2023-2024學(xué)年山東省臨沂中考二模語文試題（含解析）

2023-2024學(xué)年山東省臨沂中考二模語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.根據(jù)課文內(nèi)容依次選填下列詞語正確的一項(xiàng)是（）

①樹梢上（）的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。

②幽暗的峽谷里整整齊齊、（）地聳立著一片蔚為壯觀的森林。

③荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，（）

④萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的（）,只有五樣可以

塞入。

A.隱隱約約密密麻麻蓊蓊郁郁林林總總

B.蓊蓊郁郁林林總總密密麻麻隱隱約約

C.隱隱約約蓊蓊郁郁密密麻麻林林總總

D.密密麻麻隱隱約約林林總總蓊蓊郁郁

2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.鄧稼先是我國(guó)著名的核物理學(xué)家，他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)獲得了世人的贊譽(yù)。

B.鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。

C.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

D.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。

3.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.野鴨湖畔，天高云淡，蘆葦卷皂，結(jié)伴的候鳥，時(shí)而展翅翱翔，時(shí)而碧波漫步。

B.他的這幅畫展現(xiàn)了大自然草長(zhǎng)鶯飛、始紫嫣紅的生機(jī)與活力，可謂妙手用春，佳作天成。

C.上元之夜，一場(chǎng)無與倫比的現(xiàn)代燈光秀使599歲的紫禁城浮龍梅影，絢爛多姿。

D.做事情一定要具體問題，具體分析，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，抓住關(guān)鍵，對(duì)癥下藥。

4.語言運(yùn)用一一下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）

A.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。

B.通過升級(jí)改造，使桐梓縣汽車客運(yùn)站的面積擴(kuò)大了不少。

C.2019年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的緣故。

D.自從遵義推出紅色旅游項(xiàng)目后，三三兩兩的外地游客絡(luò)繹不絕地來到遵義游玩。

5.（1）默寫古詩文中的名句。

①求之不得，o（《關(guān)雎》）

②,良多趣味。（酈道元《三峽》）

③,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

④曉鏡但愁云鬢改（李商隱《無題》）

⑤,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑥落紅不是無情物（龔自珍《己亥雜詩》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①《醉翁亭記》中把醉與樂統(tǒng)一起來，點(diǎn)出全文主旨的句子是“"。

②辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)壯志未酬而人已老的抑郁、悲憤之情的句子是

6.閱讀下列名著選段，完成小題。

（甲）窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門說：“是我，朱赫來?！?/p>

接著，他兩手按住窗臺(tái)，縱身一跳，頭就同保爾的臉一般高了。“我到你家借宿來了，小弟弟，行嗎？”他小聲

地問?！爱?dāng)然行，那還用說！”保爾友好地回答?！澳憔蛷拇翱谂肋M(jìn)來吧。”朱赫來粗壯的身體從窗口擠了進(jìn)來。

他隨手關(guān)好窗戶，但是沒有立刻離開那里。他站在窗旁，傾聽著窗外有沒有動(dòng)靜。月亮從云層里鉆出來，照亮了

大路。他仔細(xì)觀察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過身來，對(duì)保爾說：“咱們會(huì)把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”

保爾告訴他，家里只有他一個(gè)人，水兵朱赫來這才放心，提高了嗓音說：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在到處抓

我。為了車站上最近發(fā)生的事，他們要找我算帳。虐殺猶太人的時(shí)候，要是大伙心再齊點(diǎn)，本來可以給那幫灰狗子一

點(diǎn)厲害看的。可是人們還沒有下火海的決心，所以沒有干成?，F(xiàn)在敵人正盯著我，已經(jīng)兩次設(shè)埋伏要抓我了。今天差

點(diǎn)給逮住。剛才，我正回住處，當(dāng)然啦，是從后門走的。走到板棚旁邊一瞧，有個(gè)家伙藏在院子里，身子緊貼大樹，

可是刺刀露在外面，讓我看見了。不用說，我轉(zhuǎn)身就跑。這不是，一直跑到你家來了。小弟弟，我打算在你家拋錨，

停幾天船。你不反對(duì)吧？行。那就好了！”

（乙）秋雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。飽含水汽的深灰色云團(tuán)在低空緩緩移動(dòng)。深秋，大片大片的樹變得光禿禿的。老

榆樹陰沉地站著，樹皮的皺褶里長(zhǎng)滿褐色的苔葬。無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的衣裳，它們只好裸露著干枯的身子。

小車站孤零零地隱沒在樹林里。一條新開的路基從石頭砌成的卸貨臺(tái)通往森林。路基兩邊是螞蟻般密集的人群。

腳下的黏泥討厭地吧唧吧唧直響。路基兩旁的人們瘋狂地掘土，鐵釬和鐵鍬碰在石頭上，發(fā)出喊喳卡喳的響聲。

雨水像從篩子里流出一樣，又細(xì)又密，下個(gè)不停，冰冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿如同稠

