16 第二部分 仿真特訓(xùn)(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

16第二部分仿真特訓(xùn)(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分仿真特訓(xùn)(7)，聚焦于高二年級(jí)學(xué)生聽力技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，特別是對過去所學(xué)的日常對話、故事講述、新聞報(bào)道等聽力材料的理解和掌握。具體包括以下方面：1.對含有細(xì)節(jié)信息的長對話的理解；2.從新聞報(bào)道中抓取關(guān)鍵信息；3.掌握日常交流中的口語表達(dá)和俚語運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生聽力技巧，增強(qiáng)其在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞《2025版高中英語聽力Ⅱ》的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的語言理解能力，特別是對長對話和新聞報(bào)道中細(xì)節(jié)信息的抓取、推斷及整合能力；其次，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過聽力材料了解不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣；再次，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其在聽力過程中的邏輯思維和批判性思維；最后，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的聽力策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，特別是長對話和新聞報(bào)道中的細(xì)節(jié)內(nèi)容。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際語境中運(yùn)用聽力策略，提高對語速較快、含有復(fù)雜信息的聽力材料的理解能力。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過聽力訓(xùn)練前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和課堂上的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并記憶關(guān)鍵詞匯和常用表達(dá)，增強(qiáng)其對材料的理解力。

2.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)，由淺入深，逐步提升學(xué)生的聽力技巧。引入“聽前預(yù)測”、“聽中記錄”和“聽后總結(jié)”等策略，訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選和整合能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻剪輯，模擬真實(shí)語境，增加學(xué)生對快語速和復(fù)雜信息的適應(yīng)能力。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流聽力策略，通過討論和分析，共同解決理解上的難題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：《2025版高中英語聽力Ⅱ》教材、聽力訓(xùn)練軟件、音頻剪輯工具。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)。

4.信息化資源：聽力材料電子版、教學(xué)PPT、聽力策略指導(dǎo)電子手冊。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組合作、角色扮演、聽力練習(xí)、即時(shí)反饋、成果展示。教學(xué)過程首先，我會(huì)以熱身活動(dòng)開始本節(jié)課，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為今天的聽力訓(xùn)練做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

同學(xué)們，在我們開始今天的聽力訓(xùn)練之前，我先請大家回顧一下我們之前學(xué)過的一些日常對話和新聞報(bào)道。誰能告訴我，在聽力過程中，我們通常需要注意哪些關(guān)鍵信息？（等待學(xué)生回答）很好，我們確實(shí)需要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等關(guān)鍵信息。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

今天，我們將要學(xué)習(xí)《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分仿真特訓(xùn)(7)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將重點(diǎn)練習(xí)如何從長對話和新聞報(bào)道中捕捉關(guān)鍵信息。這不僅有助于提高我們的英語聽力水平，還能增強(qiáng)我們在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

3.聽力訓(xùn)練（20分鐘）

首先，我會(huì)播放第一段長對話，請大家認(rèn)真聆聽，并嘗試抓住對話中的關(guān)鍵信息。（播放聽力材料）

聽完之后，我會(huì)請大家回答幾個(gè)問題，以檢驗(yàn)大家的聽力理解能力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們分享他們在聽力過程中使用的策略，以便大家互相學(xué)習(xí)。

4.小組討論與策略分享（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們組成小組，討論以下問題：

-在聽力過程中，你們遇到了哪些困難？

-你們是如何克服這些困難的？

-你們認(rèn)為哪些聽力策略在本節(jié)課中效果較好？

請各小組整理好討論成果，稍后我們將進(jìn)行分享。

5.策略指導(dǎo)與應(yīng)用（15分鐘）

根據(jù)同學(xué)們的討論成果，我會(huì)對一些有效的聽力策略進(jìn)行總結(jié)，并給出指導(dǎo)建議。例如：

-聽前預(yù)測：在聽力開始前，通過閱讀題目和選項(xiàng)，預(yù)測可能出現(xiàn)的主題和信息。

-聽中記錄：在聽力過程中，快速記錄關(guān)鍵信息，如數(shù)字、人名、地點(diǎn)等。

-聽后總結(jié)：聽力結(jié)束后，對所聽內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查自己的理解是否準(zhǔn)確。

