2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)考前沖刺練習(xí)試題（附答案詳解）

2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)考前

沖刺練習(xí)試題附答案詳解

單選題（共20題）

1.歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是（）。

A.亞里士多德

B.伽利略

C.開(kāi)普勒

D.布魯諾

【答案】B

2.“十個(gè)手指各有長(zhǎng)短''說(shuō)明了幼兒發(fā)展過(guò)程中的（）

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.差異性

【答案】D

3.當(dāng)今社會(huì)上的詐騙案件，特別是誘之以利的手法（例如：抽中大獎(jiǎng)，但須先

付稅金），有很大的比例都以高齡者為目標(biāo)。老人很容易成為詐騙受害者，且

這種現(xiàn)象在世界各地都極為普遍。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，心理學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)?/p>

老年人更容易相信別人。年齡的增長(zhǎng)與其對(duì)他人的信任程度成正相關(guān)的關(guān)系。

A.人隨著年齡的增長(zhǎng)，其對(duì)親人、朋友、鄰居、陌生人等的信任程度都有所

提高

B.被調(diào)查者在年輕的時(shí)候并不容易相信別人

C.人到晚年會(huì)將和他人建立緊密的情緒性聯(lián)結(jié)視為首要目標(biāo)，而信任他人無(wú)

疑是和他人建立親密關(guān)系的重要前提

D.年齡與信任度的相關(guān)性與世代性（即不同的成長(zhǎng)歷程與時(shí)空背景差異帶來(lái)的

年代差異）無(wú)關(guān)

【答案】D

4.下列選項(xiàng)中，與“蝴蝶：蟋蟀”邏輯相同的是（）。

A.桑甚：鮮花

B.海棠：海參

C.鸚鵡：海鷗

D.恒星：太陽(yáng)

【答案】C

5.萬(wàn)老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校

找萬(wàn)老師。如果你是萬(wàn)老師，你會(huì)()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉

B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來(lái)

D.在小夏面前告訴家長(zhǎng)小夏如何不好好學(xué)習(xí)

【答案】A

6.杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷,

潘某花去醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。這一損失應(yīng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？()

A.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

B.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

C.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

D.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

【答案】B

7.教師職業(yè)道德教育中，一種實(shí)際、生動(dòng)、形象的教育方法是()。

A.說(shuō)理疏導(dǎo)法

B.榜樣教育法

C.對(duì)比教育法

D.實(shí)踐鍛煉法

【答案】B

8.王老師和鄭老師都畢業(yè)于某省幼兒師范學(xué)校，畢業(yè)后又在同一所幼兒園工

作。工作以來(lái)王老師對(duì)幼兒總是充滿熱情，關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng);而鄭老師

則對(duì)幼兒不冷不熱，對(duì)幼兒放之任之。這體現(xiàn)了兩位老師問(wèn)的()。

A.職業(yè)理念的差異

B.職業(yè)能力的差異

C.職業(yè)動(dòng)機(jī)的差異

D.職業(yè)行為的差異

【答案】A

9.李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，史稱()。

A.貞觀之治

B.開(kāi)皇之治

C.開(kāi)元盛世

D.文景之治

【答案】A

10.根據(jù)同一素材性質(zhì)判斷之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系中的下反對(duì)關(guān)系，可以進(jìn)行推演

的是()。

A.由真推假

B.由假推真

C.由真推真

D.由假推假

【答案】B

11.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，以下不屬

于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的是（）。

A.切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題

B.加快縮小城鄉(xiāng)差距

C.努力縮小區(qū)域差距

D.優(yōu)先配置農(nóng)村教育資源

【答案】D

12.找規(guī)律填數(shù)字是項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)

中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.624

B.628

C.632

D.636

【答案】B

13.以下稱為不可以用來(lái)代稱青少年的是()。

A.總角之宴

B.豆蔻年華

C.始蛻垂髻

D.不惑之年

【答案】D

14.“不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”屬于教師的()。

A.義務(wù)

B.權(quán)利

C.責(zé)任

D.工作

【答案】A

15.我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么一

定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似？（）

A.我只吃雞或魚或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒(méi)吃鴨，

那么一定吃魚

B.我從不說(shuō)謊。如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，那么

責(zé)任不在我

C.我沒(méi)借你的書。如果我借了，我不會(huì)把書弄破。如果我把書弄破了，那是

我不小心

D.她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果她睡

覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)

【答案】C

16.吳承恩（1501年-1582年），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。（）在生動(dòng)有趣的動(dòng)物神話

背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺(jué)的方式緩慢形成的民

族集體無(wú)意識(shí)——即原型精神。作品前后兩個(gè)部分，正好構(gòu)成具有人類普遍

精神的兩大母題：桀鰲不馴的個(gè)性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險(xiǎn)

的追求探索精神。

A.《垂老別》

B.《紅樓夢(mèng)》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

【答案】D

17.膀胱儲(chǔ)存和排泄小便，主要依賴于

A.肝的疏泄作用

B.肺的宣發(fā)肅降作用

C.膀胱的氣化作用

D.腎的氣化作用

E.三焦氣化作用

【答案】D

18.“堅(jiān)持面向全體學(xué)生”是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。面向全體學(xué)生，體現(xiàn)的是

()

A.教育同一性原則

B.教育一致性原則

C.教育整體性原則

D.教育公平性原則

【答案】D

19.下列哪一項(xiàng)不是國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求()