粥般從路基上流下來。

濕透的衣服又重又冷，但是人們工作到很晚很晚才收工。

1.甲段中朱赫來提到的“車站上最近發(fā)生的事”是指。

2.聯(lián)系全文和選段甲情節(jié)，說說保爾的性格特點(diǎn)。

3.選段乙是節(jié)選自哪一章節(jié)？請(qǐng)任選角度賞析這段環(huán)境描寫。

二、閱讀

7.閱讀下面的文字，完成小題。

（甲）于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽

甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（乙）魏文侯?使樂羊②伐中山③，克之，以封④其子擊⑤。文侯問于群臣曰：“我何如主？"皆曰：“仁君。”任

座日：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒任座趨出次問翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤?

“何以知之？”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂

迎之，以為上客。

——（節(jié)選自《資治通鑒》）

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①宮婦左右莫不至王（）

②能爭(zhēng)議于市朝（）

③魏文侯使樂羊伐中山，至之（）

④回者任座之言直（）

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.臣是以知三徐公不若君蕓美也

B.不以封君之弟而以封君之子學(xué)而不思則罔

C.何?知之皆以美于徐公

D.文侯問于群臣曰百里奚舉于市

3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

②文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

4.用“/”給下面句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）

文侯怒任座趨出次問翟璜

5.閱讀上文齊威王和魏文侯從諫的故事，你從中悟出什么道理？

8.閱讀下文，完成后面小題

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不必臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，冬來二十有一年矣。

先帝川臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝

而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、偉、允之任也

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。先帝不必臣卑鄙冬來二十有一年矣先帝制臣謹(jǐn)慎

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

3.在選文第二段中，諸葛亮追述先帝囑托，交代了此次出師的歷史根源；“南方已定，兵甲已足”交代了;

“興復(fù)漢室，還于舊都”交代了O

9.閱讀文言文，回答問題。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（1）（文體識(shí)別）根據(jù)《出師表》的閱讀，選出對(duì)于“表”的文體解釋正確的一項(xiàng)（）

A.謝恩B.彈劾C.陳情D.諷諫

（2）（文意理解）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（3）（情懷感悟）閱讀下面兩則鏈接材料，回答相關(guān)問題。

鏈接材料一：太宗新即位，勵(lì)精政道，數(shù)引征①入臥內(nèi)，訪以得失。征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無所屈撓。太宗

與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主思遇其用知無不言。太宗嘗勞之曰:“卿所陳諫，前后二百余事，非卿

至誠奉國(guó)，何能若是？”

（節(jié)選自《舊唐書?魏征傳》）

鏈接材料二：故且養(yǎng)兵休卒，蓄銳待敵，嗣②當(dāng)激勵(lì)士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，珠血虜廷，盡屠夷種。迎二圣明

歸京閥，取故地，上版圖，朝廷無虞，主上奠枕④，余之愿也。

（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）

（注）①征：魏征，唐初政治家。②同：隨后，接下來。③二圣：指被金兵俘虜北去的宋徽宗和宋欽宗。④奠枕：安

枕。

材料一中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/無不言。

B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知無不言。

C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知無不言。

D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/無不言。

（4）根據(jù)《古漢語常用字字典》的相關(guān)注釋，為下列劃線字選擇正確義項(xiàng)。

①征整有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直________A.正，正確的B.平素，向來

②取故地，上版圖，朝廷無虞________A.意料，預(yù)料B.憂患

（5）為國(guó)盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)根據(jù)《出師表》選文和兩則鏈接材料，概括指出為國(guó)盡忠在諸葛亮、魏征、

岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。

10.我能行

（1）個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

（2）科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威,

他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的

跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町?，而是人格特?/p>

方面的不同。

（3）“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)

家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我

能行”。

（4）“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。

正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都

是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。

（5）但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行?！?/p>

在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這

種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識(shí)。

（6）我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們

的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。

（7）只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

1.有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績(jī)突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請(qǐng)你根據(jù)上文第

（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個(gè)方面反駁他的話。

2.第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？

3.結(jié)合（3）到（5）段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？

4.傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)說說你自己

獨(dú)到的思考。

11.閱讀下面的文字，完成下面小題。

耐心成就人生之美

①現(xiàn)在，常有人感覺到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。比如，有的人看

到他人成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸，變得焦躁不安；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍

得花更多時(shí)間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話不好好

說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”。一言以蔽之，沒耐心。

②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。。豐子愷先生曾與友人游山遇雨，友人不耐煩，倉皇而逃，但豐

