職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研報告

———職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研報告職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展強大調(diào)研報告廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學校為貫徹落實《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—2023年）》，進一步了解我省職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展、科學發(fā)展，加快打造我國南方緊要的職業(yè)技術(shù)教育基地，省教育廳開展了我省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展強大工程專題調(diào)研活動。依據(jù)省廳要求，我們經(jīng)過調(diào)研，現(xiàn)把我校的發(fā)展近況、取得成效、存在問題和學校發(fā)展的展望以及對職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的建議報告如下：一、學校發(fā)展近況及舉措自全國職業(yè)教育工作會議以來，我校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，無論是辦學規(guī)模、辦學質(zhì)量還是整體實力都上了一個臺階。（一）學?；厩闆r廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學校是省屬公辦國家級重點職業(yè)技術(shù)學校。原名“廣東農(nóng)墾湛江中專學?！?開辦于1954年2月。廣東省農(nóng)墾湛江技工學校是省屬公辦國家級重點技工學校，開辦于1979年。兩校于20xx年6月合并，實行強強聯(lián)合，掛兩個牌子，一套班子。學校面積320畝，建筑面積15萬平方米，建有現(xiàn)代汽車維護和修理實訓中心、模具數(shù)控中心、機電實訓中心、計算機實訓中心、服裝實訓中心、藝術(shù)與影視實訓中心等共14000多平方，擁有設施完善的教學樓、功能齊全的科學管、公寓式學生宿舍樓、鋼琴樓、藝術(shù)館、體藝館。有學校網(wǎng)；建有多媒體課室、會計電算化模擬實訓室、數(shù)碼美工與攝影藝術(shù)制作室、時裝裁剪與布藝制作室、裝潢設計與電腦制作室、應用電工電子實訓室、空凋制冷實訓室、多功能語音聽力訓練室、音樂表演室、舞蹈與形體訓練室、燈光音響調(diào)試室、電子琴室、古箏室等各類實訓室60多間；圖書館藏書14萬多冊。學校有專職老師350多人,中、高級職稱老師占50%，聘有外籍英文老師2人，特聘北京師大舞蹈教授、國際金獎獲得者蔣俊教授來校辦學任教。學校開設了汽車類、機電類、電子信息類、商貿(mào)類、藝術(shù)設計類、音樂舞蹈類六大專業(yè)群40多個專業(yè)（方向），專業(yè)設施設備總值達5000多萬元。20xx年招生2650人，在校生7000人；20xx年招生2980人，在校生8500人；20xx年計劃招生3500人，在校生實現(xiàn)9000人。學校實行多層次多渠道辦學，與多所高校聯(lián)辦大專與本科班，同時與湛江和珠三角等地區(qū)十多家企業(yè)聯(lián)合辦學、定向培養(yǎng)。我校學生參加20xx年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校技能大賽獲得汽車應用與維護和修理技術(shù).（1）上級主管部門的高度重視為我校營造了良好的發(fā)展環(huán)境近年來，省、市教育主管部門站在全局的高度，充分認得職業(yè)教育在整個教育事業(yè)中以及在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的緊要地位和作用，對湛江地區(qū)各類教育統(tǒng)籌考慮，把我校發(fā)展擺上緊要議事日程，并多次親臨我校引導工作，提出我校改革和發(fā)展的建議，并列入?yún)^(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃。兩級農(nóng)墾局也高度重視我校的發(fā)展，在政策上給我們充分的自主權(quán)，在教學用地、專項資金上也予以了大力的支持，多次組織專題會議研究和解決我校教育發(fā)展中所遇到的問題。這為我校連續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展營造了良好的發(fā)展環(huán)境。（2）加添經(jīng)費投入，整合和優(yōu)化職教資源多年來，學校多渠道籌集資金，不絕加大對職業(yè)教育的投入，學校也通過多種途徑籌集經(jīng)費，充實和完善設備設施，發(fā)展強大辦學規(guī)模，大力打造特色專業(yè)，推動學校協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。