A.應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各

級(jí)各類教育

B.應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面

C.必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中

D.必須堅(jiān)持學(xué)校的主導(dǎo)地位

【答案】D

20.“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不作于人，二樂(lè)也;得天

下英才而教育之，三樂(lè)也。''這句話出自()

A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子

【答案】B

大題題(共3題)

L材料：劉老師利用班會(huì)課開(kāi)展“獨(dú)一無(wú)二的我”的主題班會(huì)活動(dòng)，用來(lái)提高

學(xué)生們的自信心。首先，她給每位學(xué)生發(fā)一粒花生種子，讓學(xué)生自己觀察屬

于自己的那一顆花生。再讓學(xué)生們將花生按照組別放在一起，然后在小組內(nèi)

去找屬于自己的那顆。結(jié)果沒(méi)多久，學(xué)生們很快就找到了自己的花生。之后

劉老師讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)相互說(shuō)

說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。班會(huì)過(guò)后，學(xué)生們對(duì)獨(dú)一無(wú)二的自己有了更深的認(rèn)識(shí)，變得

更加自信了。以前小麗在班上不喜歡與同學(xué)交流，班會(huì)課后發(fā)現(xiàn)原來(lái)在同學(xué)

眼中的自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，也逐漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉

老師，給劉老師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉

老師沒(méi)有收紅包，并說(shuō)道：“關(guān)心小麗是我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起

幫助她健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析

劉老師的教育行為。

【答案】劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教

育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，

劉老師為了提高學(xué)生自信心而開(kāi)展“獨(dú)一無(wú)二的我”的班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓

學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，交流優(yōu)缺點(diǎn)。這是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)

施素質(zhì)教育的表現(xiàn)。其次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。

關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生健康、尊重學(xué)生。材料中，劉老師能幫助小麗關(guān)

注到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學(xué)生心理健康、關(guān)愛(ài)學(xué)生的

表現(xiàn)。再次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求

教師嚴(yán)于律己、廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺(jué)抵制家長(zhǎng)的紅包，不利用

職務(wù)之便謀取私利，是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)

道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，行為世范。關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

2.閱讀下列材料.回答問(wèn)題。小王以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所

幼兒園任教。園長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她提前轉(zhuǎn)正。但

她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)，向?qū)W校申請(qǐng)一些不必要的

經(jīng)費(fèi)。她沒(méi)有把全部精力放在如何搞好保育的工作上，而是利用便利條件，

常常借各種活動(dòng)機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。試從教師

職業(yè)道德的角度對(duì)小王的做法進(jìn)行分析。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

教師職業(yè)道德小王的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先,

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。為人師表要求教師要以身作則，要

廉潔從教。材料中，小王老師經(jīng)常申請(qǐng)不必要的經(jīng)費(fèi)，還常以各種理由向家

長(zhǎng)討要好處，利用職務(wù)之便，謀取私利，違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求;沒(méi)

做到以身作則，給幼兒成長(zhǎng)造成不良影響。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教

師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，不侵犯幼兒的權(quán)

利，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。材料中，小王老師身為幼兒教師，以權(quán)謀私，

為了一己私利對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂收費(fèi)，嚴(yán)重侵害了幼兒的合法權(quán)益;助長(zhǎng)了不良風(fēng)

氣，給幼兒心理健康造成了嚴(yán)重的影響。因此，作為一名教師，要嚴(yán)于律己,

以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不利用職務(wù)之便謀取私利，做到廉潔從教，為人師表。

3.材料：在搭建區(qū)，兩個(gè)小朋友把插塑積木搭成一寬長(zhǎng)條，正無(wú)聊地玩著，

過(guò)了一會(huì)兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一

輛無(wú)輪車在玩滑行（他們附近只有這輛車）。見(jiàn)他們已有滑行的意識(shí)，正在探

索，李老師靜靜走過(guò)去，拿了一個(gè)圓形的積木放在上面，積木滾下來(lái)了，他

們一見(jiàn)，開(kāi)口笑了，也找來(lái)類似的圓形物放在上面玩了起來(lái)。李老師站在旁

邊靜靜地待著沒(méi)做什么解釋。他們玩得非常開(kāi)心，吸引了旁邊的幼兒參與，

他們有的拿車子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方

積木這時(shí)拿方積木的澤澤叫了起來(lái)：“老師，它滑下來(lái)的。”“對(duì)，請(qǐng)你們

仔細(xì)觀察誰(shuí)是滾下來(lái)的。誰(shuí)是滑下來(lái)的?！崩罾蠋熢僬?qǐng)小朋友搭了一條積木

車道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個(gè)圓積木和一個(gè)方積木同時(shí)

放在兩條積木車道上，幼兒都說(shuō)：“圓的滾下來(lái)，方的滑下來(lái)。”“觀察真仔細(xì),

請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋噭e的吧!”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師

的教育行為。

【答案】李老師的做法值得所有老師借鑒和學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育觀的教育理

念。首先，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中的李老師在這次活動(dòng)中，自始至終都

沒(méi)有像傳統(tǒng)教育觀中的教師那樣，束縛幼兒的手腳和思維，對(duì)幼兒進(jìn)行填鴨

式知識(shí)灌輸，自己動(dòng)手進(jìn)行強(qiáng)加性的操作，而是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、觀察，

讓他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。其次，李老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施

啟發(fā)教學(xué)。李老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教