教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)真題2014年下半年

教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)真題2014年下半年一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。)1.

為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮（江南博哥）短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法______A.錯誤，不利于兒童身體健康B.錯誤，不利于兒童個體發(fā)展C.正確，有利于提高兒童素質(zhì)D.正確，有利于兒童全面發(fā)展正確答案：A[解析]題干中劉老師的做法是錯誤的，作為教師不能因為體操表演而剝奪兒童的午睡及游戲時間，這種做法違背了兒童身心發(fā)展的特點，不利于兒童身體健康。

2.

在美術(shù)活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，突然停電了，教室里光線不足。此時老師應(yīng)該______A.繼續(xù)組織幼兒手工活動B.讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)C.組織幼兒進(jìn)行戶外游戲D.讓幼兒在教室內(nèi)自由活動正確答案：C[解析]育人為本就要以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的主動性。以幼兒為主體就是要遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把促進(jìn)幼兒健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。題干中為了保護(hù)幼兒的視力，教師應(yīng)該組織幼兒進(jìn)行戶外游戲，因為教室里光線不足，不適合繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行手工活動。

3.

常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識，看科普書籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，還印成小冊子分發(fā)給同事。這說明常老師具有______A.課程研發(fā)的意識B.園本教研的意識C.課程評價的意識D.園本培訓(xùn)的意識正確答案：A[解析]新課程要求教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。題干中的常老師具有新課程研發(fā)的意識。

4.

課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。對此，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力B.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力C.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力正確答案：B[解析]題干中楊教師注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新求異、批判思維的能力。

5.

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，下列選項不正確的是______A.幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)B.幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中C.幼兒入園前必須進(jìn)行簡單的測試，通過者方可入園D.幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園正確答案：C[解析]詳見1996年發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第二十一條規(guī)定。

6.

如圖中所示，某幼兒園給孩子喂藥的做法，下列說法正確的是______

A.屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作B.體現(xiàn)了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任D.隨意喂藥損害了幼兒的身心健康正確答案：D[解析]幼兒年齡小，身心發(fā)展不成熟，隨意喂藥會嚴(yán)重?fù)p害幼兒的身心健康。

7.

某幼兒園規(guī)定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定______A.合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利B.合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)正確答案：D[解析]題干的說法是侵犯教師合法權(quán)益的行為。

8.

成年人楊某對5歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄?！毙∶髀牶?，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是______A.小明B.楊某C.小明的監(jiān)護(hù)人D.楊某和小明的監(jiān)護(hù)人正確答案：D[解析]由于小明是行為人但未成年，而且其行為是由成年人楊某教唆的，因此對此應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是楊某和小明的監(jiān)護(hù)人。

9.

某醫(yī)院擅自將兒童吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚本院的醫(yī)治水平。該醫(yī)院的行為______A.侵犯了吳某的名譽權(quán)B.侵犯了吳某的姓名權(quán)C.侵犯了吳某的健康權(quán)D.侵犯了吳某的隱私權(quán)正確答案：D[解析]詳見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定。

10.

某幼兒在手工活動中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴。該班主任的做法______A.正確，班主任有維護(hù)班級秩序的職責(zé)B.正確，是班主任批評教育幼兒的權(quán)利C.不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定D.不正確，侵犯了幼兒言論自由的權(quán)利正確答案：C[解析]題干中教師的做法違反了教師不得體罰學(xué)生的規(guī)定，是不正確的。

11.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，深化教育管理體制改革，重點是______A.加強省級政府的教育統(tǒng)籌B.轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D.規(guī)范政府管理權(quán)和職責(zé)正確答案：B[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。

12.

教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，下列說法中正確的是______A.李某服刑期滿可以從事教師職業(yè)B.李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)C.李某5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D.李某終身不能從事教師職業(yè)正確答案：D[解析]詳見《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定。

13.

涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比，有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著說：“貝貝，你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的?！北R老師的行為體現(xiàn)了______A.公正待生B.正面激勵C.嚴(yán)于律己D.嚴(yán)慈相濟(jì)正確答案：B[解析]盧老師看到學(xué)生畫的自己奇丑無比的畫像不僅沒有生氣責(zé)怪貝貝，反而對貝貝進(jìn)行表揚和肯定，是激勵的表現(xiàn)。

14.

