Unit 12 The four seasons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Unit12Thefourseasons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊Unit12Thefourseasons，包括四季的名稱、特點(diǎn)及相關(guān)的日?；顒?dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于學(xué)生已掌握一些基本的日常活動(dòng)動(dòng)詞和簡單的形容詞，如“play”，“swim”，“hot”，“cold”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展學(xué)生詞匯，如“spring”，“summer”，“autumn”，“winter”，并使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用描述天氣和季節(jié)的詞匯，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對四季變化及活動(dòng)安排的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit12Thefourseasons，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用英語詞匯和句型描述四季特點(diǎn)及日常活動(dòng)，提升語言表達(dá)能力；（2）了解并尊重不同季節(jié)的習(xí)俗與文化，增強(qiáng)文化意識；（3）通過觀察、分析季節(jié)變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維品質(zhì)；（4）在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.季節(jié)詞匯的掌握與運(yùn)用；2.描述四季特點(diǎn)及日常活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：1.季節(jié)形容詞和動(dòng)詞的準(zhǔn)確搭配；2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示四季圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地記憶詞匯，通過重復(fù)朗讀、拼寫游戲等方式加強(qiáng)詞匯記憶。

2.采用TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)，讓學(xué)生通過動(dòng)作演示理解并記住詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流，描述各自喜歡的季節(jié)及原因，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和邏輯思維。

4.針對難點(diǎn)，教師可提供詞卡、句型框架等輔助工具，降低學(xué)生語言表達(dá)難度，逐步提高其獨(dú)立表達(dá)能力。

5.結(jié)合課后作業(yè)，布置與季節(jié)相關(guān)的寫作或口頭報(bào)告任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)，促使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊教材，翻到Unit12Thefourseasons章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季變化的圖片、視頻資料，四季活動(dòng)安排的圖表，以及相關(guān)的詞匯卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生展示和記錄討論成果。同時(shí)，在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、特點(diǎn)及日?；顒?dòng)。

過程：

講解四季的定義，包括春夏秋冬的名稱和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的天氣、服飾、活動(dòng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特點(diǎn)和活動(dòng)安排。

過程：

選擇幾個(gè)典型的四季案例進(jìn)行分析，如春天的踏青、夏天的游泳、秋天的賞月、冬天的滑雪。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、活動(dòng)和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)安排活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“春天里我們可以做什么？”。

小組內(nèi)討論該主題的活動(dòng)、準(zhǔn)備事項(xiàng)以及可能的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對四季的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括季節(jié)活動(dòng)、準(zhǔn)備事項(xiàng)和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)安排等。

強(qiáng)調(diào)四季在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，描述季節(jié)特點(diǎn)、活動(dòng)安排及原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生掌握了四季的名稱、特點(diǎn)及相關(guān)動(dòng)詞、形容詞，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述各個(gè)季節(jié)的天氣、活動(dòng)等，提高了英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識方面：學(xué)生了解了不同季節(jié)的習(xí)俗與文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，增強(qiáng)了跨文化交際的意識，尊重并欣賞各國文化差異。

3.思維品質(zhì)方面：通過觀察、分析季節(jié)變化，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。在小組討論中，他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。他們能夠在課后主動(dòng)查閱資料，拓展知識面。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，根據(jù)季節(jié)變化合理安排自己的活動(dòng)和服飾，提高生活品質(zhì)。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對四季變化充滿好奇和熱情，樂于探索和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們克服困難，不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

7.課后作業(yè)方面：學(xué)生能夠完成關(guān)于喜歡季節(jié)的短文，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，鞏固了課堂所學(xué)，提高了寫作能力。課后作業(yè)1.寫作題：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡季節(jié)的小短文，至少包含以下內(nèi)容：季節(jié)名稱、特點(diǎn)、天氣、活動(dòng)以及為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。

示例答案：

MyFavouriteSeason

Myfavouriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.Theleavesturnyellowandred,whichmakesthecitylookverybeautiful.Inautumn,Iliketogohikingwithmyfamilyandfriends.Weenjoythefreshairandthebeautifulscenery.Iloveautumnbecauseit'sneithertoohotnortoocold,andit'stheperfecttimeforoutdooractivities.

