八年級生物上冊 20.4《性別和性別決定》教案 （新版）北師大版

八年級生物上冊20.4《性別和性別決定》教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊20.4《性別和性別決定》教案（新版）北師大版教學內容本節(jié)課選自北師大版八年級生物上冊第20章第4節(jié)《性別和性別決定》。教學內容主要包括以下兩個方面：

1.性別的生物學概念：介紹性別的定義，解釋性別是由生物的遺傳、激素和環(huán)境因素共同作用的結果。

2.性別決定的方式：探討不同生物性別決定的機制，包括基因型性別決定（如人類）、環(huán)境性別決定（如某些爬行動物）以及激素性別決定（如魚類）。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生生命觀念，理解性別在生物多樣性和進化中的重要性。

2.提升科學思維，通過分析性別決定的生物學機制，培養(yǎng)學生的邏輯推理和批判性思維。

3.增強社會責任感，讓學生認識到性別平等與尊重多樣性的重要性，以及在生活中的實際應用。

4.培養(yǎng)探究精神，鼓勵學生主動探索性別相關的生物學問題，發(fā)展解決問題的能力和合作交流的技巧。學習者分析1.學生已經掌握了遺傳和變異的基本概念，了解了基因在生物性狀中的作用，這些知識為理解性別決定的遺傳學基礎打下了基礎。此外，學生在之前的課程中學習了人類生殖系統(tǒng)的結構和功能，對性別有了初步的認識。

2.八年級的學生正處于青春期，對性別和生殖話題有較高的興趣。他們具有一定的探究能力和邏輯思維能力，喜歡通過實驗和討論來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對性別決定機制的復雜性理解不足，可能會混淆不同的性別決定方式；在分析性別遺傳問題時，可能會對概率計算感到困惑；此外，性別平等和尊重多樣性的社會觀念教育也需要在實際教學中加以引導和強化。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有北師大版八年級生物上冊第20章第4節(jié)《性別和性別決定》的教材。

-準備與教材配套的學習指導書，幫助學生預習和復習課程內容。

2.輔助材料：

-收集和整理性別決定機制的相關圖片，如性染色體的圖解、性別決定的遺傳圖解等，以便于學生直觀理解。

-準備性別決定過程的動畫視頻，幫助學生形象地了解不同生物性別決定的方式。

-收集案例研究材料，展示性別平等和尊重多樣性的社會意義。

-設計和打印學習任務單，包括思考題和小組討論題目。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡，用于觀察性染色體的玻片標本。

-準備染色體模型，幫助學生理解性染色體的結構和功能。

-準備安全的實驗材料，如染色劑、載玻片、蓋玻片等，用于課堂上的小實驗。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括教師講解區(qū)、學生實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)。

-在小組討論區(qū)設置白板或黑板，供學生記錄討論成果。

-確保教室內的多媒體設備正常工作，以便于展示輔助材料。

-在實驗操作區(qū)配備必要的實驗器材和防護用品，確保實驗安全。

5.其他資源：

-準備參考資料，如生物學詞典、性別研究的科普書籍，以便于學生查閱。

-網絡資源，如在線教育平臺上的相關課程和互動游戲，用于學生的自主學習和拓展學習。

確保所有教學資源的準備與教學內容緊密結合，有助于學生更好地理解和掌握性別和性別決定的相關知識。同時，注意資源的更新和替換，保持教學內容的時效性和科學性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《性別和性別決定》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“性別是如何決定的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習性別決定的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習性別決定相關知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“為什么會有男性和女性的性別差異？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的遺傳和變異的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解性別和性別決定的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出性別決定的遺傳學重點，強調性染色體、基因等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“不同生物的性別決定方式”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對性別決定的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對性別決定知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與性別決定相關的拓展知識，如性別多樣性和性別平等。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的性別決定內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.性別的定義：

-性別是指生物在形態(tài)、生理和行為上的性別特征。

-性別是由遺傳、激素和環(huán)境因素共同作用的結果。

2.性染色體的類型：

-人類的性染色體分為X染色體和Y染色體。

-雌性個體具有兩個X染色體（XX），雄性個體具有一個X染色體和一個Y染色體（XY）。

3.性別決定的方式：

-基因型性別決定：如人類，性別由性染色體上的基因決定。

-環(huán)境性別決定：如某些爬行動物，性別受孵化溫度影響。

-激素性別決定：如魚類，性別受體內激素水平影響。

4.人類性別決定的遺傳學：

-男性產生含X和Y染色體的精子，女性只產生含X染色體的卵子。

-受精卵的性別由精子攜帶的性染色體決定。

-人類性別遺傳圖解的理解和應用。

5.性別比例：

-在自然條件下，大多數(shù)物種的性別比例接近1:1。

-例外情況：某些物種的性別比例可能因遺傳、環(huán)境或社會因素而失衡。

6.性別多樣性和性別平等：

-生物界中存在著性別多樣性，不同物種的性別表現(xiàn)和決定方式各異。

-性別平等觀念在生物學科中的應用，尊重個體差異，消除性別歧視。

7.性別相關遺傳?。?/p>

-介紹與性別相關的遺傳病，如色盲、血友病等。

-了解這些遺傳病的遺傳規(guī)律和防治措施。

8.性激素的作用：

-性激素在性別發(fā)育和維持中的作用。

-雄激素和雌激素的生理功能。

9.生物性別決定的進化意義：

-探討性別決定的進化意義，如基因多樣性的保持、適應性進化等。

10.倫理和社會問題：

-性別選擇技術的倫理爭議。

-性別平等與尊重多樣性的社會教育。重點題型整理1.分析題：解釋人類性別決定的遺傳學原理。

答案：

人類性別決定的遺傳學原理基于性染色體的組合。男性具有XY染色體組合，而女性具有XX染色體組合。在生殖過程中，男性產生兩種類型的精子，一種含有X染色體，另一種含有Y染色體。女性則只產生含有X染色體的卵子。當含有X染色體的精子與卵子結合時，形成XX組合，發(fā)育成女性；當含有Y染色體的精子與卵子結合時，形成XY組合，發(fā)育成男性。