下列關(guān)于教師家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.忌“指導(dǎo)”，對家教問題不要給家長建議B.忌“獨白”，與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長D.忌“揭短”，不要當(dāng)著幼兒的面向家長告狀正確答案：A[解析]教師家訪時要與學(xué)生家長充分溝通，互通情況，了解家長需要得到怎樣的指導(dǎo)。

15.

汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法______A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B.體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則C.忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D.影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高正確答案：C

16.

剛參加完培訓(xùn)的張老師自費將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是______A.張老師具有循循善誘的品德B.張老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C.張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高D.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升正確答案：A[解析]張老師參加培訓(xùn)是注重業(yè)務(wù)能力提高和專業(yè)素質(zhì)提升的表現(xiàn)，“將自己的心得打印出來與同事分享”，是富有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的表現(xiàn)。

17.

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，東漢有以造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙”，“蔡侯”是______A.蔡襄B.蔡倫C.蔡沈D.蔡雯正確答案：B[解析]蔡倫，字敬仲，東漢桂陽郡(今湖南耒陽)人，由他監(jiān)制的紙被稱為“蔡侯紙”。

18.

歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是______A.亞里士多德B.伽利略C.開普勒D.布魯諾正確答案：B

19.

秦統(tǒng)一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是______A.趙B.燕C.韓D.齊正確答案：D[解析]秦滅六國的順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊，故選D項。

20.

下列選項中，作家和作品對應(yīng)正確的是______A.羅貫中《西游記》B.施耐庵《三國演義》C.蒲松齡《水滸傳》D.曹雪芹《紅樓夢》正確答案：D[解析]《西游記》是吳承恩的作品，《三國演義》是羅貫中的作品，《水滸傳》是施耐庵的作品。

21.

下列關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是______A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當(dāng)時可以配樂歌唱C.表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D.主要藝術(shù)手法有賦、比、興正確答案：C[解析]《詩經(jīng)》中除了愛情詩之外，怨刺詩、戰(zhàn)爭徭役詩等都占有相當(dāng)大的比重。

22.

“救人一命，勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是______A.宮殿B.臺榭C.佛龕D.佛塔正確答案：D[解析]浮屠，本是梵語buddha的音譯，意思即是“佛陀”，也作浮圖。這里指的是佛塔。

23.

我國科舉考試中有“連中三元”之說，其中“三元”指的是______A.秀才

舉人

進(jìn)士B.狀元

榜眼

探花C.解元

會元

狀元D.鄉(xiāng)試

會試

殿試正確答案：C[解析]“三元”在古時指的是解元、會元及狀元。

24.

在貝多芬的交響曲中，表達(dá)了億萬人民團(tuán)結(jié)起來，大家相親相愛歡樂理想的樂曲是______A.《第九交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第三交響曲》正確答案：A[解析]《第九交響曲》這部作品構(gòu)思廣闊，思想深刻，形象豐富多樣，第四樂章的合唱部分是以德國著名詩人席勒的《歡樂頌》為歌詞而譜曲的，也是該作品中最為著名的主題。

25.

下列選項中，不屬于西洋樂器的是______A.吉他B.三弦C.提琴D.豎琴正確答案：B[解析]西洋樂器主要是指18世紀(jì)以來，歐洲國家已經(jīng)定型的管弦樂器和彈弦樂器、鍵盤樂器。常用的西洋樂器有：木管樂器、銅管樂器、弦樂器、鍵盤樂器、打擊樂器等。琴類包括鋼琴、風(fēng)琴、古鋼琴、羽管鍵琴、手風(fēng)琴等。弦類有提琴、吉他、電吉他、豎琴、低音吉他等。

26.

下列Word功能按鈕可實現(xiàn)“繪圖”的是______A.字母B.ExcelC.藝術(shù)字D.居中正確答案：C

27.

下列PowerPoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是______A.自定義動畫B.動畫方案C.幻燈片切換D.動作設(shè)置正確答案：C

28.

下列選項中與“硯臺—端硯”邏輯關(guān)系一致的是______A.北京—故宮B.拉薩—西藏C.蘋果—水果D.文具—鋼筆正確答案：D[解析]端硯是硯臺的一種，硯臺和端硯是屬種關(guān)系，選項中，只有D項文具和鋼筆是屬種關(guān)系。

29.