先生竟被山中寂寥而深沉的趣味牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”。遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這

苦雨荒山襯出了暖色。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。心清才能看到萬物的生長(zhǎng)，心靜

才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。

③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。孟子曾說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”

可見，承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉。司馬遷入獄后，并沒有怨天尤人，而是沉下心來，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆

疾書，潛下心志，耐心地完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。是耐心煉就了他在困境中忍得住寂寞,

經(jīng)得起磨難的意志。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅(jiān)定，無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。

④耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？很多時(shí)候是布滿荊棘，險(xiǎn)象眾生。如果沒有耐心,

不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。沒有耐心，陳景潤(rùn)就不能摘取“哥德巴赫猜想”這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠;

沒有耐心，達(dá)爾文就不能在惡劣的條件下探索研究，完成《進(jìn)化論》；沒有耐心，居里夫人就不能在放射性物質(zhì)危害下

發(fā)現(xiàn)“鐳”元素……做事難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。

⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。讓我們少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，

多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）

1.文章是從哪幾個(gè)方面論述“耐心對(duì)人生的重要作用的”？請(qǐng)分別概括。

2.請(qǐng)為第②段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說明理由。

A.《論語》里講：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

B.《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”

C.《曾國(guó)藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無不成。”

3.請(qǐng)分析第③段的論證思路。

三、應(yīng)用

12.畢業(yè)在即，初三年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備在校園網(wǎng)站中以“時(shí)光”為主題制作一個(gè)網(wǎng)頁，作為留念。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成以

下任務(wù)。

1.同學(xué)們?cè)谡碛嘘P(guān)古代時(shí)間計(jì)量方法的資料時(shí)，遇到了有關(guān)字詞的問題，請(qǐng)你幫助解決，完成小題。

我國(guó)古代曾實(shí)行“百刻制”，就是將一天劃分為一百個(gè)等分。自西漢起改用12時(shí)辰計(jì)時(shí)，唐代又將每個(gè)時(shí)辰分為

初和正兩個(gè)小區(qū)間，將一日劃分為24個(gè)時(shí)段，與古埃及的小小時(shí)制有①之妙?！吨荀滤憬?jīng)》一書中曾記尊：在夏代

就創(chuàng)立了立桿測(cè)影的方法，用桿影的變化來計(jì)時(shí)。最原始的天文儀器就是土圭，土圭可以根據(jù)物體在陽光照射下形成

的影子的變化來辨別方向、測(cè)定時(shí)間?，F(xiàn)在看來，古代人的計(jì)時(shí)方法比較粗略，由此測(cè)出的小時(shí)、分、秒也是不等長(zhǎng)

的。然而不能否認(rèn)它是人類文明史上的一大創(chuàng)舉。古代人除了發(fā)明土圭等利用日影變化來計(jì)時(shí)的儀器外，又在長(zhǎng)期的

生產(chǎn)和生活中更發(fā)明了利用其它有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)過程來計(jì)時(shí)的儀器，如漏壺、水鐘、機(jī)械鐘、擺鐘等。隨著計(jì)時(shí)儀器

的不斷改進(jìn)，時(shí)間計(jì)量的精確度也在逐漸提高。

⑴給加點(diǎn)字注音和對(duì)畫線字筆順作出判斷，正確的一項(xiàng)是

A.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：撇

B.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：橫

C.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：橫

D.記載(zai)“長(zhǎng)”字的第一筆是：撇

⑵結(jié)合語境，在橫線處依次填入詞語，正確的一項(xiàng)是

A.①異曲同工②逐漸B.①不約而同②陸續(xù)

C.①異曲同工②陸續(xù)D.①不約而同②逐漸

2.為了增加網(wǎng)頁的趣味性,特別設(shè)立了“小故事”板塊，用以講述與時(shí)間有關(guān)的趣事。請(qǐng)你協(xié)助文學(xué)組同學(xué)，完成小

題。

蘇軾和同伴參加科考，半路上遇到暴雨，引發(fā)山洪，趕到考場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)開考，只好拼命叫門。主考官嚴(yán)厲地說:

“考場(chǎng)哪允許遲到？你們還是請(qǐng)便吧！”在蘇軾苦苦懇求下，主考官才勉強(qiáng)提出如果能對(duì)上“（甲）”這個(gè)對(duì)子，就

考慮讓他們參加考試。同行幾人，俱面有難色，唯獨(dú)蘇軾，略微想了一下，馬上回應(yīng)：“（乙）”。主考官覺得蘇軾

是肚子里有“墨水”的人，便把門打開，允許大家進(jìn)去考試。

⑴在文段（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的一項(xiàng)是

A.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆，下九江，還有十里十年寒窗，九八卷,七六五個(gè)考場(chǎng)，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

