教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題59

教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題59一、單項選擇題1.

Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示______。A.系統(tǒng)運(yùn)行故障B.Word本身缺陷C.文檔帶病毒D.這些項在當(dāng)前無效（江南博哥）正確答案：D[解析]Word菜單項中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。故選D。

2.

“雪化了變成什么?”一個學(xué)生回答：“變成了春天!”這個富有想像力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是______。A.學(xué)生的獨(dú)立性B.學(xué)生的創(chuàng)造性C.學(xué)生的完整性D.學(xué)生的發(fā)展性正確答案：B[解析]學(xué)生富有想像力的答案被老師否認(rèn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性，所以選B。

3.

剛進(jìn)園時，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn)提起開關(guān)，水就流出來；按下去，水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重______。A.教師的主體作用B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗D.環(huán)境的積極影響正確答案：C[解析]題干中，蔣老師鼓勵小朋友自己動手嘗試，很快他們就明白了水龍頭開關(guān)的使用方法，體現(xiàn)了蔣老師注重幼兒的親身體驗。

4.

下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是______。A.泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱B.吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型C.敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高正確答案：A[解析]泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。故選A。

5.

下列詩句，與中國和西域的物質(zhì)文明交流無關(guān)的一組是______。A.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙B.蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光C.年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家D.漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍城郊正確答案：A[解析]“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”出自李商隱的《錦瑟》。藍(lán)田縣位于陜西省，藍(lán)田玉是古代名玉，唐代及以前的許多古籍都有藍(lán)田產(chǎn)玉的記載。B項與西域有關(guān)的是“琥珀”，琥珀原產(chǎn)自中亞西域各國。C項與西域有關(guān)的是“葡萄”，葡萄是漢代由西域傳入中國的。同時期由西域傳入中國的還有D項中的苜蓿、石榴和天馬(阿拉伯馬)。故選A。

6.

荀子在論述教學(xué)時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止。”四位教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是______。A.教師甲：荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)B.教師乙：荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了C.教師丙：荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律D.教師?。很髯诱J(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”，只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識正確答案：B[解析]荀子這段話指出了學(xué)習(xí)或教學(xué)的過程是從聞到見、到知、最后轉(zhuǎn)化為行動的過程，是從感性的思考到理性的實踐的過渡，而不是純粹的思辨。B項不正確。故選B。

7.

某幼兒園中班的一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標(biāo)屬于幼兒園的______。A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查幼兒園教育的基本知識和能力。

[解析]活動目標(biāo)是某次活動需要達(dá)成的目標(biāo)。

8.

下列選項中，與“對比—分析”邏輯關(guān)系相同的是______。A.欣賞—評鑒B.種植—養(yǎng)殖C.繁榮—發(fā)展D.援助—資金正確答案：A[解析]分析在對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行，評鑒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

9.

下面是漢字“律”的四種字體，其中直接取代篆書而流行的字體是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：C[解析]篆書之后是隸書，A是篆書，B是楷書，C是隸書，D是草書。故選C。

10.

《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?______A.曹操；諸葛亮B.周瑜；司馬懿C.周瑜；諸葛亮D.曹操；劉備正確答案：C[解析]“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權(quán)假裝招親劉備，借機(jī)殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，反而讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員?！熬瞎M瘁，死而后已”出自諸葛亮的《出師表》。故選C。

11.

______是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育正確答案：A[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。

12.

下列不屬于師幼關(guān)系形成的前因的是______。A.幼兒的性格B.幼兒的認(rèn)知能力C.幼兒的行為特征D.幼兒家長的態(tài)度正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查師幼關(guān)系形成的前因。

[解析]幼兒的性格、認(rèn)知能力，尤其是行為特征往往是師幼關(guān)系形成的前因。而幼兒家長的態(tài)度不應(yīng)該影響教師與幼兒之間的關(guān)系。所以本題的正確答案為D。

13.

某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，行動緩慢，手工制作課每次都做不完，王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’?！标P(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是______。A.激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位C.維護(hù)了教師的權(quán)威D.沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)正確答案：D[解析]新課程改革理念提倡教師對待師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞。而題干中的老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

14.

上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們在認(rèn)真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了。”劉老師的做法體現(xiàn)了______的兒童觀。A.育人為本B.全面發(fā)展C.教育公正D.維護(hù)權(quán)益正確答案：A[解析]劉老師的話維護(hù)了幼兒的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。

15.

