2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 21《鄒忌諷齊王納諫》同步教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21《鄒忌諷齊王納諫》同步教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鄒忌諷齊王納諫》，選自九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元。本篇文章以鄒忌與齊王的故事為主線，通過(guò)鄒忌的智慧和諷喻，使齊王認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從而納諫改正。文章巧妙地運(yùn)用了比喻、寓言等修辭手法，富有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了古代寓言、比喻等修辭手法的基本概念和作用。通過(guò)對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)這兩種修辭手法的理解，并能分析其在文章中的具體運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生還將了解到古代帝王納諫的重要性，以及鄒忌智勇雙全的人物形象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，使學(xué)生了解古代寓言、比喻等修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析鄒忌的智勇和齊王的昏庸，讓學(xué)生從故事中認(rèn)識(shí)到帝王納諫的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、智慧、勇敢等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章中古代寓言、比喻等修辭手法的理解和運(yùn)用。

2.鄒忌智勇雙全的人物形象分析。

3.齊王昏庸無(wú)能的表現(xiàn)及其所帶來(lái)的啟示。

難點(diǎn)：

1.古代文化背景的理解，包括古代帝王納諫的意義。

2.對(duì)文章深刻思想內(nèi)涵的把握。

解決辦法：

1.通過(guò)查閱資料或教師講解，幫助學(xué)生了解古代文化背景，深化對(duì)帝王納諫重要性的認(rèn)識(shí)。

2.利用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析鄒忌的人物形象，理解其智慧和勇氣。

3.通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生明白齊王昏庸無(wú)能的表現(xiàn)，并從中汲取教訓(xùn)。

4.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬鄒忌諷齊王的情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和理解力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)文章背景、人物形象、修辭手法等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章深層含義。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生針對(duì)文章中的重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情景模擬法：模擬鄒忌諷齊王的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)并理解文章中的道理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示文章背景、人物形象等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解古代文化，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放古代宮廷的視頻資料，讓學(xué)生了解古代帝王的生活環(huán)境。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，古代帝王如何才能治理好國(guó)家？

2.講授新課（15分鐘）

講解文章背景：介紹鄒忌諷齊王納諫的故事背景，幫助學(xué)生理解文章的時(shí)代背景。

分析人物形象：詳細(xì)講解鄒忌智勇雙全的人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的智慧和勇氣。

解讀文章寓意：闡述鄒忌諷齊王的故事所傳達(dá)的帝王納諫的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考帝王如何才能接受忠言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：針對(duì)文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)于文章的理解和感悟。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景模擬：讓學(xué)生分組，模擬鄒忌諷齊王的情景，親身體驗(yàn)并理解文章中的道理。

學(xué)生展示：各組選派代表進(jìn)行情景模擬展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帝王納諫的重要性。

作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于帝王納諫的文章。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)古代帝王納諫故事：除了《鄒忌諷齊王納諫》，還可以介紹其他古代帝王納諫的故事，如《管仲諷齊桓公》、《孔子見(jiàn)南子》等，讓學(xué)生了解古代帝王納諫的傳統(tǒng)和文化。

(2)古代修辭手法：除了比喻、寓言，還可以介紹其他古代修辭手法，如夸張、排比、對(duì)偶等，讓學(xué)生了解修辭手法的運(yùn)用和作用。

(3)古代宮廷文化：可以介紹古代宮廷的生活方式、禮儀制度等，幫助學(xué)生更好地理解鄒忌諷齊王納諫的故事背景。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀其他古代帝王納諫的故事，加深對(duì)古代文化和社會(huì)制度的了解。

(2)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，如比喻、寓言等，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的語(yǔ)文運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生可以深入了解古代宮廷文化，如宮廷服飾、宮廷建筑等，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

(4)學(xué)生可以參加相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如演講社、辯論社等，提高自己的思辨能力和表達(dá)能力。

(5)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行更深入的探究學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析鄒忌的人物形象。

答案：鄒忌是一個(gè)智勇雙全的人物。他通過(guò)自己的智慧和勇氣，成功諷喻齊王，使齊王認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他善于運(yùn)用比喻、寓言等修辭手法，具有很強(qiáng)的口才和說(shuō)服力。

2.修辭手法辨識(shí)題

題型：請(qǐng)從文章中找出至少兩種修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：比喻、寓言。比喻是通過(guò)將鄒忌與齊王進(jìn)行對(duì)比，突出鄒忌的智慧；寓言是通過(guò)鄒忌諷喻齊王的故事，傳達(dá)了帝王納諫的重要性。

3.文章主題理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的主題思想。

答案：文章主題是帝王納諫的重要性。通過(guò)鄒忌諷齊王的故事，告訴我們帝王應(yīng)該虛心接受忠言，改正錯(cuò)誤，以治理好國(guó)家。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題

題型：請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)。首先總體介紹鄒忌諷齊王納諫的故事，然后詳細(xì)描述鄒忌的智慧和諷喻過(guò)程，最后再次總結(jié)帝王納諫的重要性。

5.文章內(nèi)容拓展題

題型：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)帝王納諫的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：帝王納諫是古代帝王治理國(guó)家的重要方式之一。通過(guò)接受忠言，帝王可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和國(guó)家的問(wèn)題，從而改正錯(cuò)誤，治理好國(guó)家。帝王納諫不僅是一種政治制度，更是一種道德品質(zhì)，體現(xiàn)了帝王的謙虛和明智。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與背景：首先，要讓學(xué)生理解《鄒忌諷齊王納諫》的主題思想，即帝王納諫的重要性。文章通過(guò)鄒忌諷喻齊王的故事，告訴我們帝王應(yīng)該虛心接受忠言，改正錯(cuò)誤，以治理好國(guó)家。同時(shí)，要讓學(xué)生了解古代帝王納諫的傳統(tǒng)和文化。

②人物形象與修辭手法：其次，要分析鄒忌的人物形象和文章中使用的修辭手法。鄒忌是一個(gè)智勇雙全的人物，他通過(guò)自己的智慧和勇氣，成功諷喻齊王。文章中使用了比喻、寓言等修辭手法，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

③文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容拓展：最后，要分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)容拓展。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先總體介紹鄒忌諷齊王納諫的故事，然后詳細(xì)描述鄒忌的智慧和諷喻過(guò)程，最后再次總結(jié)帝王納諫的重要性。在內(nèi)容拓展方面，可以讓學(xué)生談?wù)剬?duì)帝王納諫的認(rèn)識(shí)和看法，加深對(duì)文章主題的理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：

①文章主題與背景

-帝王納諫的重要性

-古代帝王納諫的傳統(tǒng)和文化

②人物形象與修辭手法

-鄒忌的人物形象：智勇雙全

-修辭手法：比喻、寓言

③文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容拓展

-文章結(jié)構(gòu)：總分總

-內(nèi)容拓展：帝王納諫的認(rèn)識(shí)和看法課堂1.課堂評(píng)價(jià)

(1)通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

(2)觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

(3)測(cè)試學(xué)生掌握程度：可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論等方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況，及時(shí)給予正確的指導(dǎo)和反饋。

(2)點(diǎn)評(píng)作業(yè)亮點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

(3)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)