Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語譯林版（2020）必修第三冊的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：以科學家們改變世界的偉大成就為主題，通過閱讀文章，使學生了解并學習科學家們的故事和貢獻，提高學生的閱讀理解能力。

2.詞匯學習：通過文章的學習，使學生掌握與科學家、發(fā)明和創(chuàng)新相關的詞匯，豐富學生的詞匯量。

3.語法練習：結(jié)合文章內(nèi)容，進行相關的語法練習，鞏固學生的語法知識。

4.口語表達：以科學家們的故事為話題，進行口語表達練習，提高學生的口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過相關科學家的人物介紹和貢獻，本節(jié)課將通過閱讀文章，進一步加深學生對科學家們的了解。

2.學生已掌握一定的英語閱讀技巧，通過本節(jié)課的學習，將進一步提高學生的閱讀理解能力。

3.學生已學習過相關的語法知識，通過本節(jié)課的語法練習，將進一步鞏固學生的語法知識。

4.學生已進行過相關的口語表達練習，通過本節(jié)課的話題討論，將進一步提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解練習，提高學生的英語閱讀能力，使學生能夠熟練地閱讀并理解有關科學家們的故事和貢獻的文章，增強學生的英語語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過學習科學家們的故事和貢獻，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使學生能夠分析并評價科學家們的成就和方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學習科學家們的故事和貢獻，使學生了解并尊重不同文化背景下的人們所做出的貢獻，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力，使學生能夠主動地獲取知識、解決問題和創(chuàng)造性地運用知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了相關的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解技巧。他們對于一些著名的科學家，如愛因斯坦、牛頓等，已經(jīng)有了一定的了解。此外，學生在之前的課程中已經(jīng)學習過相關的口語表達和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于探索科學家的故事和貢獻generally表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們喜歡通過閱讀和討論來獲取知識，并愿意參與到小組活動中。大部分學生具備一定的自主學習能力，能夠主動查找資料和解決問題。在學習能力上，學生的差異較大，有些學生擅長邏輯思維和分析，而有些學生則更擅長語言表達和創(chuàng)意寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括對專業(yè)詞匯的理解和長難句的解析。此外，一些學生可能在批判性思維和邏輯分析方面存在一定的困難。在口語表達和寫作方面，學生可能需要進一步提高他們的語言組織能力和創(chuàng)新思維能力。此外，學生在自主學習和合作學習的過程中，可能需要進一步提高他們的時間管理和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading》以及相關的學習資料。教材中包含了文章閱讀、詞匯學習、語法練習和口語表達練習等內(nèi)容，為學生提供了全面的學習資源。

2.輔助材料：為了增加學生的學習興趣和理解力，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些著名科學家的照片、他們的發(fā)明和創(chuàng)新成果的圖表以及相關的實驗視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地了解科學家的故事和貢獻，提高學生的學習效果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，并確保它們的完整性和安全性。實驗器材可以根據(jù)教學內(nèi)容進行選擇，例如顯微鏡、電池、電阻等，讓學生親自動手進行實驗操作，增強學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)和實驗操作臺，為學生的合作學習和實驗操作提供足夠的空間。同時，可以將教室墻壁上懸掛一些與科學家和創(chuàng)新相關的海報和橫幅，營造一個積極向上的學習氛圍。

此外，還需要準備一些學習工具，如黑板、投影儀、音響設備等，以便進行課堂教學和展示。同時，確保每位學生都有足夠的學習用具，如筆記本、筆等。

最后，作為教師，還需要提前熟悉教學內(nèi)容和相關資源，準備好教學PPT或教案，以便在課堂上順利地進行教學活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞科學家們的故事和貢獻，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科學家們的故事和貢獻。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科學家們的故事和貢獻，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的故事或展示一個相關的實驗視頻等方式，引出科學家們的故事和貢獻，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解科學家們的故事和貢獻，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科學家們的故事和貢獻。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科學家們的故事和貢獻，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)科學家們的故事和貢獻，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與科學家們的故事和貢獻相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的科學家們的故事和貢獻相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語譯林版（2020）必修第三冊的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。該部分主要包括以下知識點：

1.科學家們的故事和貢獻：通過閱讀理解練習，使學生了解并學習科學家們的故事和貢獻，提高學生的閱讀理解能力。

2.相關詞匯的學習：通過文章的學習，使學生掌握與科學家、發(fā)明和創(chuàng)新相關的詞匯，豐富學生的詞匯量。

3.語法練習：結(jié)合文章內(nèi)容，進行相關的語法練習，鞏固學生的語法知識。

4.口語表達：以科學家們的故事為話題，進行口語表達練習，提高學生的口語表達能力。

5.寫作技巧：通過文章的學習和寫作練習，提高學生的寫作技巧和表達能力。

6.批判性思維和分析能力：通過學習科學家們的故事和貢獻，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯分析能力，使學生能夠分析并評價科學家們的成就和方法。

7.文化意識：通過學習科學家們的故事和貢獻，使學生了解并尊重不同文化背景下的人們所做出的貢獻，培養(yǎng)學生的文化意識。

8.自主學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力，使學生能夠主動地獲取知識、解決問題和創(chuàng)造性地運用知識。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個有趣的故事或展示一個相關的實驗視頻等方式，引出科學家們的故事和貢獻，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在導入環(huán)節(jié)的時間控制上，我需要更加精準，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)充分理解故事或視頻中的關鍵信息，為后續(xù)的課堂活動做好準備。

其次，在課堂活動環(huán)節(jié)，我設計了一些小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要我更多地關注這些學生的參與情況，并給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我需要確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點，以提高他們的口語表達能力。

再次，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我根據(jù)科學家們的故事和貢獻，布置了一些課后作業(yè)，以鞏固學生的學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對作業(yè)的完成情況不夠認真，需要我加強對作業(yè)的監(jiān)督和反饋。同時，我需要提供更多的拓展資源，以幫助學生進一步學習和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。

針對以上反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我需要更加精準地控制時間，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)充分理解故事或視頻中的關鍵信息。同時，我需要更多地關注學生的理解程度，并及時給予反饋和指導。

2.在課堂活動環(huán)節(jié)，我需要更多地關注學生的參與情況，并給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我需要確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點，以提高他們的口語表達能力。

3.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要加強對作業(yè)的監(jiān)督和反饋，確保學生對作業(yè)的完成情況足夠認真。同時，我需要提供更多的拓展資源，以幫助學生進一步學習和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)科學家們的故事和貢獻，使學生對所學內(nèi)容有清晰的認識。

-強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和語法知識，使學生能夠熟練掌握并運用。

-強調(diào)本節(jié)課的口語表達和寫作技巧，使學生能夠靈活運用到實際中。

-強調(diào)本節(jié)課的批判性思維和分析能力，使學生能夠運用到對科學家們的評價和分析中。

-強調(diào)本節(jié)課的文化意識，使學生能夠尊重和理解不同文化背景下的人們所做出的貢獻。

-強調(diào)本節(jié)課的自主學習能力，使學生能夠主動地獲取知識、解決問題和創(chuàng)造性地運用知識。

2.當堂檢測

-詞匯測試：測試學生對與科學家、發(fā)明和創(chuàng)新相關詞匯的掌握情況，包