資金投入呈逐年遞增的趨勢，三年來共投入建設資金3000萬元。依據(jù)區(qū)域財產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)墾的辦學實際，大力整合和優(yōu)化職教資源。20xx年，將廣東省農(nóng)墾湛江技工學校并入廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學校，擴大辦學規(guī)模，充分發(fā)揮農(nóng)墾職業(yè)教育資源優(yōu)勢，加強了辦學實力，加強了服務社會經(jīng)濟發(fā)展的本領。（3）以專業(yè)建設為主線，全面加強學?；A本領建設。首先，以市場為導向，全面調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，順利實現(xiàn)辦學轉(zhuǎn)型。1）做強傳統(tǒng)專業(yè)。如財會、英語、計算機等傳統(tǒng)專業(yè)。2）改造舊專業(yè)。突出專業(yè)訓練和職業(yè)崗位本領的培養(yǎng)，重新調(diào)整教學計劃和課程設置。如在英語專業(yè)基礎上開設商務英語方向；財會專業(yè)增設財務電算化；把美術(shù)專業(yè)改造為—3—裝潢設計和藝術(shù)攝影專業(yè)；幼師專業(yè)增設音樂和舞蹈方向。3）開設新專業(yè)。在最短時間內(nèi)開設了模具設計與制造、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代服裝設計與加工、現(xiàn)代汽車檢測與維護和修理、機電一體化等市場急需就業(yè)前景好的應用型工科專業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會效應。4）樂觀開展服務本土經(jīng)濟的市場急需專業(yè)。如短期電工培訓，農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓，農(nóng)墾企業(yè)工人技能培訓，社會企業(yè)“訂單式”培訓等。（4）樂觀探究培養(yǎng)模式和教學方法的改革。一是樂觀開展“企校合作、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學模式。近年來，我校將辦學方向與市場經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，加強企校合作、產(chǎn)教結(jié)合，收到了較好的效果：一方面減輕辦學本錢；另一方面學生得到更多更好的實踐機會；而且為學生今后就業(yè)提前鋪路。如與酒店合作、與電子廠合作，定期派出學生學習，這一形式辦學，受到學生和家長歡迎。企業(yè)也通過這種模式，培養(yǎng)并發(fā)掘出大量優(yōu)秀技術(shù)人才。二是推行“工學結(jié)合、半工半讀”的辦學模式。我校依據(jù)專業(yè)設置，樂觀溝通廠企，大膽探究“工學結(jié)合”“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，學生一半時間在學校學習，一半時間在廠企實習。工學結(jié)合取得較好的社會效益和辦學效益，一方面解決了部分貧困子女書雜費，幫忙他們完成學業(yè)；另一方面緩和了企業(yè)因招不到大量合適技術(shù)工人而制約發(fā)展的矛盾，還加強了職業(yè)教育的吸引力。三是堅持因材施教的原則，樂觀進行專業(yè)技術(shù)模塊教學，任務驅(qū)動教學法、行為引導教學法等，充分利用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，發(fā)揮學生的主體作用并重視學生個性發(fā)展，調(diào)動學生學習的樂觀性和自動性，提高教學質(zhì)量。（5）加強干部職工隊伍建設。首先，推動了人事制度改革，實施教職工崗位聘任制，實行競爭上崗。部分專業(yè)老師向社會公開招聘。更新人才觀念，創(chuàng)新引進和培養(yǎng)雙師型老師。確立績效即人才、調(diào)配體現(xiàn)績效的人才觀。凡能適合我校需要的，能為我校創(chuàng)業(yè)作出貢獻，并能自發(fā)貢獻和服務學校的人就是人才。通過特殊人才綠色通道、系統(tǒng)內(nèi)聘干、低職高聘高職低聘等大膽聘用和使用人才。其次，加強激勵機制，改革結(jié)構(gòu)工資制度，貫徹“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，嘉獎政策向教育教學一線，使工作在教學順利完成。篇二：中等職業(yè)技術(shù)學校學生學習狀態(tài)調(diào)查報告中等職業(yè)技術(shù)學校學生學習狀態(tài)調(diào)查報告：周頤瓊來源：《中學生導報·教學研究》20xx年☆厭學情緒嚴重，缺乏學習的內(nèi)在動力。