教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題55

教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題55一、單項(xiàng)選擇題1.

關(guān)于《木偶奇遇記》的敘述有誤的是______。A.它是利用民間童話創(chuàng)作出來的B.它通過主人公小木偶的曲折、離奇的經(jīng)歷，教育兒童要抵御種種誘惑（江南博哥），做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子C.它的作者是科洛狄D.它把童話性、歡快的幻想和真切的現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合在一起正確答案：A[解析]《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話通過記錄小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。這篇童話還將豐富的想象與真切的現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合在一起。

2.

下列各項(xiàng)中，屬于第二次科技革命時(shí)期主要成果的是______。A.熱力學(xué)B.牛頓力學(xué)C.能量守恒定律D.半導(dǎo)體科學(xué)正確答案：C[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)——科學(xué)文化素養(yǎng)[解析]熱力學(xué)和牛頓力學(xué)屬于第一次科技革命的成果，半導(dǎo)體科學(xué)屬于第三次科技革命的主要成果。能量守恒定律是第二次科技革命的主要成果。故本題答案選C。

3.

“因材施教”體現(xiàn)了人身心發(fā)展的______A.個(gè)別差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性正確答案：A[解析]個(gè)別差異性是指在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個(gè)兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨(dú)特之處。這一特征也是實(shí)行因材施教、“長(zhǎng)善救失”教育原則的基礎(chǔ)。

4.

下列哪一項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀?______A.幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)B.某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒C.某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教D.某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新正確答案：B[考點(diǎn)]職業(yè)理念——兒童觀[解析]教育公正的幼兒發(fā)展觀是指盡管受教育者之間存在著差異，仍要公正地對(duì)待幼兒。B項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀。

5.

“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了______A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》正確答案：B[解析]題干的說法違犯了我國(guó)《教師法》的相關(guān)規(guī)定。

6.

名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年______近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象。A.燕京B.汴京C.西京D.南京正確答案：B[解析]張擇端的《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年汴京近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象，具有重要的史料價(jià)值，堪稱風(fēng)俗畫的典范。故選B。

7.

下列動(dòng)物不屬于魚類的是______。A.金魚B.鯊魚C.魷魚D.鱔魚正確答案：C[解析]魷魚屬軟體動(dòng)物類，是烏賊的一種，體圓錐形，體色蒼白，有淡褐色斑，頭大，前方生有觸足10條，尾端的肉鰭呈三角形。

8.

我國(guó)古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是______。A.《西游記》B.《三國(guó)演義》C.《水滸傳》D.《紅樓夢(mèng)》正確答案：D[解析]《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢(shì)，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美生動(dòng)，善于刻畫人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長(zhǎng)篇小說，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。

9.

一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其名字命名。這位作家是______。A.嚴(yán)文井B.陳伯吹C.張?zhí)煲鞤.葉圣陶正確答案：B[解析]陳伯吹，中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎(jiǎng)改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”，至2007年已是第27屆。

10.

學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是______。A.一切為了學(xué)生B.學(xué)生健康成長(zhǎng)C.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)D.創(chuàng)新發(fā)展正確答案：B[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。故選B。

11.

在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有______。A.順序性B.階段性C.差異性D.不平衡性正確答案：D[解析]個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。

12.

主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是______。A.孔子B.孟子C.盧梭D.夸美紐斯正確答案：C[解析]盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會(huì)和環(huán)境所歪曲、不受習(xí)俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認(rèn)為，人為的、根據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的教育才是好的教育。因此，他主張順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。

13.

下列科學(xué)家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說的是______。A.拉瓦錫B.玻意耳C.普利斯特利D.阿伏伽德羅正確答案：A[解析]法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了氧化學(xué)說：燃燒的本質(zhì)是物體與氧的化合；玻意耳，英國(guó)化學(xué)家和自然哲學(xué)家，因研究氣體性質(zhì)而聞名，是近代化學(xué)元素理論的先驅(qū)；普利斯特利，英國(guó)化學(xué)家，用凸透鏡聚光，加熱氧化汞時(shí)，發(fā)現(xiàn)了氧氣；阿伏伽德羅，意大利化學(xué)家，于1811年發(fā)表了阿伏伽德羅假說，也就是今日的阿伏伽德羅定律，并提出分子概念及原子、分子區(qū)別等重要化學(xué)問題。故本題選A。

14.

