人教版七年級語文下冊期中沖刺卷（一）（原卷版）

下學(xué)期七年級語文期中沖刺卷（一）

（總分120分，時間150分鐘）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（28分）

1.給下面句子中加點詞注音或者根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

（1）這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺

得很煩ZQO（）o

（2）他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)

是那樣地chiin（）樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

（3）往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰但（）著身子進(jìn)我家來，不顯得那么

高。

（4）在那耳（）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一

樣。

2.下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.人們對這些殺人放火、壞事做盡的侵略者學(xué)晉通承。

B.民族英雄那種可?？蓾岬臓奚?，值得我們好好學(xué)習(xí)！

C.這位著名演唱家的歌聲氣沙斗牛，聲入九霄，得在場觀眾的陣陣掌聲和喝彩。

D.對于那些站在一線搶救的醫(yī)護(hù)人員來說，個人的安危簡直微不足道。

3.下列句子中，澧:有謂酒的一項是（）（2分）

A.人們懷念楊絳，因為她的作品讓人在浮躁的文學(xué)風(fēng)氣中感到一股清新的原因。

B.廣大志愿者全身心地服務(wù)北京冬奧會，向世界展示了開放自信的中國青年形象。

C.在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開辟了一條新的路徑。

D.中華民族能否生生不息、長盛不衰，關(guān)鍵在于具有歷史文化的有力支撐。

4.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回

想起兒時的往事的時候，;;;……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)

有一種聲音在召喚我。

①我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的詞語,

原野上怪誕的狂風(fēng)

②我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響

③我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟

④我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的

山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金

A.②④③①B.③②④①C.③④②①D.②③④①

5.下列各句中，下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（2分）

A.《鄧稼先》選自《人民日報》，作者是著名理論物理學(xué)家楊振寧，楊振寧1957年與李

政道共獲諾貝爾物理學(xué)獎。

B.《土地的誓言》的作者是端木藪良。作者在文章中抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情，以

及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

C.《阿長與〈山海經(jīng)）》選自魯迅的小說集《吶喊》，課文表達(dá)了作者對長媽媽的思念和

哀悼之情。

D.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修，唐宋八大家之一。

6.綜合性學(xué)習(xí)活動。（6分）

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌?！睂W(xué)習(xí)了綜合

性學(xué)習(xí)“天下國家”后，崇實學(xué)校七年級（1）班開展以“我和我的祖國”為主題的綜合性

學(xué)習(xí)活動，快來參加吧！

（1）【活動二：美文鑒賞】

七年級（下）語文帶給我們太多太多的感悟和體驗，請你仿照示例在橫線上完成仿寫。

讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢；讀端木建良的《土地的誓言》，

我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾熱的愛國情懷；

（2）【活動三：欄目策劃】

你們小組決定出一期以“歌頌祖國”為主題的手抄報。在規(guī)劃手抄報內(nèi)容時，你們組的

同學(xué)設(shè)計了“壯美河山”“英雄人物”等欄目。請你仿照示例，再設(shè)計兩個欄目名稱，以豐

富手抄報的版面內(nèi)容。

欄目一：_______________

欄目二：_______________

（3）【活動四：訪問愛國基地】

崇實中學(xué)全體同學(xué)參觀了泰州白馬中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館，同學(xué)們對海軍誕

生歷史很感興趣，想讓紀(jì)念館解說員介紹一下，如果你是崇實中學(xué)團(tuán)委書記王靜，該如何向

解說員提出請求？（要求：語言連貫、得體）

7.名著閱讀（4分）

①祥子沒等她說完，就晃晃悠悠地走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹

當(dāng)中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。

什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，

可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強的，小福子是

要強的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力

一世的下場頭！

②回到車廠，他懊睡了兩天。決不想上曹宅去了，連個信兒也不必送，曹先生救不了祥

子的命。睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為

肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱

的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為

撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。

③人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在

那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，

他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，

他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高

大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

（1）選文中祥子對待生活的態(tài)度與他初進(jìn)城時簡直判若兩人。概括說說初進(jìn)城的祥子

是一個怎樣的人？

（2）結(jié)合原著內(nèi)容，分析祥子最后“變成了走獸”的原因。

8.根據(jù)提示，用詩文原句填空。（8分）

（1）《鄧稼先》一文中準(zhǔn)確描述鄧稼先一生的成語是、o

（2）《逢入京使》中，寫詩人行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句詩是:

（3）《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是、

（4）《木蘭詩》中寫出了木蘭征戰(zhàn)生活艱苦及戰(zhàn)場氣氛悲涼的語句:

二、古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面的古詩，完成下面小題。（5分）

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.詩歌題目中“洛城”交代地點，“春夜”點出季節(jié)以及具體時間。

B.首句描寫深夜時分，詩人難于成眠，忽聞笛聲，觸動詩人的情懷。

C.次句運用比喻手法，極寫夜之靜、笛之悠，反襯詩人悠閑的心境。

D.這是一首七言絕句，全詩緊扣一個“聞”字抒寫詩人聞笛的感受。

10.“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”運用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感?