☆學習動機的不協(xié)調(diào)性調(diào)查結(jié)果表明，將近37%的學生表明上職校的原因是由于對目前所學專業(yè)有興趣，近70%的學生來職校的原因是要學習本領，將來能找到工作。但事實上，學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。2.學習興趣方面的分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，30.5%的學生會自動樂觀參加社團或興趣小組，33.1%的同學更喜愛技能操作課。但筆者同事在職校對老師做了訪談，專業(yè)課老師普遍反映，學生難教、課難上。譬如學習報關(guān)實務，數(shù)學的公式和基本的運算卻不會；學習市場營銷，英文術(shù)語不懂；學習計算機網(wǎng)絡的實訓課程，很多的網(wǎng)絡命令的單詞不會拼不會寫。老師要掃清學生在學習專業(yè)課時將遇到的基礎知識障礙，令人頭疼。3.學習習慣方面的分析調(diào)查數(shù)據(jù)與訪談反映出，職校生良好的學習習慣有待培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為☆學習無計劃，不明白本身要干什么，該干什么；☆學習時間不能確定，每天必需的學習時間無法保證。三、建議與對策（一）抓好入學教育1.人文主義教育。所謂人文主義教育是指培養(yǎng)學生的`社會責任感、使命感，事業(yè)心、敬業(yè)態(tài)度，精益求精的工作理念和知難勇進的勃勃向上的精神等等。對學生實施人文主義教育，培養(yǎng)高素養(yǎng)的勞動者，這是職業(yè)學校最基本的任務。進入職業(yè)學校就讀意味著跨入職業(yè)的大門。因此，在學生即將開始職業(yè)學習生活之時，就應使學生有一清醒的認得，即在校期間，不但是學習專業(yè)知識，掌握技能，更緊要的還在于培養(yǎng)本身的人文素養(yǎng)，重視自身素養(yǎng)的全面提高，塑造完美、健全的人格，使之學會做人，培養(yǎng)本身誠信、友善、智慧、責任、進取等優(yōu)良的社會品質(zhì)。2.終身學習的教育每個人的一生都應不絕接受不同層面、不同程度的教育。這一全新觀念，在學生開始職校生活之初，就應灌輸給學生，讓學生樹立終身學習的思想，使學生清醒地認得到，目前的中等職業(yè)教育不再是一次性的結(jié)束性教育，而是終身學習的一個階段，是緊要的打基礎的階段，學生不必為目前的選擇而自卑自棄，應樂觀進取，適應時代，為今后終身學習打下良好的基礎。反之，假如消極自卑，混沌度日，只可能陷入被動，以致錯失良機，終被淘汰。3.職業(yè)引導的入門教育新生入校后，面對的是新的環(huán)境，新的生活。感受到的是與中學緊張生活不同的輕松與新奇。但是對新學校的相關(guān)專業(yè)，對即將從事的職業(yè)，學生卻不甚了解，有些學生入校后，不能很快適應職校的學習生活，不能掌握好的學習方法。對將來的出路茫然無所知。而優(yōu)秀畢業(yè)生是學校的寶貴財富。通過在學校的三年學習，他們對學校、對老師、對同學有著深厚的感情，對學校的教學、管理以及學校的方方面面有著本身的認得和看法。這些寶貴的經(jīng)驗對在校學生更有現(xiàn)實勸服力。通過這種活動的舉辦，能使新生為本校的優(yōu)秀畢業(yè)生取得的杰出成績感到驕傲，同時極大地激勵了同學們以優(yōu)秀畢業(yè)生為模范，刻苦學習，堅固結(jié)實努力。4.樂觀參加國際競爭的教育中職學生將來所面對的社會是全球化的社會，目前，我國高素養(yǎng)的嫻熟型技術(shù)人才嚴重缺乏。據(jù)統(tǒng)計，在生產(chǎn)服務領域，初級工占60%，中級工占35%，高級工只有3%。如此情形，難以提高國際競爭力和實現(xiàn)生產(chǎn)方式的根本變化，難以提高產(chǎn)品的質(zhì)量?？梢?，中職教育面對的是國內(nèi)、國際兩個人才市場的挑戰(zhàn)。學校應在學生入學之初，就對學生進行經(jīng)濟全球化的知識介紹，讓學生清楚國家、個人在國際競爭中的位置，向?qū)W生灌輸樂觀參加國際競爭的理念，并引導學生構(gòu)建本身的知識體系，以使學生在今后的學習中有目標，有偏重，從多方面豐富、完善自我，爭取實現(xiàn)既有較深的專業(yè)造詣，又有較寬的知識面；既有實踐應用本領，又有外語會話本領及運用現(xiàn)代化技術(shù)進行信息處理、分析、設計的本領等等，以使學生在將來的國際競爭中立于不敗之地。（二）鮮活職高課堂，講究課堂教學藝術(shù)“低起點以形助思”是克服職校新生專業(yè)課學習障礙的有效方法，即“低起點”使學生獲得成功，樹立信心，加強學習動機。首先，老師吃透教材，降低“起點”，使學生樹立學習的信心。其次，“以形助思”，采用具體的直觀的教具和形象化的板書、板畫等來激發(fā)學生的學習興趣，克服職中生的專業(yè)課學習障礙，從而提高學生的學習效果。（三）多種教學評價手段并用1.評價主體多元化：在傳統(tǒng)的老師評價與家長評價的基礎上，進一步引入了小組評價和自我評價這些有益有效的評價方式。2.評價維度多元化：