初中作文指導(dǎo)：《小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)作文》教學(xué)設(shè)計(jì)

巧設(shè)小標(biāo)題，妙繪文章魂——小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直面臨缺乏系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)的教材教程的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂、思路不清、形式陳舊等問(wèn)題。在七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材中，《鄧稼先》和《太空一日》這兩篇課文顯著展示了小標(biāo)題在文章結(jié)構(gòu)中的重要作用，教師可以充分利用了教材中小標(biāo)題示例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)情分析在七年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，普遍存在著諸多亟待解決的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在構(gòu)建作文框架時(shí)往往缺乏條理性和邏輯性，導(dǎo)致文章內(nèi)容散亂無(wú)章，難以形成清晰的脈絡(luò)。同時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易陷入固定的思維模式，缺乏創(chuàng)新性和多角度思考的能力，使得作文內(nèi)容單調(diào)乏味，難以吸引讀者的注意。針對(duì)上述問(wèn)題，本節(jié)課旨在通過(guò)系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生解決作文結(jié)構(gòu)混亂、思路不清的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整體架構(gòu)一篇作文，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)和分析《鄧稼先》《太空一日》等課文，深入理解小標(biāo)題作文結(jié)構(gòu)法的定義和內(nèi)涵。2.了解小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法是如何將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。3.學(xué)習(xí)并應(yīng)用不同的方法來(lái)構(gòu)思小標(biāo)題，如時(shí)間串聯(lián)法（包括將材料濃縮于一日之中、分化在一個(gè)人的一生中或四季中等）。4.通過(guò)小組討論、案例分析和寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，提升構(gòu)思小標(biāo)題的靈活性和創(chuàng)新性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握擬小標(biāo)題的四個(gè)基本要求：提綱挈領(lǐng)（概括內(nèi)容）、言簡(jiǎn)意賅（字少義明）、貌離神合（內(nèi)在聯(lián)系）、格式一致（有節(jié)奏感）。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提升作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。教學(xué)方法點(diǎn)撥引導(dǎo)法、小組合作探究、歸納總結(jié)法教學(xué)過(guò)程01導(dǎo)入新課（一）學(xué)生代表課前分享模擬考高分作文——《我的______故事》（二）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引出教學(xué)話題02點(diǎn)撥技巧（一）講析定義定義：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法是一種將多個(gè)圍繞中心主題、典型且能體現(xiàn)作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題之下，進(jìn)而有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。這種方法不僅能夠幫助作者清晰地組織文章內(nèi)容，還能讓讀者在閱讀過(guò)程中更容易理解和把握文章的主旨和脈絡(luò)。示例：以《鄧稼先》和《太空一日》為例。明確：《鄧稼先》一文通過(guò)多個(gè)小標(biāo)題，如“從‘任人宰割’到‘站起來(lái)了’”、“‘兩彈’元?jiǎng)住?、“鄧稼先與奧本海默”、“民族感情？友情？”等，不僅清晰地呈現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，還幫助讀者快速把握文章的脈絡(luò)和層次。這種結(jié)構(gòu)方式不僅使文章條理清晰，而且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣?！短找蝗铡吠ㄟ^(guò)“我以為自己要犧牲了”、“神秘的敲擊聲”、“歸途如此驚心動(dòng)魄”等小標(biāo)題，生動(dòng)地記錄了航天員楊利偉在太空中的所見(jiàn)所感，使得整個(gè)太空經(jīng)歷既緊張又充滿(mǎn)神秘感。這些小標(biāo)題不僅概括了每部分的主要內(nèi)容，還巧妙地串聯(lián)起整篇文章，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。（二）剖析要求思考：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文《鄧稼先》和《太空一日》思考：擬小標(biāo)題有什么要求？小結(jié)：綜上所述，擬小標(biāo)題時(shí)需要注意提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅、貌離神合和格式一致這四個(gè)方面的要求。通過(guò)遵循這些規(guī)律和技巧，我們可以更好地組織文章結(jié)構(gòu)，提升作文的整體質(zhì)量。（三）賞析方法我們可以根據(jù)寫(xiě)小標(biāo)題的這些要求歸納出一些小方法來(lái)幫助我們更好地構(gòu)思作文小標(biāo)題。1.時(shí)間串聯(lián)法：按照時(shí)間先后的順序來(lái)安排材料。這種方法可以讓文章條理清晰，層次分明。2.空間串聯(lián)法：以空間為線索，將不同地點(diǎn)的材料串聯(lián)起來(lái)。示例：在校園生活的文章中，可以用“教室”、“操場(chǎng)”、“圖書(shū)館”、“食堂”、“宿舍”等空間作為小標(biāo)題，分別描述不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。3.層層遞進(jìn)法：按照事物的邏輯關(guān)系或情感發(fā)展的層次，由輕到重、由淺入深地安排材料。示例：在探討一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可以使用“現(xiàn)象呈現(xiàn)”、“原因分析”、“解決方案”等小標(biāo)題，逐步深入闡述問(wèn)題。4.引用古詩(shī)式：借用古詩(shī)詞中的句子或意境作為小標(biāo)題，增加文章的文化底蘊(yùn)和美感。示例：《水祭》中的小標(biāo)題：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”，每一段都引用了一句與水相關(guān)的古詩(shī)。5.借用顏色串聯(lián)式：通過(guò)顏色的變化或象征意義來(lái)串聯(lián)文章材料。示例：《寢室三色》中的小標(biāo)題，可能分別代表寢室的三種氛圍或情感色彩，如“溫暖橙”、“寧?kù)o藍(lán)”、“活力綠”，通過(guò)顏色來(lái)傳達(dá)不同的情感和場(chǎng)景。當(dāng)然，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式遠(yuǎn)不止這些。其多樣性和藝術(shù)性取決于作者掌握的材料豐富程度以及文學(xué)素養(yǎng)的高低。03鞏固練習(xí)練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法，為《鄧稼先》一文重新擬定小標(biāo)題。要求：結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容優(yōu)美。自主練筆，小組交流，學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)。04課堂小結(jié)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法通過(guò)巧妙地組織材料，不僅能讓文章結(jié)構(gòu)新穎別致，還能使過(guò)渡自然流暢，內(nèi)容豐富多樣，主旨更加鮮明突出。但需要注意的是，雖然小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法具有諸多優(yōu)點(diǎn)，并不是所有文章都適合采用這種結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)文章的內(nèi)容可以通過(guò)不同角度的幾則材料來(lái)表達(dá)時(shí)，采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。因此，在選擇是否使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法時(shí)，需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容和表達(dá)需求來(lái)做出決策。布置作業(yè)必做作業(yè)：題目：請(qǐng)以“我的成長(zhǎng)足跡”為主題，設(shè)計(jì)三個(gè)小標(biāo)題，要求每個(gè)小標(biāo)題都符合“提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅、貌離神合、格式一致”的原則。要求：學(xué)生需寫(xiě)出每個(gè)小標(biāo)題對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)要內(nèi)容梗概，確保小標(biāo)題之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系和聯(lián)系。選做作業(yè)：閱讀兩篇含有小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的優(yōu)秀作文，分析其小標(biāo)題的設(shè)置方法、內(nèi)容安排及整體效果，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的閱讀心得。要求：心得中需包含對(duì)文章小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)、個(gè)人學(xué)習(xí)到的技巧以及如何將之應(yīng)用于自己寫(xiě)作中的思考。板書(shū)設(shè)計(jì)巧設(shè)小標(biāo)題，妙繪文章魂——小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、小標(biāo)題定義