音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案7篇

———音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案7篇音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小木匠》2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歡樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲２、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類(lèi)用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理，認(rèn)得到“勞動(dòng)最光榮”３、鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室１、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室２、老師和學(xué)生相互問(wèn)好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今日的動(dòng)畫(huà)之旅又開(kāi)始了，你們想不想知道今日我們要到的地方？生：想知道師：好，讓咱們來(lái)一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？生1：這幅圖上有一只小熊貓生2：還有一所美麗的小房子生3：我瞧到了小熊貓?jiān)谂倌绢^，它是不是要蓋房子呀？師：同學(xué)們察看得特別認(rèn)真，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《歡樂(lè)的小木匠》書(shū)寫(xiě)板書(shū)：歡樂(lè)的小木匠三、學(xué)唱歌曲１、初聽(tīng)歌曲師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《歡樂(lè)的小木匠》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？（播放音樂(lè)）學(xué)生回答生1：歌曲里唱了：我是歡樂(lè)的小木匠生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我聽(tīng)到了：干起活來(lái)跳又唱，手藝別提有多棒生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行生5：我聽(tīng)到了：人人都夸獎(jiǎng)師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《歡樂(lè)的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）２、復(fù)聽(tīng)歌曲老師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？生１：歡樂(lè)的生２：愉快的師：說(shuō)得特別好，歌曲的情緒是歡樂(lè)的愉快的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？生１：嚓嚓嚓嚓生２：沙沙沙沙師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)明白小熊貓?jiān)诟墒裁矗可盒⌒茇堅(jiān)谂倌绢^，在鋸木頭３、學(xué)習(xí)歌詞師：老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）（１）老師按節(jié)奏率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞（２）學(xué)生自由朗讀找出本身感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方師：你們?cè)诶首x的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好？學(xué)生本身提出讀不好的地方，老師進(jìn)行重點(diǎn)講解（３）學(xué)生集體朗讀歌詞（４）歌詞理解師：同學(xué)們，你們通過(guò)朗讀歌詞，都知道了什么？生１：我知道了小熊貓干活特別愉快生２：我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)師:說(shuō)得特別好,我們的世界是用我們本身的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才略創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)？（對(duì)）.好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到悅耳的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好？（好）４、學(xué)唱歌曲（１）復(fù)聽(tīng)歌曲（２）跟旋律演唱歌曲：老師彈一句，學(xué)生演唱一句（３）完整的輕聲跟老師演唱歌曲（４）學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲５、歌曲的藝術(shù)處理師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出輕快的、愉快的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意掌控本身的聲音，不要用力地喊，把本身這種勞動(dòng)時(shí)愉快的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣？演唱歌曲，老師給與評(píng)價(jià)和鼓舞６、個(gè)別同學(xué)的演唱呈現(xiàn)同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編師：同學(xué)們，咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？生：好！師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，老師分別給與引導(dǎo)五、成績(jī)呈現(xiàn)師：好了，同學(xué)們特別認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來(lái)一組一組的呈現(xiàn)一下，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。學(xué)生分組呈現(xiàn)成績(jī)，老師和學(xué)生互評(píng)六、小結(jié)師：同學(xué)們今日的動(dòng)畫(huà)旅程，你們這么愉快，都學(xué)到了什么？學(xué)生自主回答師：讓我們一起來(lái)演唱這首《歡樂(lè)的小木匠》結(jié)束今日的旅行。集體演唱歌曲，結(jié)束音樂(lè)課。音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇2一、組織教學(xué)二、1、節(jié)奏律動(dòng)今日我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲?。ǔ鍪竟?jié)奏）××××××××走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走合右左右左右左右（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍節(jié)奏。師：走的節(jié)奏是怎樣的？生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：×××××……三、聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》1．老師呈現(xiàn)彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。2．老師將音樂(lè)完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。3．老師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。4．再聽(tīng)音樂(lè)一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂(lè)舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏四、課時(shí)結(jié)束音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)《窗花舞》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，2、懂得珍惜今日的幸福生活。3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱本身熟識(shí)的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。5、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音質(zhì)，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、頭飾、打擊樂(lè)器教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)始部分。1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分。1、導(dǎo)言。2、傾聽(tīng)《窗花舞》。（1）完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了什么？（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。三、欣賞《窗花舞》。1、師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提示用手拍腿的方式靜靜傾聽(tīng)音樂(lè)的ab段。2、生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段。你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情？你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器？聽(tīng)到了請(qǐng)舉手生聽(tīng)完后發(fā)表本身的看法。（三角鐵、鈴鼓等）3、她們?cè)诟墒裁矗可蕾p并舉手回答：跳舞、帖窗花4、生完整傾聽(tīng)《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1、老師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。老師：“用一幅畫(huà)來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)故事的開(kāi)始?！睂W(xué)生傾聽(tīng)、談話、思維想像。用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。老師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音靈活的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。引導(dǎo)學(xué)生正確用o、mi、u等母音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。1、老師連續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽(tīng)后老師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏。3、學(xué)生熟識(shí)歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái)，并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。三、歌曲旋律。1、老師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜。2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái)，熟識(shí)旋律。3、對(duì)唱曲的旋律熟識(shí)四、完整演唱。1、學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。3、學(xué)會(huì)歌曲。4、鞏固練習(xí)。5、綜合體驗(yàn)。分組分角色來(lái)表演唱分，打擊樂(lè)器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來(lái)練習(xí)。6、學(xué)生自由呈現(xiàn)他們的才略。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。五、課堂小結(jié)。歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)，老師來(lái)總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課，并整齊的聽(tīng)音樂(lè)走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，始終都是在歡樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由，盡情的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新課程的目的，走進(jìn)音樂(lè)世界，愉快教學(xué)法。