找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“50、90、170、______、650”空缺處的數(shù)字，正確的是______。A.330B.340C.350D.360正確答案：A[解析]觀察題干中數(shù)字的規(guī)律，后一項(xiàng)減前一項(xiàng)后形成等比數(shù)列。90-50=40，170-90=80。80/40=2，則(X-170)/80=2，則X=330，帶入驗(yàn)證，(650-330)/(330-170)=2，符合題干規(guī)律。

15.

化石是最有說服力的生物進(jìn)化證據(jù)。始祖鳥和孔子鳥等化石證實(shí)了現(xiàn)在的鳥類起源于古代的______A.魚類B.兩棲類動(dòng)物C.爬行類動(dòng)物D.哺乳類動(dòng)物正確答案：C[解析]始祖鳥和孔子鳥等化石證實(shí)了現(xiàn)在的鳥類起源于古代的爬行類動(dòng)物。

16.

下列哪部作品不屬于安徒生童話?______A.《海的女兒》B.《小紅帽》C.《丑小鴨》D.《皇帝的新裝》正確答案：B[解析]《小紅帽》是格林童話。故選B。

17.

中國(guó)古人飲食文化中，很強(qiáng)調(diào)座次的重要性，將座次上升為一種包含禮儀的飲食文化。在現(xiàn)代社會(huì)中，一般宴請(qǐng)也保留了一些座次禮儀，一般貴客應(yīng)該坐在______。A.靠近門口的位置B.正對(duì)門口的位置C.坐北朝南D.坐西向東正確答案：B[解析]現(xiàn)代禮儀中，客人一般坐在對(duì)著門口的位置，并且由主人引入座位，視為尊重。坐北朝南和坐東向西是古人的禮儀。故選B。

18.

插入新幻燈片的快捷命令是______。A.CTRL+MB.CTRL+ZC.ESCD.CTRL+C正確答案：A[解析]Ctrl+Z是撤消，Ctrl+C是復(fù)制。

19.

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種______的過程。A.表現(xiàn)信息B.創(chuàng)造信息C.評(píng)價(jià)信息D.傳遞信息正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教育信息處理的相關(guān)知識(shí)。

[解析]教學(xué)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造信息的過程。教師應(yīng)在大量信息分析、判斷、處理的基礎(chǔ)上，制訂教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃書——教案。教案是一種信息的集合，它是教師進(jìn)行信息創(chuàng)造的結(jié)晶。

20.

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是______。A.紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)B.情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣C.藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力D.體育教育和培養(yǎng)生活自理能力正確答案：B[解析]《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。故選B。

21.

下列說法正確的是______。A.王昌齡善寫七言絕句，被譽(yù)為“七絕圣手”B.王勃的詩(shī)詞風(fēng)格高俊，有漢魏風(fēng)骨，被譽(yù)為“詩(shī)骨”C.賈島秉性放達(dá)，因其詩(shī)風(fēng)格豪放，被稱為“詩(shī)狂”D.劉禹錫的詩(shī)善于熔鑄辭藻，運(yùn)用神話傳說進(jìn)行創(chuàng)作，被稱為“詩(shī)鬼”正確答案：A[解析]“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)骨”陳子昂、“詩(shī)魔”白居易、“詩(shī)佛”王維、“詩(shī)豪”劉禹錫、“詩(shī)鬼”李賀、“詩(shī)杰”王勃、“詩(shī)狂”賀知章。

22.

曾揭示教師示范角色的特點(diǎn)，并指出“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”的人是______A.烏申斯基B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威正確答案：B[解析]教育家夸美紐斯提出，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。這揭示了教師示范角色的特點(diǎn)。

23.

2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除______A.城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)B.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)C.西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)D.貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)正確答案：A[解析]國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作，采取有力措施落實(shí)資金。

24.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合要求的是______A.財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜B.課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C.教師配置向農(nóng)村傾斜D.學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜正確答案：B[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。

25.

幼兒園派張老師外出參加培訓(xùn)。張老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要接受培訓(xùn)?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關(guān)于此事，下列說法中，正確的是______。A.張老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B.張老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.張老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.張老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)正確答案：C[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德[解析]教師專業(yè)發(fā)展要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。每一個(gè)教師都必須不斷更新觀念、知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。張老師認(rèn)為自己參加工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)常給別人做講座，因此不需要進(jìn)行培訓(xùn)，反映出其缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

26.

