1 小熊購(gòu)物 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版

1小熊購(gòu)物第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1小熊購(gòu)物第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“小熊購(gòu)物”，選自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版第一單元第一課時(shí)。內(nèi)容包括人民幣的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算以及購(gòu)物場(chǎng)景的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，對(duì)貨幣有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用加減法，加深對(duì)貨幣單位和數(shù)值計(jì)算的理解，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小熊購(gòu)物的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在貨幣計(jì)算和購(gòu)物情境中。

2.激發(fā)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，提高對(duì)人民幣及其計(jì)算的理解和應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)溝通交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，使其從小樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和金錢(qián)管理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)人民幣的基本單位有了初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣主要集中在解決實(shí)際問(wèn)題，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，有的則更擅長(zhǎng)抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜購(gòu)物情境中的貨幣計(jì)算感到困惑，對(duì)人民幣面值的辨識(shí)和使用不夠熟練，以及在小組合作中溝通協(xié)調(diào)能力的不足。此外，對(duì)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論等途徑主動(dòng)探索貨幣計(jì)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)小熊購(gòu)物的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在情境中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作交流，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等展示貨幣、購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的人民幣教具，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)貨幣計(jì)算游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示小熊購(gòu)物的動(dòng)畫(huà)故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小熊在購(gòu)物過(guò)程中遇到的貨幣計(jì)算問(wèn)題。

-提出問(wèn)題：在小熊購(gòu)物故事結(jié)束后，提出問(wèn)題：“小熊怎樣用人民幣支付購(gòu)物費(fèi)用？怎樣進(jìn)行貨幣計(jì)算？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-人民幣的認(rèn)識(shí)：介紹人民幣的基本單位、面值，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

-貨幣計(jì)算方法：講解在小熊購(gòu)物情境中，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，如加減法運(yùn)算，并舉例說(shuō)明。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示貨幣計(jì)算方法，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與小熊購(gòu)物相關(guān)的貨幣計(jì)算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論購(gòu)物場(chǎng)景中可能遇到的貨幣計(jì)算問(wèn)題，并分享解題方法。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行解答，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)他們對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)和貨幣計(jì)算方法的掌握程度。

-回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并解決其中的貨幣計(jì)算問(wèn)題。

-拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如如何進(jìn)行預(yù)算、節(jié)省開(kāi)支等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：各小組分享購(gòu)物場(chǎng)景和解決方案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確消費(fèi)觀念。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣認(rèn)識(shí)和貨幣計(jì)算的重要性。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的貨幣計(jì)算題目，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的掌握程度和課堂氛圍，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的用時(shí)。同時(shí)，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.人民幣的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的基本單位、各種面值及其特點(diǎn)，提高對(duì)貨幣的辨識(shí)能力。

2.貨幣計(jì)算方法：學(xué)生掌握了在小熊購(gòu)物情境中的簡(jiǎn)單貨幣計(jì)算方法，如加減法運(yùn)算，并能將其應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景。

3.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行貨幣計(jì)算，解決購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景、討論解題方法，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了鍛煉和提高。

5.核心素養(yǎng)能力拓展：學(xué)生在思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如預(yù)算、節(jié)省開(kāi)支等方面，培養(yǎng)了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和正確的消費(fèi)觀念。

6.數(shù)學(xué)思維與邏輯能力：在探究貨幣計(jì)算方法的過(guò)程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力得到了鍛煉，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)一步增加。

7.自主學(xué)習(xí)與探究：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

8.課堂參與度：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小熊購(gòu)物》

-人民幣的認(rèn)識(shí)

-貨幣計(jì)算方法

2.主要內(nèi)容：

-人民幣面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-計(jì)算示例：

-3元+2元=5元

-10元-7元=3元

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出各種人民幣面值，配以實(shí)物圖

-右側(cè)：展示計(jì)算示例，用不同顏色粉筆區(qū)分加法和減法運(yùn)算

4.突出重點(diǎn)：

-用彩色粉筆標(biāo)注貨幣單位換算關(guān)系，如1元=10角

-用星號(hào)標(biāo)出常見(jiàn)錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用小熊圖案，增強(qiáng)趣味性，吸引學(xué)生注意力

-計(jì)算示例下方繪制購(gòu)物籃，形象展示貨幣計(jì)算與購(gòu)物場(chǎng)景的聯(lián)系

6.總結(jié)部分：

-簡(jiǎn)潔概括本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，如“認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)購(gòu)物計(jì)算”

