3《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊

3《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治六年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)古代文明的法律制度，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)社會秩序和公平正義中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過探討古代文明的道德觀念和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的批判性思維：通過分析古代文明的社會現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《探訪古代文明》這一課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于不同古代文明的基本知識，如古埃及、古希臘、古羅馬等。他們可能已經(jīng)了解了這些文明的歷史背景、重要事件、文化遺產(chǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對歷史故事和文化遺產(chǎn)通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于參與討論、小組合作和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)古代文明的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的術(shù)語和概念。此外，理解不同文明之間的聯(lián)系和影響可能也是一個挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能對于如何將古代文明的價值觀與當(dāng)今社會聯(lián)系起來感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《探訪古代文明》這一課時的教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文明的建筑、藝術(shù)品、歷史事件的插圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行互動和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅古代文明的壁畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這幅壁畫描繪了什么場景？它反映了古代文明的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《探訪古代文明》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞古代文明的歷史背景、社會制度、文化特點(diǎn)等展開講解，重點(diǎn)介紹古代文明的重要成就和對后世的影響。

-教師通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古代文明的特點(diǎn)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為古代文明有哪些值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？”

-學(xué)生分組討論并分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于古代文明的選擇題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生完成后，教師及時批改并給予講解和輔導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和對現(xiàn)代社會的啟示。

-學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置一道關(guān)于古代文明的研究作業(yè)，要求學(xué)生搜集資料、撰寫短文并進(jìn)行交流分享。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的新知識，通過課堂總結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.古代文明的歷史背景和地域分布：介紹古代文明出現(xiàn)的背景，以及主要古代文明的地域分布，如古埃及、古希臘、古羅馬等。

2.古代文明的社會制度：講解不同古代文明的社會制度，包括政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度等，如古埃及的法老制度、古希臘的民主制度等。

3.古代文明的重要成就：梳理古代文明在科技、文化藝術(shù)、建筑等方面的重要成就，如古埃及的金字塔、古希臘的哲學(xué)思想等。

4.古代文明對后世的影響：闡述古代文明對后世的影響，包括文化傳承、價值觀、法律制度等方面的影響，如古羅馬的法律制度對現(xiàn)代法律的影響等。

5.古代文明的價值觀和道德觀念：探討古代文明的價值觀和道德觀念，如古希臘的公民道德、古印度的宗教道德等。

6.古代文明的文化交流和沖突：介紹古代文明之間的文化交流和沖突，如古希臘與波斯的歷史沖突、絲綢之路的文化交流等。

7.古代文明的衰落和滅亡：分析古代文明衰落和滅亡的原因，如政治腐敗、外族入侵、社會矛盾等，以古羅馬為例進(jìn)行講解。

8.古代文明的研究方法和視角：介紹研究古代文明的方法和視角，包括考古學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的研究方法和成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對古代文明知識的理解和思考能力的展現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對于古代文明話題的深入討論和見解分享。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于本節(jié)課所講古代文明知識的掌握程度，包括對歷史事實(shí)、概念理解、影響評估等方面的考察。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對古代文明研究作業(yè)的資料搜集、分析思考和撰寫表達(dá)方面的評估。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予不同學(xué)生的不同指導(dǎo)和鼓勵，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“古代文明的歷史背景”、“古代文明的重要成就”等，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過使用列表、框圖等形式的板書，將復(fù)雜的信息分解為簡潔的點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-用不同顏色的粉筆或標(biāo)記工具，突出重點(diǎn)知識和關(guān)鍵信息，增加板書的視覺效果。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用創(chuàng)意的插圖、圖標(biāo)或符號，將古代文明的重要成就或歷史事件形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)有趣的問答環(huán)節(jié)或互動游戲，將板書與學(xué)生的參與相結(jié)合，提高學(xué)生的主動性和積極性。

-利用幽默的語言或夸張的表現(xiàn)手法，吸引學(xué)生的注意力，使板書更具趣味性