Module 2 My family,my friends and me Unit 6 My parents 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents》為牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本章節(jié)以家庭和父母為主題，通過豐富的插圖和生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)圍繞教材內(nèi)容展開，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂、外貌特征及日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，結(jié)合第3課時(shí)，將著重于鞏固學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)單詞和句型的掌握，通過互動(dòng)討論和角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Myparents，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員及其特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力；同時(shí)，通過探討家庭文化和親情關(guān)系，提升文化意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)家庭價(jià)值的認(rèn)識(shí)；在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)比不同家庭的特點(diǎn)，發(fā)展其比較和分析的能力；此外，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的句型表達(dá)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱謂和簡(jiǎn)單描述已有初步了解，但對(duì)于本課中的細(xì)節(jié)描述和復(fù)雜句型運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尤其是寫作能力有待提升。素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探究欲，喜歡通過互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生課堂參與度不高，自信心不足，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n程中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生在注意力集中和自我管理方面也有所不同，這對(duì)課程的順利進(jìn)行及學(xué)習(xí)效果的達(dá)成產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其參與感和成就感，以提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流，描述家庭成員及其特點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置與家庭相關(guān)的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高寫作技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的特點(diǎn)和日?；顒?dòng)。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展在線詞匯游戲和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等途徑，為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家庭成員對(duì)我們的意義嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的溫馨圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和本單元的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本稱謂、外貌描述和日?；顒?dòng)。

過程：

講解家庭成員的定義，包括父母、兄弟姐妹等主要家庭成員。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱謂和如何用英語(yǔ)描述外貌特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的日?；顒?dòng)。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特點(diǎn)和描述方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如不同家庭成員的愛好、職業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和描述方法，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行深入討論，探討如何用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。

小組內(nèi)討論并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，展示該家庭成員的外貌、愛好和日?；顒?dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，介紹家庭成員的特點(diǎn)和描述方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和描述方法。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱謂、外貌描述和日?；顒?dòng)等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員稱謂

-父親：father/dad

-母親：mother/mum

-祖父：grandfather/grandpa

-祖母：grandmother/grandma

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

2.描述外貌特征的形容詞

-高：tall

-矮：short

-壯：strong

-瘦：thin

-黑：dark

-白：white

-亮麗：beautiful

-丑陋：ugly

3.家庭成員日?；顒?dòng)

-看電視：watchTV

-做飯：cook

-散步：goforawalk

-讀書：readbooks

-上班：gotowork

-學(xué)習(xí)：study

-玩游戲：playgames

4.描述家庭成員的句型

-Thisismyfather.Heistallandstrong.

-Mymotherisateacher.Shehaslonghair.

-Mybrotherlikesplayingbasketball.

-Mygrandmotherisverykindtome.

5.詞匯拓展

-家：home

-愛好：hobby

-職業(yè)章節(jié)：job

-學(xué)校：school

-朋友：friend

-老師：teacher

6.功能句型

-Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

-Howoldisyourmother?Sheis40yearsold.

-Whoisthatman?Heismyuncle.

-Canyouhelpmewithmyhomework?Sure.

7.課文重點(diǎn)句子

-Myparentslovemeverymuch.

-Ihaveahappyfamily.

-Weoftenhavedinnertogether.

-Myfatherisbusy,buthealwaysfindstimeforme.典型例題講解1.例題一：描述家庭成員的外貌和職業(yè)。

-描述一下你的爸爸。

答案：Myfatheristallandstrong.Hehasshortblackhairandabeard.Heisaengineer.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日?；顒?dòng)。

-Whatdoesyourmotherdoeverydayafterwork?

答案：Mymotherusuallycooksdinnerforusafterwork.SometimesshewatchesTVwithmyfather.

3.例題三：用一般疑問句詢問家庭成員的信息。

-Doesyourbrothergotoschoolbybus?

答案：No,hedoesn't.Hegoestoschoolbybike.

4.例題四：使用“have”描述家庭成員擁有的物品或特征。

-Describeyourgrandmotherusingtheword"have".

答案：Mygrandmotherhaswhitehair.Shehasakindheartandalwayshasasmileonherface.

5.例題五：編寫一個(gè)對(duì)話，描述你和你的朋友討論你們的家庭成員。

-你和朋友討論你們的父母。

答案：

A:Myfatherisadoctor.Heisverybusy,buthealwaysfindstimeforme.

B:That'sgreat!Mymotherisateacher.Sheisverystrictwithmystudy,butsheisalsoverywarm-hearted.板書設(shè)計(jì)①家庭成員及稱謂

-father/dad

-mother/mum

-brother

-sister

-grandfather/grandpa

-grandmother/grandma

②描述外貌和職業(yè)的形容詞/名詞

-tall

-strong

-beautiful

-kind

-doctor

-teacher

-engineer

③日?；顒?dòng)及功能句型

-watchTV

-cook

-readbooks

-gotowork

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howoldisyourmother?

-Canyouhelpmewithmyhomework?

板書設(shè)計(jì)將以清晰、簡(jiǎn)潔的線條和色彩區(qū)分不同類別，每個(gè)類別下的關(guān)鍵詞和句型將以卡片形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生視覺記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中將包含一些生動(dòng)有趣的插圖，如家庭成員的卡通形象，以及與活動(dòng)相關(guān)的圖標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這種設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地理解和記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)、外貌描述和日?；顒?dòng)，以及如何運(yùn)用功能句型進(jìn)行交流。教學(xué)反思在完成“Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents”的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我在教學(xué)中的一些觀察和思考。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員稱謂時(shí)表現(xiàn)出了較高的興趣，他們能夠較快地掌握這些基礎(chǔ)詞匯。在描述家庭成員的外貌和職業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞和名詞，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

其次，通過案例分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