（3分）

（二）閱讀下面【甲】【乙】段文言文，回答小題。（12分）

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲治

經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

余近日以軍務(wù)隹像巴寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又

為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春螅弥旃P圈批，日必了此

功課為佳。偶遇事冗?,雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必

早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者

數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

（選自《清代四名人家書》）

【注釋】①儻健（kongzong）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)

雜。

11.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①孤豈欲卿帝經(jīng)為博士邪

②余近日以軍務(wù)售值

12.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.自/以為/大有所益

B.肅/遂拜/蒙母

C.有恒/又為/勤樸之根源

D.日/必了此/功課為佳

13.用現(xiàn)代漢語翻文中畫線的句子。（4分）

（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

14.【甲】【乙】兩文都到了讀書的作用?！炯住课耐ㄟ^寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙

“結(jié)友”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了；【乙】文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培

養(yǎng)的品質(zhì)。（2分）

15.【甲】【乙】兩文中的多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。（2

分）

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）

母親的花園

吳娟

①父親給我發(fā)消息：海棠開了，你媽問要不要給你送過去？

②消息下方是圖片：富貴典雅、兩人合圍的大花盆內(nèi)，一株垂絲海棠花開正艷。虬枝盤

旋、花團(tuán)錦簇，掛滿枝頭的一朵朵花兒嬌艷欲滴，隔著屏幕都能感覺到她們在枝頭的顫動，

比當(dāng)初從花市買來時枝干更顯粗壯、花兒也更繁盛，著實惹眼，讓人心歡。

③看我入神，身側(cè)閨蜜瞅一眼我的手機，我立刻感覺到她口中的奶茶沖動地跳躍了幾下，

聽見她喉間“咕咚”一聲，才算沒噴我一臉：“這是啥呀？”

④我知道她問的不是海棠，干脆把圖片局部放大，手機遞給她一一海棠根部密匝匝、綠

油油的，是一水兒鮮嫩的雞毛菜！花盆放置的地方，前后左右全是整齊劃一的韭菜，在這雨

水充盈的三四月，估計不用三天就可以夜雨剪春韭，下鍋炒雞蛋了。

⑤海棠是前年年前我在花市買的。溫室里溫度控制得好，當(dāng)時連花帶盆買了放在新居，

春節(jié)時正好開花，淺粉嬌艷、喜氣洋洋，來串門的親戚朋友都說好看?？上Т汗?jié)過后花謝了

葉子也黑了，瞧著占地方我想連盆一起扔了。母親說：“這高樓上不著天、下不著地，一點

地氣都不沾，花兒都不愿意呆。讓我回家，我把花兒帶回家救救！”花盆太重花枝太脆，實

在不方便搬運，而且母親是年前來的，接地過來原本是想長住，可她不習(xí)慣，如今就是借花

說事堅持要回家：“在這兒啥事都沒有，天天大眼瞪小眼，絲光吃飯，長了一身肉。年一過，

雨一下，老家房前屋后都要長草了，我得回去看看……”

⑥母親要回家，我們都清楚，她就是舍不得老家房前屋后的“一畝三分地”。

⑦春風(fēng)拂面時我們回家，母親大手一揮：去門口樹上找?guī)字ο愦谎?，中午給你們上“時

鮮”一一香椿蒸雞蛋！我們這才驚覺為啥到處煙翠彌漫，唯獨這兩根光桿樹僅在頂端支棱著

幾片嫩芽，讓人不忍直視。

⑧多年過去，香椿樹下巴掌大的地方，三畦春韭排列有序、兩排葛苣傲然挺立，菠菜、

豌豆苗間雜其間，密密匝匝，看不見一寸黑土。見縫插針的母親在不超過香椿樹的邊界旁還

點上一排蠶豆。春日里蠶豆開著黑白相間、指甲蓋大小的花兒，像極了小姑娘的眼眸，怯生

生卻又得意地偷偷看著我們笑。

⑨我哭笑不得：“媽，門口種些花花草草不好嘛？”

⑩“哪兒沒花？還要專門種？我這門口一年四季都有花兒！”