2.口頭報(bào)告題：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于四季活動(dòng)的口頭報(bào)告，每個(gè)季節(jié)至少介紹一種活動(dòng)，并說明為什么這個(gè)季節(jié)適合這個(gè)活動(dòng)。

示例答案：

OralReportonSeasonalActivities

Inspring,Iliketoplantflowersandtrees.Theweatheriswarmandthesoilismoist,whichisperfectforplanting.Insummer,swimmingisagreatactivitybecauseit'shotandswimmingcanhelpuscooldown.Autumnisagoodtimeforhikingbecausethetemperatureismoderateandtheleaveschangingcolorsmakethetrailbeautiful.Inwinter,Ienjoyskiing.Thesnowcoversthegroundandskiingisafunwaytoenjoythewinterwonderland.

3.對話創(chuàng)作題：編寫一段對話，兩個(gè)角色在討論他們最喜歡的季節(jié)和活動(dòng)。

示例答案：

Dialogue:FavouriteSeasonsandActivities

A:Whichseasondoyoulikebest,Tom?

B:IlovesummerbecauseIcangoswimmingandplaysoccer.

A:Cool!IpreferautumnbecauseIenjoythecomfortableweatherandgoingonpicnics.

B:Thatsoundsnice.Thecolorsoftheleavesinautumnareamazing.

A:Yes,andIalsoliketocollectleavesformyscrapbook.

4.圖表填充題：提供一個(gè)關(guān)于四季活動(dòng)安排的圖表，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和自己的了解，填充每個(gè)季節(jié)的典型活動(dòng)。

示例答案：

Chart:SeasonalActivitiesSchedule

Spring:Plantingflowers,visitingparks,flyingkites

Summer:Swimming,playingsoccer,goingtothebeach

Autumn:Hiking,watchingtheleaveschange,havingpicnics

Winter:Skiing,makingsnowmen,celebratingholidays

5.創(chuàng)意繪畫題：要求學(xué)生畫一幅描繪他們最喜歡季節(jié)的畫，并標(biāo)注出至少三種活動(dòng)。

示例答案：

CreativeDrawing:MyFavouriteSeason

(Adrawingofaparkinspringwithpeopleplantingflowers,flyingkites,andwalkingtheirdogs.Thedrawingislabeledwith"SpringPark,""PlantingFlowers,""FlyingKites,"and"DogWalking.")

這些作業(yè)旨在讓學(xué)生通過不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)關(guān)于四季的知識，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)、文化意識和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固四季詞匯和句型的運(yùn)用。

2.根據(jù)課堂討論，撰寫一篇關(guān)于喜歡季節(jié)的小短文，要求至少包含三個(gè)季節(jié)特點(diǎn)及相應(yīng)活動(dòng)。

3.分組進(jìn)行角色扮演，每組編寫一段對話，討論四季活動(dòng)安排，并展示給全班同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.針對練習(xí)冊作業(yè)，及時(shí)批改并指出學(xué)生在詞匯搭配和句型運(yùn)用方面的錯(cuò)誤，給出具體改進(jìn)建議。

-例如：“在描述春天活動(dòng)時(shí)，建議使用‘goforawalk’而不是‘gowalking’，注意動(dòng)詞短語搭配?！?/p>

2.對于小短文作業(yè)，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運(yùn)用，給出綜合評價(jià)和改進(jìn)建議。

-例如：“文章結(jié)構(gòu)清晰，但注意在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)使用更多形容詞，如‘beautiful’、‘colorful’等，增強(qiáng)表達(dá)效果?！?/p>

3.角色扮演作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)、互動(dòng)交流及團(tuán)隊(duì)合作能力，給出鼓勵(lì)性評價(jià)和改進(jìn)建議。

-例如：“你們組的對話很生動(dòng)有趣，但在表達(dá)季節(jié)活動(dòng)時(shí)，可以嘗試使用更多疑問句和感嘆句，增加語言表達(dá)的豐富性?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit12Thefourseasons后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在四季詞匯和句型運(yùn)用方面還有提升空間。有些學(xué)生在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)詞匯使用不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)也略顯單一。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多詞匯練習(xí)和句型變換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用多樣化的表達(dá)方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中存在一些合作問題。有些小組討論時(shí)成員間缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致討論效果不佳。為了提高學(xué)生的合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作技巧的培養(yǎng)，例如組織更多的小組合作活動(dòng)，提供明確的合作指導(dǎo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

此外，我還注意到學(xué)生在口頭報(bào)告和課堂展示中存在一些表達(dá)上的問題。有些學(xué)生在口頭報(bào)告時(shí)缺乏流暢性和自信心，而在課堂展示