我國教育近代化之先河開啟于哪一時期?______A.洋務(wù)運(yùn)動時期B.戊戌變法時期C.辛亥革命時期D.南京臨時政府時期正確答案：A[解析]洋務(wù)運(yùn)動是指1861—1894年，清朝政府內(nèi)的洋務(wù)派在全國各地掀起的“師夷長技以制夷”的改良運(yùn)動。洋務(wù)運(yùn)動時期的教育改革作為中國近代教育與傳統(tǒng)教育的第一次交鋒，它的產(chǎn)生具有劃時代的意義。這對我們當(dāng)今的教育改革具有啟迪和借鑒意義，開啟了我國教育近代化之先河。故選A。

16.

下列詩句的作者是______。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!A.李白B.賈島C.張若虛D.袁枚正確答案：C[解析]這首詩是張若虛的《春江花月夜》的前兩句。

17.

在一年的節(jié)氣中，下列按時間先后順序排列不正確的一項是______。A.雨水、驚蟄、清明、芒種B.谷雨、清明、小滿、芒種C.夏至、大暑、立秋、處暑D.白露、秋分、霜降、立冬正確答案：B[解析]選項B錯誤，其正確順序為清明、谷雨、小滿、芒種。

18.

學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是______A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系正確答案：A[解析]師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。

19.

為加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園安全管理，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財產(chǎn)安全，維護(hù)中小學(xué)、幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)______等法律法規(guī)，制定《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

[解析]《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第一條規(guī)定，“為加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園安全管理，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財產(chǎn)安全，維護(hù)中小學(xué)、幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，制定本辦法?！彼员绢}的正確答案為B。

20.

關(guān)于宋詞，下列說法中不正確的是______。A.“有井水處即能歌柳詞”說的是柳永B.“檣櫓灰飛煙滅”說的是“官渡之戰(zhàn)”C.辛棄疾是宋代詞人中“豪放派”代表之一D.“人比黃花瘦”是女詞人李清照的名句正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查考生的文學(xué)素養(yǎng)。

[解析]“檣櫓灰飛煙滅”指的是三國時期的赤壁之戰(zhàn)。故本題答案為B。

21.

我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的______原則。A.無歧視B.兒童利益最大化C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)D.尊重兒童觀點(diǎn)正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查兒童的權(quán)利保護(hù)原則。

[解析]《兒童權(quán)利公約》提出了四項倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護(hù)基本原則，即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點(diǎn)原則?！秲和瘷?quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)乜创＜丛谶M(jìn)行影響兒童利益的行為時，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點(diǎn)的原則。

22.

梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實行______。A.國家公務(wù)員制度B.教育雇員制度C.教育職員制度D.教育公務(wù)員制度正確答案：C[解析]《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度”。題干中，梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作，對于其的管理應(yīng)當(dāng)實行教育職員制度。故本題選C。

23.

小明的爸爸沒有征求小明的意見，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)。這違反了兒童的哪項權(quán)利?______A.生存權(quán)B.受保護(hù)權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.參與權(quán)正確答案：D[解析]兒童的參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童有權(quán)對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見。題干中，小明父親的做法侵犯了小明的參與權(quán)。

24.

當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是______。A.Alt+TabB.Alt+F4C.Shift+TabD.Shift+Esc正確答案：A[解析]在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應(yīng)用程序之間進(jìn)行切換。

25.

20世紀(jì)80年代之后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著的成就。這一時期，浙江的童話領(lǐng)域成就最突出的是______。A.李建樹B.金江C.趙冰波D.沈虎根正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

[解析]20世紀(jì)80年代后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著的成就。童話方面，趙冰波的成就最為突出，被公認(rèn)為是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，主要作品有《秋千，秋千……》《藍(lán)鯨的眼睛》《狼蝙蝠》《毒蜘蛛之死》等。

26.

在2006年8月24日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星的是______。A.海王星B.冥王星C.天王星D.白矮星正確答案：B[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)[解析]冥王星，是1930年2月18日南克萊德·湯博根據(jù)美國天文學(xué)家洛韋爾的計算發(fā)現(xiàn)。它曾經(jīng)是太陽系九大行星之一，與太陽的平均距離為59億千米，直徑2300千米(小于月球)，平均密度2.0克/立方厘米左右，質(zhì)量1.290×1022千克。公轉(zhuǎn)周期約248年，自轉(zhuǎn)周期6.387天。在2006年8月24日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，以絕對多數(shù)通過決議5A-行星的定義，以237票對157票通過決議6A-冥王星級天體的定義，冥王星從此被視為是太陽系的“矮行星”，不再被視為行星。太陽系中有七顆衛(wèi)星比冥王星大(月球、木衛(wèi)一、木衛(wèi)二、木衛(wèi)三、木衛(wèi)四、土衛(wèi)六和海衛(wèi)一)。

27.