花壇中種了牡丹、海棠、月季和芍藥各一排。已知，牡丹花在中間兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第一排。下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是______A.芍藥、月季、海棠、牡丹B.月季、牡丹、海棠、芍藥C.芍藥、月季、牡丹、海棠D.海棠、牡丹、月季、芍藥正確答案：C[解析]由“牡丹花在中間兩排”，可知牡丹花在第二排或者第三排，故排除A項；由“芍藥花和海棠花不相鄰”，可排除B項；由“海棠花不在第一排”，可排除D項。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會系。午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰他：“別著急!老師教你，你一定能學(xué)會的?！比A老師邊講解，邊示范，教了好幾遍，但是東東還是沒學(xué)會。華老師知道這是因為東東性子急，觀察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作進(jìn)行分解：第一步把鞋帶的兩個頭拉得一樣齊，邊做動作邊念兒歌：“兩個線兒一樣長，兩個線頭兒交個叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結(jié)時又念：“一個圓，兩個圓，換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來。”這種具體形象的方法，讓東東很快地學(xué)會了系鞋帶，怕東東忘記，華老師還將這些步驟用圖畫出來。

問題：請從教育觀的角度，評價華老師的教育行為。正確答案：華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展，是值得贊賞的。

(1)華老師的行為調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育要求老師在教育活動中促進(jìn)幼兒體育、智育、美育各方面全面發(fā)展。華老師通過耐心指導(dǎo)和編兒歌的方式，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和主動性，并最終讓東東很快學(xué)會了系鞋帶，使他在體和智的方面均有發(fā)展。

(2)華老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中華老師通過創(chuàng)新性的編兒歌的形式使幼兒的實踐能力獲得發(fā)展，是值得肯定和贊揚的。

(3)華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使幼兒能夠獨立面對社會，具備生存能力和終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。材料中華老師通過編兒歌的方式讓幼兒學(xué)會系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進(jìn)了其基本素質(zhì)的發(fā)展。

總之，華老師的行為促進(jìn)了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，通過直觀形象的方式教會了東東系鞋帶，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

2.

材料：小班的丹丹有個很奇怪的表現(xiàn)，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個毛病，對她說：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎?”邊說邊幫丹丹脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個趾頭，看丹丹蜷曲著雙腳，眼里含著淚水，李老師心里責(zé)備自己的莽撞，迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰她：“對不起，寶貝!不愿意脫就不脫吧，沒關(guān)系!”

班上的樂樂是一個留守兒童，長期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會說話。在和樂樂相處的過程中，李老師仔細(xì)觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會說“咿呀”，上廁所就會說“哦哦”。李老師不厭其煩地放慢語速，嘴型夸張地教他正確地發(fā)音。在游戲活動中，李老師積極引導(dǎo)樂樂和小伙伴進(jìn)行交流。李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽空在固定時間利用電話與樂樂進(jìn)行交流，盡量多回來看孩子。在家園共同努力下，樂樂的語言能力獲得了發(fā)展，能主動和小伙伴玩耍，性格開朗多了。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。正確答案：李老師的做法是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到關(guān)愛學(xué)生。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)丹丹右腳有6個腳趾時向丹丹道歉，并尊重她不脫襪子的意愿，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，做到了關(guān)愛學(xué)生。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到教書育人。材料中，李老師就樂樂不善言辭的問題細(xì)心地去解決，引導(dǎo)樂樂與小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到發(fā)展，性格也變得開朗，很好地踐行了教書育人的要求。

(3)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到為人師表。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)樂樂存在的問題后，及時與其父母進(jìn)行有效溝通，共同幫助樂樂解決不善言辭、性格孤僻的問題，符合為人師表的要求。

總之，材料中李老師的行為保護(hù)了丹丹的自尊心，培養(yǎng)了樂樂良好的人格，使兩人都得到了健康成長，這種行為值得贊揚和學(xué)習(xí)。

材料：馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。

“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對中國美學(xué)來說，尤其要從朱光潛接著講，之所以特別強調(diào)朱先生，主要是因為他更加重視基礎(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對“意象”的研究，這些對把握未來中國關(guān)學(xué)的宏觀方向都很有意義，宗白華先生同樣重視“意象”的研究、重視心靈的創(chuàng)造作用，他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉中國美學(xué)思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。

學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著其開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時代的要求，反映新的時代精神，這必然推動我們對前輩學(xué)者的超越。

(摘編自葉朗《意象照亮人生》)

問題：3.

請