2.分析題：闡述環(huán)境性別決定的一個實例，并解釋其機制。

答案：

一個環(huán)境性別決定的實例是某些爬行動物的性別決定。例如，鱷魚的性別受孵化溫度的影響。在較高的溫度下（如30°C以上），所有的鱷魚幼崽都會發(fā)育成雌性；在較低的溫度下（如28°C以下），所有的幼崽都會發(fā)育成雄性；在中間溫度（如28°C至30°C之間），雌雄比例接近1:1。

機制：溫度影響鱷魚胚胎發(fā)育過程中性激素的產生和作用，進而影響性腺的發(fā)育和性別的決定。

3.應用題：根據(jù)性別遺傳圖解，計算一個家庭生育孩子為某一性別的概率。

答案：

假設一個家庭的父親是正常視力（非色盲），母親是色盲基因攜帶者（但不表現(xiàn)出色盲癥狀）。色盲是一種伴性X染色體隱性遺傳病。

性別遺傳圖解如下：

```

父親：X(正常)Y

母親：X(正常)X(色盲)

```

根據(jù)遺傳圖解，生育孩子的可能性如下：

-生育女兒（正常視力）：25%

-生育女兒（色盲）：25%

-生育兒子（正常視力）：25%

-生育兒子（色盲）：25%

4.分析題：探討性別多樣性在自然界中的意義。

答案：

性別多樣性在自然界中具有重要的生物學意義：

-增加基因多樣性：性別多樣性有助于保持和增加物種內的遺傳多樣性，這對于適應環(huán)境變化和抵抗疾病具有重要作用。

-適應性進化：性別多樣性有助于物種在多變的環(huán)境中通過自然選擇進行適應性進化。

-繁殖策略：性別多樣性使得物種能夠采取不同的繁殖策略，以提高繁殖成功率和后代的存活率。

5.討論題：討論性別平等在生物教學中的重要性。

答案：

性別平等在生物教學中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-消除偏見：通過教育，幫助學生消除性別偏見和刻板印象，認識到性別不應該是評價個人能力和價值的標準。

-尊重差異：教學中應尊重不同性別的學習差異，提供平等的學習機會，鼓勵所有學生積極參與。

-科學態(tài)度：培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度對待性別相關話題，避免盲目迷信和歧視。

-社會責任：教育學生理解性別平等對構建和諧社會的重要性，培養(yǎng)他們在生活中尊重性別多樣性的社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力。評價學生在回答問題、參與討論和實驗操作中的表現(xiàn)，以了解他們對性別和性別決定知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論中的合作和交流能力。觀察學生在小組討論中的參與程度、討論成果的展示和表達能力，以了解他們對性別決定機制的理解和合作學習的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學生對性別和性別決定知識點的掌握情況。觀察學生在測試中的表現(xiàn)，了解他們的理解程度和解決問題的能力。

4.實驗操作：評估學生在實驗操作中的技能和實驗結果的準確性。觀察學生在實驗中的操作技巧、實驗結果的記錄和解釋能力，以了解他們對性別決定機制的實踐應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作，給予及時的反饋和評價。指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議和指導，以促進學生的進步和提高。同時，根據(jù)學生的反饋和評價，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學效果。內容邏輯關系-性別的定義

-性別決定的類型

2.人類性別決定的遺傳學

-人類性染色體的類型

-人類性別決定的遺傳機制

3.不同生物的性別決定方式

-基因型性別決定

-環(huán)境性別決定

-激素性別決定

4.性別多樣性和性別平等

-性別多樣性的概念和實例

-性別平等的觀念和實踐

5.性別相關遺傳病

-性別相關遺傳病的概念和實例

-性別相關遺傳病的遺傳規(guī)律和防治

板書設計：

```

一、性別和性別決定的概念

1.性別的定義

2.性別決定的類型

二、人類性別決定的遺傳學

1.人類性染色體的類型

2.人類性別決定的遺傳機制

三、不同生物的性別決定方式

1.基因型性別決定

2.環(huán)境性別決定

3.激素性別決定

四、性別多樣性和性別平等

1.性別多樣性的概念和實例

2.性別平等的觀念和實踐

五、性別相關遺傳病

1.性別相關遺傳病的概念和實例

2.性別相關遺傳病的遺傳規(guī)律和防治

```教學反思在這次《性別和性別決定》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對性別多樣性、性別決定機制以及性別平等這些概念非常感興趣，他們積極參與課堂討論，對于性別相關的遺傳問題表現(xiàn)出強烈的好奇心。這讓我感到非常欣慰