B.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路,七顛八倒，到九江，十分來遲十年寒窗，九八卷,七六五個(gè)考場(chǎng)，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

C.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆，下九江，還有十里十里遠(yuǎn)道，九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

D.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路，七顛八倒，到九江，十分來遲十里遠(yuǎn)道，九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

⑵簡(jiǎn)要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號(hào)。

3.日前，位于法國(guó)的巴黎圣母院突然遭遇大火，受損嚴(yán)重。新聞組同學(xué)提供了下面這篇“岳陽樓與巴黎圣母院的對(duì)話”，

希望引發(fā)大家對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的關(guān)注。請(qǐng)你進(jìn)行編輯，完成小題。

在巴黎圣母院還小的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)了岳陽樓。他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來巍峨壯觀。

岳陽樓告訴他：“前些年我著了一次大火，這會(huì)兒剛復(fù)活?！?/p>

巴黎圣母院睜著圓圓的眼睛說：“一定很疼吧？”

岳陽樓喝口酒，目光越過千年，笑呵呵地說：“沒啥大事，你遲早也會(huì)經(jīng)歷的?！?/p>

還是小孩子的巴黎圣母院打了個(gè)哆嗦。

少年的巴黎圣母院見到了國(guó)王出征埃及。即將成年的時(shí)候，又見到對(duì)抗教廷的人們?cè)谒_下集會(huì)。

巴黎圣母院?jiǎn)栐狸枠牵骸斑€要經(jīng)歷多少這樣的事？我總覺得自己隨時(shí)要被刀光劍影掀翻了?！?/p>

岳陽樓淡定地說：“你知道這些年里，我都經(jīng)歷了什么嗎？你那邊國(guó)王出征的時(shí)候，我又被燒了。后來天下大亂,

乞丐和敗兵在我腳下來去?！?/p>

巴黎圣母院?jiǎn)枺骸澳悄悴慌聠幔俊?/p>

岳陽樓笑著說：“沒事，習(xí)慣了。我們注定要見證這些，你得抗住?！?/p>

岳陽樓吟誦起《岳陽樓記》?,告訴巴黎圣母院：“這是一位大才子的名作。”

再后來，巴黎圣母院樂呵呵地來找岳陽樓說：“也有大才子寫《巴黎圣母院》②啦！”

岳陽樓遙望著虎門的煙塵，揮揮手，沒有心情聊天。

很快巴黎圣母院知道發(fā)生了什么一一岳陽樓的朋友圓明園被法國(guó)人燒了，搶了。

巴黎圣母院非常慚愧，像給自己寫書的大才子一樣，跑到岳陽樓面前痛罵自己的子孫。

時(shí)如逝水，岳陽樓和巴黎圣母院終于走到今天。

巴黎圣母院遇到了一場(chǎng)大火。疼還是疼的，只是看到人們的悲傷，他終究還有些欣慰。

岳陽樓問：“你也著火了，感覺怎么樣？”

巴黎圣母院說：“感覺不太好。不過我知道，我會(huì)像你一樣浴火重生，然后去見證更久遠(yuǎn)的時(shí)光?！?/p>

⑴首段畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。

修改：

⑵請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填入恰當(dāng)內(nèi)容，為文段①②兩處作注釋。

①《岳陽樓記》是一（朝代）—（作家姓名）的代表作。

②《巴黎圣母院》是—（國(guó)籍）—（作家姓名）的代表作。

⑶同學(xué)們?yōu)檫@段文字?jǐn)M寫了下面四個(gè)標(biāo)題，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.歷史的記憶B.偉大的悲劇

C.美麗的損毀D.文明的見證

4.書法組推薦了與時(shí)間有關(guān)的四幅書法作品。請(qǐng)你進(jìn)行排版編輯，完成小題。

k送母

叱葉孫州

直！彳端

國(guó)大爭(zhēng)得

（甲）（乙）（丙）（?。?/p>

⑴按照書體產(chǎn)生的時(shí)間先后，四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（?。?/p>

⑵對(duì)四幅作品解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.（甲）行云流水、飄逸舒展的行書，錯(cuò)落有致，字體活潑又不東倒西歪。

B.（乙）字形扁闊、體勢(shì)開張的隸書，在橫平豎直之間盡顯工穩(wěn)端莊之美。

C.（丙）方中有圓、圓勁均勻的篆書，充滿裝飾性，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。

D.（?。┙Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆意連綿、靈活自由的草書，收放之中彰顯灑脫之美。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.任選下面一題作文。題目：那一次，我獨(dú)自面對(duì)

要求:①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式;②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感。楊振寧說：“成功的秘訣在

