，始終在廚房里勞碌。(2分）②心疼丈夫。每天陪丈夫看老房子，要求鄉(xiāng)干部晚一些日子拆老房子，喂丈夫喝粥。（2分）③做事有遠見。知道建了新居就會拆除老房子。（2分）

6.①講解并描述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，是小說的線索，（1分）也增加了小說的真實可信（1分）。②推動情節(jié)：“我”是事務的參與者，由于“我”的一些提議，情節(jié)得以發(fā)展改變。（1分）③襯托人物：父親、母親的性格，由于“我”的存在而更加顯明。（1分）

解析：第4題，分析鑒賞多考查小說內(nèi)容，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當；藝術特色一般為手法和特色概括不當。錯誤選項多為不會引起爭議的硬傷。

第5題，考查觀賞作品的形象的實力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)和氣質等，因為它們干脆確定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的干脆描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫，來把握人物的思想感情和性格特征。

第6題，考查小說次要人物在文中的作用；其作用一般是側面襯托主要人物、引出主要人物、推動情節(jié)發(fā)展，如次要人物是“我”能增加故事真實感。

二．古代詩文DDB

10.D11.C12.DA.“宋代散文應為“文賦”；B.“蘇軾為北宋；C.是“干支紀年法”。

13.①山川相連，郁郁蒼蒼，這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？（繆者句式）

②何況我與你都在江渚之上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友。（漁樵侶友句式）

③母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，總能說出其中的要害。（授之書輒要）

參考譯文：

<二>蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，總能說出其中的要害。到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜愛賈誼陸贄的書。任職大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自從元昊叛亂后，百姓貧困，差役繁重，岐山下每年要輸送南山木筏，從渭河進入黃河，要經(jīng)過砥柱險處，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從今損失削減了一半。

文言翻譯的最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專出名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.調(diào)：倒裝句式，要調(diào)整。5.直譯為主，意譯為輔。14.C“秋晚佳晨”是晚秋的早晨；“日痕”指太陽光，可見不是描寫重陽傍晚的景象。

15.第一問，詩人“滿插茱萸望辟邪”，一介太守“邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花”，高朋滿座、觥籌交織時“任落”“爭吹”，兩詞相反相成，表現(xiàn)詩人興會淋漓之狀。這些和太守的身份不相符的想法和行為體現(xiàn)了“愚”。其次問，“白頭太守真愚甚”一句，幽默詼諧，是詩人自畫像，形神俱出。“愚甚”兩字，表面自嘲，實卻矜持。“白頭太守”，不僅刻畫詩人別出心裁的外貌，更表明白詩人的太守身份。詩歌末聯(lián)，給全篇平添喜劇氣氛，生活情趣極濃。良辰美景，賞心樂事，詩人適逢其會，發(fā)為詞章，寫成了這首充溢興致的作品。

答案：太守的“愚”，表現(xiàn)在：與親友登高，不顧及太守身份，任憑風吹冠冕，斗酒言歡；滿插茱萸，希望可以辟邪。（2分）評價：①形象上，形神俱出?！坝奚酢眱勺郑砻孀猿?，實則豁達開朗。詩人鬢發(fā)雖白，九日登高，不作感慨語，卻滿懷對生活的酷愛；良辰美景，把酒言歡，遍插茱萸，一個活脫脫的形象躍然紙上。（2分）②風格上，尾聯(lián)以爭論作結，詼諧幽默，富有深厚的生活情趣。（2分）

16.略三.語基應用17.A第一空，后發(fā)先至：指的是后出手但是先遇到對方；青出于藍：指后來的超過從前的；依據(jù)語境，這里強調(diào)的是中國沖破技術封鎖，從落后到趕超其它國家，應是“青出于藍”。其次空，養(yǎng)精蓄銳：指養(yǎng)好精神打算戰(zhàn)斗，側重于養(yǎng)息 ；厚積薄發(fā)：是指打算充分而獲得大的勝利，側重在“發(fā)”字上；依據(jù)語境這里強調(diào)的是中國打算足夠，獲得巨大勝利，應是“厚積薄發(fā)”。第三空，毋庸諱言：是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；毋庸置疑：指完全不須要懷疑，側重指事情的確定性；依據(jù)語境這里強調(diào)的是不用隱藏，應是“毋庸諱言”。第四空，舍本逐末：指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；舍近求遠：指放著近的去求遠的。文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故選A。

18.C本題要留意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化汲取”句式相像，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，解除A、B；D項與上下文文意不符。

19.AB搭配不當，檢驗標準應當是“精確”到某程度；C不合邏輯，“約”與“左右”沖突；D搭配不當，“突破……系統(tǒng)”。

20.答本題須要了解語段內(nèi)容。第一句話是關于中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易的傳統(tǒng)觀念，其次句話是中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易新的觀點。本題應當寫出新的觀點，依據(jù)其次句話可以得知，中英聯(lián)合考古，出土瓷器殘片是從中國古代唐代起先。瓷器是經(jīng)海上貿(mào)易的。最終一句總結，點明貿(mào)易早在唐代就已延長至西歐，是經(jīng)過“海上絲綢之路”貿(mào)易的。所以壓縮信息應當點明瓷器貿(mào)易的時間，點明瓷器如何運達西歐的。留意字數(shù)限制。

故答案為：

中英聯(lián)合考古證明，中歐陶瓷交易不晚于唐代。（2分）“海上絲綢之路”早在唐代就已延長至西歐。（2分）

提煉語意的方法：

1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應用的一種方法。首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最終連綴語句，組合答案。

2．歸納主干法。精確把握語段中心，有這樣幾種途徑：①找中心句，一般狀況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，假如是新聞，則導語往往就是中心句；②組合關鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心愿思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。

3．定義歸納法。擅長用最簡潔的語言對事物的本質特征按肯定的格式作概括說明。

4．提取關鍵詞法。所謂“關鍵詞”是指一段文字中能概況文段主體內(nèi)容的“詞眼”，抓到“詞眼”，就提取了“核心信息”。

21.仿句要留意形式的要求，具體到句式、修辭等；內(nèi)容上，留意語意的連貫，色調(diào)的協(xié)調(diào)．基本句式為：假如你想得到……，就將自己變成……，到……去……．

答案示例：

假如你想得到甜蜜，就將自己變成一只蜂，到花的園林中去采擷；

假如你想擁有廣袤，就將自己化作一只鷹，到天空的懷抱里去翱翔．

22.答案

①將“你?！备臑椤百F?！?；

②將“顯著”改為“優(yōu)異”；

③將“大作”改為“作品”；

④將“垂愛”改為“垂青”；

⑤將“你?！备臑椤百F校”。

本題考查語言得體，就是依據(jù)環(huán)境條件恰當?shù)剡\用語言，使語言同語境協(xié)調(diào)一樣。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一樣性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言表達應留意：

①文明得體。應依據(jù)特定的情景采納文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或模糊不清的語言，力求清晰、明白。

③說話有合理的依次。要留意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿意試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標點恰當。

四.作文23.例文：中學生活的點點滴滴

不知不覺中，我已成為一名中學生。當?shù)谝淮翁みM中學教室的那一刻，一張張生疏的臉龐三年的初中生活就這樣靜靜地遠去了，留給我的僅有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些以往游戲的、奔跑的身影，那些熟識的面孔此刻已經(jīng)成為幻影。如花的學校，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。

進入我的視線，我比起初中生活，中學生活就像一幅神奇的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自我以往走過的路。

既然選擇了中學，便義無返顧、