-配以鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，既符合教學(xué)內(nèi)容，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了人民幣的基本單位、各種面值，并學(xué)會(huì)了在小熊購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

-學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)不是人民幣的基本單位？（A.元B.角C.分D.兩）

2.1元等于多少角？（A.5角B.10角C.15角D.20角）

（2）計(jì)算題：

1.小熊有5元，買(mǎi)了一個(gè)3元的玩具，他還剩下多少元？

2.小熊想要買(mǎi)一個(gè)7元的鉛筆和一個(gè)3元的橡皮，他需要支付多少錢(qián)？

（3）應(yīng)用題：

1.小熊有20元，他想買(mǎi)一個(gè)10元的書(shū)包和一個(gè)5元的文具盒，他還剩下多少錢(qián)？

2.小熊和媽媽去超市購(gòu)物，他們購(gòu)買(mǎi)了以下物品：面包10元，牛奶5元，水果8元，請(qǐng)計(jì)算他們一共需要支付多少錢(qián)？

（4）思考題：

1.在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的貨幣計(jì)算知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物？

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何進(jìn)行預(yù)算和節(jié)省開(kāi)支。

3.檢測(cè)要求：

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師在學(xué)生完成后，及時(shí)批改并給予反饋，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行講解。

-關(guān)注學(xué)生在檢測(cè)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理-計(jì)算題：小熊購(gòu)物時(shí)，如何進(jìn)行貨幣的加減計(jì)算？

-應(yīng)用題：根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算所需支付的金額。

-解決問(wèn)題：在小熊購(gòu)物過(guò)程中，如何處理找零和預(yù)算問(wèn)題？

-拓展題：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用貨幣計(jì)算知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)？

-創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并提出相應(yīng)的貨幣計(jì)算問(wèn)題。

2.題型舉例及答案：

（1）計(jì)算題：

-題目：小熊有10元，他想買(mǎi)一個(gè)3元的鉛筆和一個(gè)5元的本子，他還剩下多少元？

-答案：10元-3元-5元=2元，小熊還剩下2元。

（2）應(yīng)用題：

-題目：小熊和媽媽去超市購(gòu)物，他們購(gòu)買(mǎi)了以下物品：面包8元，牛奶6元，水果10元。請(qǐng)計(jì)算他們一共需要支付多少錢(qián)？

-答案：8元+6元+10元=24元，他們一共需要支付24元。

（3）解決問(wèn)題：

-題目：小熊購(gòu)物時(shí)，給了售貨員30元，購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)15元的玩具和一個(gè)7元的鉛筆，請(qǐng)計(jì)算售貨員應(yīng)該找給小熊多少錢(qián)？

-答案：30元-15元-7元=8元，售貨員應(yīng)該找給小熊8元。

（4）拓展題：

-題目：如果你有20元，請(qǐng)列出至少3種不同的購(gòu)物組合，并計(jì)算總花費(fèi)。

-答案：示例1：購(gòu)買(mǎi)2個(gè)10元的玩具，總花費(fèi)20元；示例2：購(gòu)買(mǎi)一個(gè)15元的書(shū)本和一個(gè)5元的文具，總花費(fèi)20元；示例3：購(gòu)買(mǎi)一個(gè)12元的衣物和一個(gè)8元的飾品，總花費(fèi)20元。

（5）創(chuàng)新題：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，包括至少3種不同的商品，并提出相應(yīng)的貨幣計(jì)算問(wèn)題。

-答案：場(chǎng)景：小熊去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。商品：故事書(shū)15元，練習(xí)冊(cè)10元，文具盒5元。問(wèn)題：小熊想買(mǎi)一本故事書(shū)和一個(gè)文具盒，他還剩下多少錢(qián)？

-答案：15元+5元=20元，小熊購(gòu)買(mǎi)后還剩下20元-15元-5元=0元。

注意：以上題型整理及答案均與課本內(nèi)容相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整題目難度和數(shù)量。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)：

1.教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)小熊購(gòu)物的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，采用探究法和小組合作法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握貨幣計(jì)算方法，提高了他們的解決問(wèn)題能力。

2.教學(xué)策略：在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的輔導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

3.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

1.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，說(shuō)明他們?cè)谌嗣駧耪J(rèn)識(shí)和貨幣計(jì)算方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的概括不夠全面，說(shuō)明他們?cè)诳偨Y(jié)歸納方面的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)