于興趣。”他的這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度立意，寫一篇文章。要求:①自擬題目；②自選文體（詩歌除

外），但要文體明確。選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求:①全文不少于600字，但不要超出所給字格;②文中如出

現(xiàn)校名，請(qǐng)用育炎學(xué)校，思齊學(xué)校代替如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

試題分析：①依據(jù)敘寫的對(duì)象“遠(yuǎn)山”應(yīng)該選用“隱隱約約”。②依據(jù)句意和描寫的對(duì)象“森林”，應(yīng)該選用“密密

麻麻”；③依據(jù)敘寫的對(duì)象“樹”，用“蓊蓊郁郁”來寫其特點(diǎn)更為恰當(dāng)；④“林林總總”是繁多的樣子。依據(jù)“只

有五樣可以塞入”可知，運(yùn)用“林林總總”更符合語境。據(jù)此，最恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)詞語依次是：隱隱約約一密密麻麻一蓊

蓊郁郁一林林總總。故答案為A。

2、A

【解析】

A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”；C項(xiàng)，把“隨著”去掉；D項(xiàng)，濫用否定詞，把“不是”

改為“是”。

【點(diǎn)睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

3、A

【解析】

B.妙手回春，意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。B句使用對(duì)象有誤。C.浮光掠影，比喻觀察不細(xì)致或印象

很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。不符合C句語境。

D.頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳指只醫(yī)治疼痛的部位，不追究病根。比喻處理問題不從全局考其根本，什么地方有問題就在什

么地方解決，臨時(shí)應(yīng)付。D句望文生義，使用錯(cuò)誤。

4、A

【解析】

B.成分殘缺：去掉“通過”或“使”；C.句式雜糅：去掉“的緣故”；D.前后矛盾：去掉“三三兩兩的”。

5、（1）①寤寐思服②清榮峻茂③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④夜吟應(yīng)覺月光寒⑤會(huì)挽雕與如滿月⑥化作春

泥更護(hù)花（2）①醉能同其樂②可憐白發(fā)生

【解析】

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“寤寐、峻、茂、

雕”字的書寫。

6、1.帕夫柳克的部隊(duì)在車站虐殺猶太人，遇到強(qiáng)烈的抵抗，他到處搜捕抵抗的人。

2.如保爾毫不猶豫地幫助朱赫來，表現(xiàn)保爾的仗義；從他四次死里逃生表現(xiàn)保爾意志堅(jiān)定，勇敢堅(jiān)強(qiáng)；從他與病魔抗

爭(zhēng)仍堅(jiān)持寫作，體現(xiàn)了他具有鋼鐵般的意志。

3.選自“筑路”這一章節(jié)，作者通過具體、細(xì)致的景物描寫，展示了惡劣的自然環(huán)境。在“一望無際”的“樹葉全落”

的森林里，就越發(fā)顯得環(huán)境的蕭條、冷落和惡劣了。筑路工在這種環(huán)境里勞動(dòng)，衣服被冰冷的雨水濕透了，”粘混在

靴子底下?lián)溥険溥曛表憽?，這本來對(duì)工作就是非常不利的?？墒?，雨水還不斷地把人們的勞動(dòng)成果沖走，“泥漿像稠

粥一樣從路基上淌下來”。面對(duì)這種情況，筑路的共青團(tuán)員們并沒有被嚇倒，被征服。他們依舊每天工作到很晚才收工,

從而表現(xiàn)出他們頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和忘我的勞動(dòng)態(tài)度。

【解析】

1.結(jié)合對(duì)名著的閱讀理解，可知帕夫柳克的部隊(duì)在車站虐殺猶太人的時(shí)候，遇到強(qiáng)烈的抵抗，部隊(duì)受到不少的損失，

所以他到處搜捕抵抗的人，朱赫來為了躲避追捕來到保爾的家里，在他家住了八天。

2.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：朱赫來為了躲避

搜捕，藏到了保爾家。保爾毫不猶豫地幫助朱赫來，表現(xiàn)保爾的仗義；保爾在工作中堅(jiān)決和各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，對(duì)

戰(zhàn)友杜巴瓦的成為反對(duì)派，他十分痛心，在會(huì)上堅(jiān)決地給予批評(píng)；“要是我這一槍……子彈說不定……”心理描寫體

現(xiàn)了保爾對(duì)戰(zhàn)友關(guān)心、謹(jǐn)慎、細(xì)致的性格；單槍匹馬救朱赫來，體現(xiàn)他的勇敢。

3.乙文段是節(jié)選“筑路”這一章節(jié)。為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵

路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。文段中寫深秋的景色，烘

托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持

工作，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，充分顯示了他們不畏艱難困苦具有鋼鐵般意志的革命樂觀主義和英雄主義獻(xiàn)身精神。