劉迪，6歲，在北京某幼兒園學(xué)習(xí)繪畫3年。今年夏天，某機(jī)構(gòu)組織兒童繪畫展，劉迪的畫被選中參展并獲得一等獎(jiǎng)，得到獎(jiǎng)金5000元。此時(shí)劉迪父母已離異，其母張某為劉迪的監(jiān)護(hù)人，劉迪之父每月給劉迪1000元撫養(yǎng)費(fèi)。劉迪的獎(jiǎng)金應(yīng)歸誰所有?______A.劉母B.劉父C.幼兒園D.劉迪正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查未成年人的權(quán)利。

[解析]得獎(jiǎng)是純獲利的行為，無論劉迪是否成年，有沒有民事行為能力，都有權(quán)獲得發(fā)給她的獎(jiǎng)金。其母作為監(jiān)護(hù)人對(duì)其財(cái)產(chǎn)只有保管權(quán)，沒有使用權(quán)；劉迪的財(cái)產(chǎn)權(quán)不會(huì)因?yàn)槠涓改敢央x婚而發(fā)生變化。

27.

發(fā)揮幼兒主體性的前提條件是承認(rèn)幼兒的______A.選擇性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.調(diào)控性正確答案：B[解析]承認(rèn)幼兒獨(dú)立性是發(fā)揮幼兒主體性的前提條件，承認(rèn)獨(dú)立性也就承認(rèn)了幼兒發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。

28.

某校實(shí)施了“師徒制”，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新人職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到______A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正確答案：B

29.

某中學(xué)教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后該教師氣憤不過，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是______。A.王某及其家長(zhǎng)B.學(xué)校和孫某C.孫某D.學(xué)校正確答案：C[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)

閱讀下面的短文，回答后面的問題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇じ?jìng)?cè)婚_口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1.

本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?正確答案：本文刻畫的主要人物是小乞丐。

小乞丐在母親生日這天用討來的錢買了一束萬壽菊獻(xiàn)到母親墳前。[考點(diǎn)]本題考查考生的閱讀理解能力。

2.

小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了什么?正確答案：“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了硬幣放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，說明了小乞丐是經(jīng)過長(zhǎng)期乞討才攢來這筆錢，表明他的錢得來不易。[考點(diǎn)]本題考查考生的閱讀理解能力。

3.

小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?正確答案：小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，表現(xiàn)了小乞丐心情沉重、難過，更有他對(duì)母親的敬重與懷念。[考點(diǎn)]本題考查考生的閱讀理解能力。

4.

文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?正確答案：小乞丐對(duì)母親的一片真情強(qiáng)烈沖擊著多爾先生。“模糊”說明多爾先生被小乞丐的真情感動(dòng)得流淚了，同時(shí)也體現(xiàn)了多爾先生對(duì)小乞丐的同情。[考點(diǎn)]本題考查考生的閱讀理解能力。

5.

材料：某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲。課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次他一怒之下競(jìng)拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。

問題：請(qǐng)用所學(xué)的教師職業(yè)道德的知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。正確答案：(1)這一事件說明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)材料中的“教師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥”，這種行為違背了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。

(3)材料中教師拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并謾罵學(xué)生，導(dǎo)致該學(xué)生不肯再讀書，最后輟學(xué)的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教要求教師要模范遵守我國(guó)《教師法》《教育法》等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。

(4)作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符合教書育人要求的教師職業(yè)勞動(dòng)行為應(yīng)當(dāng)是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿教育“熱情”的，而且能夠?qū)嵤┽槍?duì)每一個(gè)學(xué)生“量身定做”的教育。

6.

材料：

在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇；與幼兒交談時(shí)，語言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

問題：

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。正確答案：幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。

教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面，非言語溝通與言語溝通。

(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感和感受獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間應(yīng)該進(jìn)行平等的、民主的，并且是面向全體幼兒的交流，這樣可以取得較好的效果。

幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除了要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：

①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”

②傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。

③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”

④面向全體。注意個(gè)體差異，針對(duì)不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了?！?/p>

三、寫作題(本大題50分)1.

有一位母親很重視孩子的