?是的，春天蠶豆花兒，夏天黃瓜花兒，秋天的扁豆花兒……冬天花兒倒是少，可豌

豆苗、莒苣葉從雪堆里冒出頭，綠瑩瑩地直往人心里鉆，也的確是養(yǎng)眼養(yǎng)心的佳品呢。

?母親的菜園子就是她的大花園。我的海棠回去可沒有貴格搶占她一分一亮的土地，

只能委屈地暫借韭菜一畦寶土沾點地氣。

?“花盆里的雞毛菜就當(dāng)是粗借寶地付的租金吧。”我無奈地向閨蜜解釋，給母親打

電話。母親很開心，在電話里一個勁兒絮絮叨叨，說這兩天蠶豆花兒開了，她已經(jīng)準(zhǔn)備育黃

瓜苗了……聲音傳來，溫暖如春風(fēng)拂面，我似乎聞到母親花園里的花草香味兒了。我仿佛看

見=

（選自《新民晚報》2021年5月9日，有改動）

16.文章以“母親的花園”為題，有什么作用？（2分）

17.聯(lián)系語境，揣摩人物心理。（4分）

（1）聽見她喉間“咕咚”一聲，才算沒噴我一臉：“這是啥呀?

（2）“哪兒沒花？還要專門種？我這門口一年四季都有花兒！”

18.從修辭角度賞析下面的句子。（3分）

春日里蠶豆開著黑白相間、指甲蓋大小的花兒，像極了小姑娘的眼眸，怯生生卻又得意

地偷偷看著我們笑。

19.文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3分）

20.結(jié)合語境，展開想象，在文末續(xù)寫幾句話，為文章添加一個合適的結(jié)尾。要求：所

寫文字契合前文內(nèi)容，至少使用一種人物描寫方法，100字以內(nèi)。（3分）

（二）閱讀下文，完成下面小題（10分）

陸先生

夏元祥

①當(dāng)年從鄉(xiāng)下考進(jìn)縣中讀初一。班主任是陸先生，先生五十上下年紀(jì)，身材矮小，一襲

灰色長衫。站在講臺上，幾乎只露出一個齊耳短發(fā)的圓臉。調(diào)皮鬼曉寧給先生起了一個外號

“根號2”，意指先生只有一米四的個頭。自習(xí)課，躲在門邊放風(fēng)的曉寧看到先生夾著教本

朝教室走來，大呼一聲“根號2來了”。鴨吵塘立刻變得靜悄悄，神獸歸位假裝做作業(yè)。先

生也許已然聽見卻故作不知，不動聲色地走上講臺?！昂芎茫献粤?xí)就應(yīng)該這樣，只是曉寧

同學(xué)以后不要再鬼鬼祟祟、探頭探腦了”。大家禁不住捂著嘴望著曉寧偷笑起來，從此班級

自習(xí)紀(jì)律出奇地好。

②“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！标懴壬鷣砘仵庵讲?，大聲朗讀魯迅的

小說《孔乙己》，讀到“長衫”處故意加重音調(diào)，抑揚頓挫，好生投入。她模擬孔乙己的舉

手投足，吃茴香豆吧嗒嘴聲，儼然就是個濃縮版的孔先生。講臺下不時發(fā)出歡呼聲。其時，

先生然一本正經(jīng)，板著臉搖著頭道，我也穿長衫，但不是孔乙己，時代不同啦，人民教師再

也不是“臭老九”。先生站在講臺上淺吟低唱，一臉自豪。

③初二那年端午節(jié)，遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的外婆來看我，帶來粽子和燒餅，課間匆匆見一面剛坐定

準(zhǔn)備上課。她似乎忘了什么，又折回來?！按笙?，放假到我家去呀，不要忘了?！蓖馄糯┩?/p>

四里八鄉(xiāng)的大嗓門隔著窗戶對我喊。

④這聲音猶如炸雷，我覺得腦袋“嗡”一聲，o教室里哄堂大笑之聲

顯得格外刺耳。這時，踮起腳尖伸長了手臂正在板書的陸先生轉(zhuǎn)過身來：這有什么可笑的？

這就是農(nóng)人的質(zhì)樸和淳厚。.不要忘了自己來自哪里，…在農(nóng)村你們的親人不也是這樣.嗎?.她放

下手史的筆記，神情嚴(yán)肅，目光如炬。瞬間，教室里一片寂靜。尷尬頓時釋然，深深的感激

在心頭彌漫升騰。要不是先生解圍，我真不知道怎么辦才好。

⑤先生每天晚上必是等到最后和我們一起放晚自習(xí)，風(fēng)雨無阻。初三的一個晚上，先生

像往常一樣披著夜色獨自回家，在路過教學(xué)樓和辦公區(qū)的小橋時，一不小心絆倒摔到溝里。

我們?nèi)タ此龝r，她拍著自己受傷的腿顯得很懊惱，這不爭氣的腿，關(guān)鍵時候怎么掉鏈子？可

沒過兩天，先生還是一癇一拐地回到了課堂。班級同學(xué)悄悄商量輪流值日，每逢下晚自修時，

就有兩盞罩子燈亮在小橋頭，那昏黃的光一直溫暖地?fù)u曳著。

⑥中考后，我拖著行李回家。在校門口正好碰見閱卷回