西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是______人。A.西班牙B.法國C.德國D.意大利正確答案：A[解析]畢加索，西班牙畫家，代表作有《亞維農(nóng)的少女》《和平鴿》等。故選A。

28.

有位幼兒教師，經(jīng)常挖苦、憎惡一位調(diào)皮的學(xué)生，還把該學(xué)生從教室里推出去，挖苦學(xué)生“臉皮比城墻還厚，朽木不可雕”。這位老師的做法違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是______。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，該老師做法違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

29.

小剛學(xué)習(xí)不好，每次上課老師總安排他做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，該老師的做法侵犯了小剛的______A.財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.集會權(quán)D.人身權(quán)正確答案：B

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興。不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。

問題：試從職業(yè)理念的角度，評析這位老師的做法。正確答案：這位老師的做法是非常值得稱許的，踐行了育人為本的兒童觀。

首先，“育人為本”的兒童觀主張兒童是生動活潑的人，發(fā)展的人，獨(dú)特的人。教師應(yīng)關(guān)注每一位幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學(xué)會贊賞每一位幼兒。材料中老師針對珍妮的特點(diǎn)，采取措施幫助珍妮建立自信心，促進(jìn)了珍妮身心健康的發(fā)展。

其次，從教師觀的角度來說，教師要從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練”。教師不再是過去的“知識灌輸者”“道德說教者”，而是幼兒健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，關(guān)注幼兒的情感世界，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。

2.

材料：某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲。課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次他一怒之下競拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。

問題：請用所學(xué)的教師職業(yè)道德的知識對這一事件進(jìn)行分析。正確答案：(1)這一事件說明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)材料中的“教師對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥”，這種行為違背了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。

(3)材料中教師拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并謾罵學(xué)生，導(dǎo)致該學(xué)生不肯再讀書，最后輟學(xué)的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教要求教師要模范遵守我國《教師法》《教育法》等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。

(4)作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符合教書育人要求的教師職業(yè)勞動行為應(yīng)當(dāng)是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿教育“熱情”的，而且能夠?qū)嵤┽槍γ恳粋€學(xué)生“量身定做”的教育。

3.

材料：

某幼兒小牛，特別淘氣。一天，他偷偷帶了一個球到幼兒園玩，不小心將窗戶玻璃打碎。教師在查明事實經(jīng)過后，依據(jù)幼兒園有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對小牛作出三點(diǎn)處理決定：一是給予警告；二是通知家長照價賠償窗戶玻璃；三是罰款五十元。對此，幼兒園、教師、幼兒及其家長均未感到不妥當(dāng)。

問題：

對該教師的做法，你認(rèn)為是否妥當(dāng)?為什么?正確答案：教師對幼兒小牛的處理意見中，一、二條是合法的，但第三條處以罰款是一種典型的違法行為。

行政制裁分為行政處分和行政處罰兩個方面，實施單位不同，法律對此有明確要求。

行政處分是一種內(nèi)部行政法律行為，是隸屬關(guān)系之間的雙方，由上對下實行的，例如醫(yī)院對醫(yī)生、學(xué)校對教師和學(xué)生等，處分的類別有警告、嚴(yán)重警告、記過、開除、免職等。行政處罰是一種外部行政法律行為，具有公共行政意義，由特定行政機(jī)關(guān)實行，如治安機(jī)關(guān)進(jìn)行的包括拘留、勞動教養(yǎng)、罰款、沒收財產(chǎn)等。

罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。幼兒園不是行政機(jī)關(guān)，對幼兒及其家長予以罰款沒有任何法律依據(jù)，《中華人民共和國行政處罰法》第三條規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。

三、寫作題(本大題50分)1.

由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等

請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。正確答案：[范文]四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機(jī)的缺失造成的。而造成教師動機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強(qiáng)烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。

(1)薪酬激勵。

亞當(dāng)·斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機(jī)制和激勵機(jī)制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)晉升制度。

晉升是對教師工作