二、閱讀

7、1.①偏愛②指摘過失③攻破④先前

2.B

3.①所有的大臣、官吏和百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。

②文侯高興了，就讓翟璜叫任座返回，他親自下堂迎接任座，把他當(dāng)作上等客人。

4.文侯怒/任座趨出/次問翟璜

5.從兩則故事可以看出，國(guó)君往往喜好奉承，不愿意聽逆耳之言，鄒忌和翟璜在諫言時(shí)都是運(yùn)用了委婉勸諫的方法，

由此可見，若要取得好的進(jìn)言效果，需要講究言辭的技巧。

【解析】

1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今

異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古

今異義詞，“謗”：指摘過失?！八健保浩珢邸钡囊馑肌?/p>

2.A代詞，這些/用在主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯。B都是表轉(zhuǎn)折。C憑借/認(rèn)為。D向/從。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：面刺：當(dāng)面指責(zé)。面，當(dāng)面。刺，指責(zé)，議論。受：給予，付予。反：通“返”，返回。以為：奉為。

4.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，

然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能

出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：文侯發(fā)怒了，任座跑了出去。文侯又問翟璜。據(jù)此，正確的句讀是：文侯怒/任座

趨出/次問翟璜。

5.甲文，鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì)，用類比推理的方式講出“王之蔽

甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國(guó)大事，說明齊王處于最有權(quán)勢(shì)

的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對(duì)威王的直接批評(píng)，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的

嚴(yán)重性，從而使他懂得納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人。乙文，以魏文侯使樂羊取了中山國(guó)，

然后將中山國(guó)與了其子的事情為引線，道出了帝王將相的生存之道。面對(duì)大臣“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”

的諫言，魏文侯能知錯(cuò)就改，聽取勸諫，不失為一位明君。由此可見，若要取得好的進(jìn)言效果，需要講究言辭的技巧。

【點(diǎn)睛】

甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的

客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的

近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批

評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，

并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月

以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都

到齊國(guó)來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。

乙文，（魏文侯）派樂羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君

主？”群臣都說：“您是仁愛的君主?！比巫f：“您得到中山，不把它封賞給您的弟弟卻把它封賞給您的兒子，怎

么能說是仁君？”文侯發(fā)怒了，任座跑了出去。文侯又問翟璜，翟璜回答說“您是仁君。”文侯問道：“您憑什么知

道的？”翟璜回答道：“臣聽說國(guó)君仁愛臣子就直率。剛才任座的話直率，我因此知道您仁愛?！蔽暮罡吲d了，就讓

翟璜把任座叫回來，他親自下堂迎接仁座，把他當(dāng)作上等客人。

8、1.（1）認(rèn)為（2）那（3）知道、了解

2.在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯貴。

3.已具備出師的條件出師的目的

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！跋鹊鄄灰猿急氨伞狈g為“先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ?/p>

見識(shí)短淺”，“以”意思是“因?yàn)椤??！岸瑏矶幸荒暌印狈g為“那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了"，“爾”意思是

“那”?！毕鹊勰瓿贾?jǐn)慎”翻譯為“先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎”，“知”意思是“知道”。

2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”

該句屬于倒裝，正常的語序應(yīng)為：于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達(dá)?！捌埲币馑际恰捌埱冶Ｈ?，“聞達(dá)”意思

是“聞名顯達(dá)”。據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。選段②諸葛亮追述了先帝白帝城托孤，并分析了現(xiàn)在的形式：“南方已定，兵甲

已足”交代了諸葛亮為出師所做的準(zhǔn)備。“興復(fù)漢室，還于舊都”交代了此次出師的目標(biāo)。

譯文：

我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，?/p>

識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔

走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給

我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，

兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人,

恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，

有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

9、(1)C(2)這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報(bào)國(guó)的大臣，希望陛下親近他們信任他們，這樣漢朝的興隆便指日可待

To(3)C

(4)B；B

(5)忠君報(bào)國(guó)在諸葛亮身上體現(xiàn)為報(bào)劉備知遇之恩，一心一意輔助劉禪，委婉勸勉，為國(guó)事操心勞累；在魏征身上體

現(xiàn)為向唐太宗直言進(jìn)諫；在岳飛身上體現(xiàn)為報(bào)國(guó)殺敵、恢復(fù)河山、迎回君主(使朝廷不再憂慮，使皇上能夠安寧地睡

覺)。

【解析】

⑴“表”是中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，也是封建社會(huì)下臣對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一

種文體。在古代，臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱。表的主要作用就是表達(dá)臣子對(duì)君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾

多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運(yùn)用，因此，“動(dòng)之以情”也可以說是這種文體的一個(gè)基本特征。

