2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭霸（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭霸（2）教學(xué)教案新人教版選修3課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭霸（2）教學(xué)教案新人教版選修3》的內(nèi)容主要圍繞美蘇爭霸的歷史事件進(jìn)行深入解析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭，認(rèn)識其對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，以及對歷史事件的批判性思考能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.美蘇爭霸的背景和起因：雅爾塔體系的建立，戰(zhàn)后國際政治格局的演變，美蘇兩國國家利益的沖突。

2.美蘇爭霸的主要表現(xiàn)：政治斗爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍備競賽、太空競賽等。

3.美蘇爭霸的影響：對全球政治格局的影響，對國際關(guān)系的影響，以及對兩國自身發(fā)展的影響。

4.美蘇爭霸的啟示：從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以史為鑒，展望未來。

結(jié)合學(xué)科、學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.了解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題和批判性思考能力。

3.通過對美蘇爭霸的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到歷史事件的復(fù)雜性，提高歷史素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。

難點(diǎn)：美蘇爭霸對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究美蘇爭霸的歷史事件。

2.運(yùn)用案例分析法，深入解析美蘇爭霸的具體表現(xiàn)和影響。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思考能力。

4.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對美蘇爭霸進(jìn)行客觀評價(jià)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——美蘇爭霸（2）。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解美蘇爭霸的背景和起因。

3.課堂講解：講解美蘇爭霸的主要表現(xiàn)、影響以及啟示。

4.案例分析：分析具體的美蘇爭霸事件，如政治斗爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍備競賽等。

5.小組討論：分組討論美蘇爭霸對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。

6.總結(jié)評價(jià)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，對美蘇爭霸進(jìn)行客觀評價(jià)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史理解、歷史解釋、歷史思維、歷史價(jià)值觀等方面。通過學(xué)習(xí)美蘇爭霸的歷史事件，使學(xué)生能夠：

1.理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭，認(rèn)識其對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。

2.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對美蘇爭霸的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）美蘇爭霸的歷史背景：雅爾塔體系的建立，戰(zhàn)后國際政治格局的演變，美蘇兩國國家利益的沖突。

（2）美蘇爭霸的主要表現(xiàn)：政治斗爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍備競賽、太空競賽等。

（3）美蘇爭霸的影響：對全球政治格局的影響，對國際關(guān)系的影響，以及對兩國自身發(fā)展的影響。

（4）美蘇爭霸的啟示：從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以史為鑒，展望未來。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）美蘇爭霸對全球政治格局的影響：如何引導(dǎo)學(xué)生理解美蘇爭霸對全球政治格局的深刻影響，以及其對國際關(guān)系的演變產(chǎn)生的長遠(yuǎn)影響。

（2）美蘇爭霸的復(fù)雜性：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到美蘇爭霸事件的復(fù)雜性，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思考能力。

（3）美蘇爭霸的啟示：如何引導(dǎo)學(xué)生從美蘇爭霸的歷史事件中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，運(yùn)用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對核心知識的理解透徹。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-歷史教學(xué)模具和圖片資料。

-教室內(nèi)的白板，用于板書和展示相關(guān)信息。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子教材和教學(xué)PPT。

-歷史學(xué)科網(wǎng)站和在線教育資源。

-歷史學(xué)科相關(guān)的視頻資料和紀(jì)錄片。

4.教學(xué)手段：

-問題驅(qū)動法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探究美蘇爭霸的歷史事件。

-案例分析法：運(yùn)用具體案例深入解析美蘇爭霸的具體表現(xiàn)和影響。

-小組討論法：分組討論美蘇爭霸對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。

-歷史唯物主義觀點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和評價(jià)美蘇爭霸。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示美蘇爭霸的相關(guān)圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。然后提出問題：“什么是美蘇爭霸？它對全球政治格局產(chǎn)生了怎樣的影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。講解過程中，教師運(yùn)用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究美蘇爭霸的歷史事件。同時(shí)，運(yùn)用案例分析法，深入解析美蘇爭霸的具體表現(xiàn)和影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和評價(jià)美蘇爭霸。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美蘇爭霸對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置相關(guān)的思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高歷史素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求突出核心知識，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。同時(shí)，教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響，掌握冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭，以及其對全球政治格局和國際關(guān)系的影響。

2.思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和評價(jià)美蘇爭霸，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過小組討論和課堂提問，學(xué)生將能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

3.價(jià)值觀：學(xué)生將能夠從美蘇爭霸的歷史事件中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過課堂討論和思考題，學(xué)生將能夠認(rèn)識到歷史事件對于現(xiàn)實(shí)社會的意義，培養(yǎng)對和平、合作、共贏的價(jià)值觀念。

4.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，如通過練習(xí)題和案例分析，學(xué)生將能夠運(yùn)用美蘇爭霸的知識分析歷史和現(xiàn)實(shí)問題，提高解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主完成作業(yè)和思考題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高歷史素養(yǎng)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供與美蘇爭霸相關(guān)的歷史書籍、學(xué)術(shù)論文或報(bào)道，如《冷戰(zhàn)史》、《美蘇冷戰(zhàn)解密》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與美蘇爭霸相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史節(jié)目，如《ColdWar》、《TheColdWar:ANewHistory》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與美蘇爭霸相關(guān)的教育網(wǎng)站和在線資源，如歷史學(xué)科網(wǎng)站、冷戰(zhàn)時(shí)期的檔案資料等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源或訪問網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入了解美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料、指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源等。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并提交一份拓展學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會，可以是對拓展內(nèi)容的總結(jié)、對相關(guān)問題的思考或?qū)v史事件的新認(rèn)識等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示圖片和視頻資料，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂討論中。

2.在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，并結(jié)合案例分析法，使學(xué)生能夠深入理解美蘇爭霸的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)，通過提問和小組討論，學(xué)生能夠主動探究美蘇爭霸的歷史事件，培養(yǎng)了他們的歷史解釋能力和批判性思維能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講授美蘇爭霸對全球政治格局的影響時(shí)，部分學(xué)生對于復(fù)雜的國際關(guān)系和全球政治格局的理解存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體案例的分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解這一問題。

2.在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的評價(jià)和分析能力較弱。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多歷史唯物主義觀點(diǎn)的講解，引導(dǎo)