音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有神色的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：磁帶、錄音機(jī)、課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、老師和學(xué)生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練2/4xxx|xx|xxxx|xx|xxx|xx|xxxx|x—||要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4xxx|xxx|xxxx|xx||要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4xxxx|xxx|xx|x—||三、新課教學(xué)師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡快的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！1、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。四、參加表現(xiàn)師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子競(jìng)賽。1、教唱《摘果子》；2、律動(dòng)《摘果子》。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今日你們學(xué)會(huì)了什么？2、老師和學(xué)生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、老師和學(xué)生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今日啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。三、新課教學(xué)1、初聽(tīng)全曲a、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的.感覺(jué)？b、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？2、再聽(tīng)全曲a、哼唱它的主旋律1=c2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||b、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲c、簡(jiǎn)單介紹歌曲豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘掉幫忙別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，各處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的局面。四、參加表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜愛(ài)敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。五、總結(jié)下課老師和學(xué)生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇5教學(xué)內(nèi)容：小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和察看力。2、通過(guò)傾聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。3、通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）老師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》（2）老師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、尊貴、自信、歡樂(lè)）2、傾聽(tīng)《小狗圓舞曲》（1）老師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？（2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應(yīng)當(dāng)是什么形象？（歡樂(lè)、俏皮、調(diào)皮）（3）老師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3、分段欣賞（1）a段①這段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫(huà)旋律線條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追趕、玩耍。（2）b段①這段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的a段音樂(lè)比較，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂(lè)跟前面哪一段相像？②結(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇6課時(shí)目標(biāo)：1.試驗(yàn)用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕快和飄逸。2.試驗(yàn)將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準(zhǔn)確讀出。教學(xué)重點(diǎn)：在撕云，唱云，跳云的過(guò)程中感受歌曲輕柔的情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，紙教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)二．復(fù)習(xí)歌曲《?！啡巹?chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠1.課前板書(shū)好歌謠2.生看黑板試?yán)首x歌謠3.老師和學(xué)生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？4.生匯報(bào)本身的編創(chuàng)結(jié)果。5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏四．表演《云》1.師手工剪紙表演導(dǎo)入師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？2.設(shè)問(wèn)：云給你的感覺(jué)是輕飄飄的？還是沉甸甸的？3.引導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來(lái)，氣息訓(xùn)練設(shè)問(wèn)：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才略讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走？4.生試驗(yàn)練習(xí)：緩緩地吹出5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。五．表演《云》1.師手工剪紙表演導(dǎo)入師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？2.設(shè)問(wèn)：云給你的感覺(jué)是輕飄飄的？還是沉甸甸的？3.引導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來(lái)，氣息訓(xùn)練。設(shè)問(wèn)：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才略讓云飄動(dòng)又不會(huì)飛走？4.生試驗(yàn)練習(xí)：緩緩地吹出。5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請(qǐng)學(xué)生用“u”輕輕哼出，感覺(jué)就像輕輕吹動(dòng)天上的云。教學(xué)反思整一堂課，學(xué)生基本能樂(lè)觀地參加到我的課堂，課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有缺憾，難點(diǎn)的解決沒(méi)有特別好的`體現(xiàn)出音樂(lè)性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不足理想，有些課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)沒(méi)有體現(xiàn)出有效性。云》這首歌曲我的重要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并通過(guò)本身對(duì)唱曲的理解，與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作云來(lái)更深層次的理解歌曲。在課的設(shè)計(jì)時(shí)，我針對(duì)低班級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求啟程，捉住學(xué)生們愛(ài)游戲、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和布置上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)，學(xué)到知識(shí)，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開(kāi)始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過(guò)制作出形象、生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)，用直觀的畫(huà)面幫忙學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂(lè)課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面，那就是：審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂(lè)教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂(lè)的特點(diǎn)，考慮到了音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主，以學(xué)生的聽(tīng)賞感受為主。因此本身的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的，學(xué)生在音樂(lè)聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫忙學(xué)生感受和理解歌曲，同時(shí)學(xué)生也為音樂(lè)的美妙旋律所吸引。下課后，好多孩子都問(wèn)我說(shuō)老師下一次我們還聽(tīng)不聽(tīng)？但是我還是覺(jué)得有一點(diǎn)缺憾，那就是對(duì)最終一首歌的欣賞沒(méi)有盡興，由于時(shí)間的原因，沒(méi)有再進(jìn)一步更深一層地去聽(tīng)賞、體驗(yàn)歌曲的情感。音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：六、課堂小結(jié)：故事告知我們——虛心使人進(jìn)步，自負(fù)使人落后。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍動(dòng)手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢—”要讀得清楚、準(zhǔn)確。2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳動(dòng)，力度適當(dāng)掌控。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的精神面貌。二、表演《大鹿》歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，加強(qiáng)對(duì)唱曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽(tīng)歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、神色。分角色進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”“獵人的追擊”“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的次序加入打擊樂(lè)的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在唱歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》《晚會(huì)》，唱《小拜年》《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。二、樂(lè)觀參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律教學(xué)方法：綜合音樂(lè)實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂(lè)器等總課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)：隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，老師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。