故選Co

⑵死節(jié)：為國(guó)而死的氣節(jié)，能夠以死報(bào)國(guó)。隆：興盛。計(jì)日：計(jì)算著天數(shù)，指時(shí)日不遠(yuǎn)。句意是：這些人都是忠貞優(yōu)

秀、以死報(bào)國(guó)的大臣，希望陛下親近他們信任他們，這樣漢朝的興隆便指日可待了。

⑶一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的

詞后停頓；介詞前停頓。句意是：魏征也因此為能遇到像知己一樣的主人而高興。盡力地出謀劃策，知道的沒有不說

的。據(jù)此斷句為：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知無不言，故選C。

⑷文言實(shí)詞包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。雅：副

詞，平素，向來。虞：名詞，憂患。

⑸忠君報(bào)國(guó)在諸葛亮身上體現(xiàn)為報(bào)劉備知遇之恩，一心一意輔助劉禪，委婉勸勉，為國(guó)事操心勞累，概括為“報(bào)先

帝而忠陛下”；在魏征身上體現(xiàn)為向唐太宗直言進(jìn)諫，有時(shí)不顧皇帝尊嚴(yán)，為國(guó)家忠心耿耿；在岳飛身上體現(xiàn)為報(bào)國(guó)

殺敵、恢復(fù)河山、迎回君主。

【參考譯文】

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)

候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞

善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，那么漢朝的興隆就指日可待了。鏈接材

料一：唐太宗剛開始繼承王位，勵(lì)精圖治，改革治國(guó)之道.多次引進(jìn)魏征進(jìn)入臥室內(nèi).因?yàn)樵诤醯檬ФL問他，魏征為人清

高，有治理國(guó)家的才能.性格又亢奮固執(zhí).沒有什么可以讓他屈服,折撓的，唐太宗和他談?wù)?沒有一次不是高興的采納建

議的.魏征也因此為能遇到像知己一樣的主人而高興.盡力的出謀劃策，知道的沒有不說的.唐太宗曾慰勞他的辛苦，說：

“愛卿的奏折，前后有二百多條，如果不是愛卿為國(guó)家的赤誠之心，如何能作到呢？”鏈接材料二：所以就停止戰(zhàn)

斗，養(yǎng)足精力準(zhǔn)備再次迎擊敵人。接著應(yīng)該激勵(lì)士兵，等功賞的期限到了之后就繼續(xù)戰(zhàn)斗，向北越過沙漠，殺入胡虜

的宮廷，把夷人全部消滅，迎接兩位皇帝（指宋欽宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷沒有了憂慮，

使君主能夠安穩(wěn)地睡覺（指局勢(shì)穩(wěn)定），這就是我的愿望了。

10、1.心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我

們每個(gè)人都能說“我能行”。

2.不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強(qiáng)烈的自尊心。

3.對(duì)比論證?；蛘凑撟C?；虮扔髡撟C。例如，4段把人比作潛在的西紅柿，論證每個(gè)人都有無窮的潛能，都能說“我

能行”。“我能行”和“我不行”對(duì)比，消極畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識(shí)。

4.示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會(huì)扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時(shí)期的今天，我們要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

示例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，

發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔夷苄小辈粌H是那些智力超常、成績(jī)突出的人的專利，普通人也可以堅(jiān)信自己“能行”，

依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。

2.此題很簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是

不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心?！碧崛　安慌率?，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有

強(qiáng)烈的自尊心?！本渥蛹纯?。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章3~5段將“我能行”與“我不行”的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用

了對(duì)比論證方法，突出了積極進(jìn)取的重要性。

4.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實(shí)際點(diǎn)

明自己的看法，同時(shí)不要脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，注意語言通順、有條理。觀點(diǎn)要是正能量的，可側(cè)重

于某方面，如，“我能行”，倡導(dǎo)自信堅(jiān)定的信念，只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

11,1.耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”。

2.選擇B,理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心

的重要性。

3.首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志；然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且

舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)；最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。

【解析】

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳

理內(nèi)容。文章第①段先列舉了現(xiàn)實(shí)生活中種種不耐煩的現(xiàn)象，從反面引出話題；然后第②-④段用三個(gè)分論點(diǎn)從三方面

進(jìn)行論述“耐心對(duì)人生的重要作用”；最后⑤段總結(jié)全文，歸納出全文的中心論點(diǎn)：耐心成就人生之美。本題從②③④

段的段首分論點(diǎn)就能找到答案。

2.本題考查道理論據(jù)的補(bǔ)充。第②段的論點(diǎn)是“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”，所補(bǔ)充的論據(jù)是否正確就看它是否能

