《立在地球邊上放號(hào)》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

立在地球邊上放號(hào)

郭沫若情境導(dǎo)入昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰?

他年攀桂步蟾宮，必定有我。蟾宮折桂：指攀折月宮桂花?？婆e時(shí)代比喻應(yīng)考得中。作者簡介郭沫若，1892一1978年原名郭開貞，字鼎堂，筆名沫若、麥克昂等?，F(xiàn)代詩人、文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一。1914年，郭沫若留學(xué)日本，先學(xué)醫(yī)，后從文，閱讀了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品，深受影響，?chuàng)作豐厚。主要作品有詩歌《天狗》《爐中煤》《春鶯曲》《天上的街市》《立在地球邊上放號(hào)》等；詩集《女神》等；歷史劇《屈原》等；郭沫若是中國現(xiàn)代浪漫主義詩風(fēng)開創(chuàng)者之一。任務(wù)一：整體感知無數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊??！好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊??！我眼前來了的/滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！1、這首詩給人的主要感受和印象是什么？請用簡短的詞語概括。宏偉強(qiáng)力壯麗氣勢磅礴壯闊任務(wù)一：整體感知2、?立在地球邊上放號(hào)?可以分為幾節(jié)？每節(jié)寫了什么內(nèi)容?任務(wù)一：整體感知無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

海洋雄偉壯麗的景色抒寫對眼前景觀的強(qiáng)烈感受對力的謳歌和贊美3、這首詩的抒情主人公是誰？是一個(gè)怎樣的形象？任務(wù)一：整體感知立在地球邊上放號(hào)點(diǎn)明地點(diǎn)號(hào)角、吶喊、驚嘆、贊美表面意思是站在地球的邊上吹響號(hào)角直接發(fā)出呼喚。這首詩的主體形象是一個(gè)橫跨兩大洋的巨人。任務(wù)二：意象意境分析1、這首詩都寫了哪些意象?這些意象具有怎樣的特點(diǎn)?任務(wù)二：意象意境分析1、這首詩都寫了哪些意象?這些意象具有怎樣的特點(diǎn)?意象表現(xiàn)意境白云翻卷怒涌北冰洋壯麗太平洋面積廣、力大無窮（擬人）洪濤滾滾向前、強(qiáng)大無比力毀壞、創(chuàng)造、努力宏大闊遠(yuǎn)雄奇壯觀氣勢磅礴壯闊恢弘2、為什么要寫“洪濤”呢？結(jié)合時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

這是郭沫若寫于1919年間的一首詩。彼時(shí)，他因受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決定從日本渡?；貒?。五四愛國運(yùn)動(dòng)又稱“五四風(fēng)雷”，所產(chǎn)生的的巨大影響迅速席卷全國，就像洪濤在太平洋上滾滾而來，直接震動(dòng)了時(shí)時(shí)感應(yīng)時(shí)代脈搏的詩人郭沫若，所以詩中描繪的是五四運(yùn)動(dòng)，正是五四運(yùn)動(dòng)巨大聲勢的象征。任務(wù)二：意象意境分析任務(wù)三：作者情感分析1、“力”具有什么象征意義？（結(jié)合背景來談一談）①五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大力量?！傲Φ睦L畫”“力的舞蹈”“力的音樂”“力的詩歌”寫出大海白云的景象和洪濤浪滾的聲音，滾滾洪濤象征著五四運(yùn)動(dòng)巨大的聲勢，“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”，五四運(yùn)動(dòng)的力量會(huì)毀掉舊世界，創(chuàng)造新世界。②大工業(yè)生產(chǎn)之力。當(dāng)時(shí)的世界工業(yè)生產(chǎn)如火如荼，詩人感受到工業(yè)生產(chǎn)的力量，又恰逢國內(nèi)五四運(yùn)動(dòng)，他渴望這工業(yè)之“力”可以改變國家的危機(jī)。任務(wù)三：作者情感分析2、這些意象構(gòu)成了巨大的力量，從而激發(fā)了詩人什么樣的情感？意象表現(xiàn)意境情感白云翻卷怒涌北冰洋壯麗太平洋面積廣、力大無窮（擬人）洪濤