證明這個(gè)論點(diǎn)。

A.“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？這句話談

的是個(gè)人個(gè)修養(yǎng)，不能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；

B.“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！币馑际擎?zhèn)靜后才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周

詳才能夠有所收獲?！边@里的“靜”就是耐心的體現(xiàn)，能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；

C.“人但有恒，事無不成?！币馑际牵阂粋€(gè)人只要有恒心和毅力，不管事情有多么艱難，過程有多么曲折，都一定

會(huì)成功。這句話談的是人要有恒心，不能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；

故選B。

3.本題考查對(duì)議論文論證思路的分析。議論文的論證思路是：提出問題一一分析問題一一解決問題。分析論證思路時(shí)

可用“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)的詞語進(jìn)行表述。第③段段首首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠

錘煉和塑造人的意志；然后運(yùn)用道理論證，通過引用孟子的話來有力地證明承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉；再運(yùn)用舉

例論證，列舉司馬遷下獄后潛下心志，耐心地完成《史記》的事例，具體形象地證明了耐心能夠錘煉和塑造人的意志；

最后通過議論“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂”總結(jié)全段，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。

三、應(yīng)用

12、1.⑴A⑵C

2.⑴B⑵示例：在這里“墨水”一詞代指人的才華，具有特殊含義，因此要使用引號(hào)標(biāo)出。

3.⑴示例：他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來朝氣蓬勃。⑵①宋代范仲淹②法國(guó)雨果⑶D

4.(1)C(2)B

【解析】

1.(1)對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“記載”：把事情記錄下來；

記錄事情的文字。“載”讀“z浙”，不讀四聲，注意據(jù)義定音?！伴L(zhǎng)”字的筆順是：撇，橫，豎提，捺。第一筆是：

撇。所以選A。(2)異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都

巧妙地達(dá)到目的。不約而同：事先沒有約定而相互一致。從搭配的角度考慮，一般與“之妙”搭配的都是“異曲同

工”。陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。逐漸：漸漸，逐步。此語境強(qiáng)調(diào)發(fā)明的次序，因此選用“陸續(xù)”。所以選C

2.(1)應(yīng)填入的選項(xiàng)為B。此題不僅考查對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，孩子考查對(duì)聯(lián)的形式。從內(nèi)容上看，要表達(dá)主考官講解由于某

些原因來晚與蘇軾。所以甲處選“一葉小舟，二三人，四五六日水路，七顛八倒，到九江，十分來遲”，而乙處所對(duì)

之句，從內(nèi)容上看，表達(dá)的必須進(jìn)入考場(chǎng)的原因。形式上看，必須符合上句的句式字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性等要求。所以對(duì)

“十年寒窗，九八卷，七六五個(gè)考場(chǎng)，四番三往，入二門，一定要進(jìn)”。當(dāng)然，答此題，要對(duì)應(yīng)考慮，也就是說如果

已經(jīng)確定了下聯(lián)，可根據(jù)下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要求找到相應(yīng)的上聯(lián)。(2)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號(hào)?！澳?/p>

水”本義：供鋼筆書寫用，一般不褪色，主要成分為糅酸或丹寧、硫酸鐵，并常加藍(lán)色染料的水中彌散懸液，也包括

可洗脫的墨水。語境義：代指人的才華。這里明顯具有特殊含義，因此必須使用引號(hào)標(biāo)出。

3.(1)“他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來巍峨壯觀”用詞不當(dāng)。所以改為“畢竟岳陽樓看起來朝氣

蓬勃”。注意要與上文“年紀(jì)”搭配。

(2)文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)

典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此

題考查的是與范仲淹、雨果有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！对狸枠怯洝肥撬未吨傺偷拇碜??！栋屠枋ツ冈骸肥欠▏?guó)雨果的代表

作。

(3)擬寫標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。怎樣擬寫標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活

潑。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可擬名為D”文明的見證”。A不準(zhǔn)確。

BC消極?？傊髱醉?xiàng)不是選文所表達(dá)的中心。

4.(1)四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是C。因?yàn)镃是篆文(篆書)。演變順序?yàn)椋鹤瓡浑`書一楷書一行書一草書。

(2)B解說不恰當(dāng)。【乙】字體明顯是楷書，而不是隸書。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、參考例文

那一次，我獨(dú)自面對(duì)

生活中的道路坎坷不平，如果遇到問題，不要只想著靠別人。為何不學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)自承擔(dān)呢？

還記得以前，我是一名內(nèi)向老實(shí)的學(xué)生，走路慢慢吞吞，還經(jīng)常翹蘭花指，經(jīng)常被大虎、周虎兩人欺負(fù)。每次想

還手，可母親卻說：“別人打你時(shí)不要還手，要去告老師，讓老師來管。一定要記住，打架是