6.成果展示與反饋（10分鐘）

完成練習(xí)后，我會(huì)邀請幾名同學(xué)分享他們的答案和聽力過程。同時(shí)，我會(huì)對同學(xué)們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，我會(huì)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，提醒同學(xué)們在課后加強(qiáng)聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握長對話和新聞報(bào)道中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用聽力策略，如聽前預(yù)測、聽中記錄和聽后總結(jié)，提高聽力效果。

-能夠識(shí)別并記憶日常對話和新聞報(bào)道中的常用詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)詞匯量。

2.過程與方法：

-通過小組討論和策略分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)能力。

-在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，鍛煉了口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過聽力材料了解不同文化背景，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的表現(xiàn)有了明顯的提高，他們在捕捉關(guān)鍵信息和運(yùn)用聽力策略方面取得了不錯(cuò)的成效。這讓我感到很欣慰，也證明了我們教材內(nèi)容的實(shí)用性和教學(xué)方法的有效性。

然而，我也注意到部分學(xué)生在處理語速較快、信息量較大的聽力材料時(shí)，仍然存在一定的困難。針對這一點(diǎn)，我考慮在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽力策略的培養(yǎng)，特別是提高他們在聽前預(yù)測和聽中記錄方面的技巧。

此外，小組討論和策略分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。這表明，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，互相促進(jìn)，共同提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱穆犃λ讲粔驖M意。為了幫助學(xué)生建立信心，我計(jì)劃在接下來的課程中，多給予他們鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我意識(shí)到需要更緊密地結(jié)合教材，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。

最后，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的英語聽力教學(xué)。重點(diǎn)題型整理1.長對話理解題

-題型：根據(jù)聽力材料，回答問題。

-舉例：聽力材料中提到了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的對話，問題是：“Whatarethespeakersmainlydiscussing?”

-答案：Thespeakersaremainlydiscussingenvironmentalprotection.

2.新聞報(bào)道關(guān)鍵信息提取題

-題型：根據(jù)新聞報(bào)道，填寫表格或回答問題。

-舉例：新聞報(bào)道講述了當(dāng)?shù)卣?jì)劃修建新公園的消息，問題是：“Whatisthelocalgovernmentplanningtobuild?”

-答案：Thelocalgovernmentisplanningtobuildanewpark.

3.口語表達(dá)應(yīng)用題

-題型：根據(jù)聽力材料中的口語表達(dá)，選擇合適的情景進(jìn)行應(yīng)用。

-舉例：聽力材料中出現(xiàn)了短語"hitthebooks"，要求學(xué)生選擇正確的情景使用該短語。

-答案：Ineedtohitthebooksformyexamtomorrow.

4.邏輯推理題

-題型：根據(jù)聽力內(nèi)容，推斷出合理的結(jié)論。

-舉例：聽力材料中提到一個(gè)人每天早上跑步，問題是：“Whatcanweinferaboutthisperson?”

-答案：Wecaninferthatthispersonishealth-conscious.

5.信息整合題

-題型：根據(jù)聽力材料，將分散的信息點(diǎn)整合成完整的句子或段落。

-舉例：聽力材料中提到了一個(gè)人計(jì)劃去旅行，包括目的地、時(shí)間、同行人員等信息，要求學(xué)生將這些信息整合成一個(gè)完整的句子。

-答案：JohnisplanningtogoonatriptoPariswithhisfriendsnextmonth.板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：長對話關(guān)鍵信息捕捉、新聞報(bào)道主旨理解、口語表達(dá)應(yīng)用、邏輯推理、信息整合。

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、公園、hitthebooks、health-conscious、旅行計(jì)劃。

-重點(diǎn)句型：Whatarethespeakersmainlydiscussing?Thelocalgovernmentisplanningtobuildanewpark.Ineedtohitthebooksformyexamtomorrow.Wecaninferthatthispersonishealth-conscious.JohnisplanningtogoonatriptoPariswithhisfriendsnextmonth.

②簡潔明了：

-使用簡潔的列表或流程圖形式，將聽力策略和步驟可視化，如：

1.聽前預(yù)測：預(yù)測主題和可能的信息點(diǎn)。

2.聽中記錄：快速記錄關(guān)鍵信息。

3.聽后總結(jié)：回顧并整合所聽內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和句型。

-利用簡單的插圖或圖標(biāo)，如一本書表示“hitthebooks”，一個(gè)跑步的人表示“health-conscious”。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶提示，如用箭頭連接不同信息點(diǎn)，形成旅行計(jì)劃的流程圖。

-在板書邊緣添加與聽力內(nèi)容相關(guān)的趣味小插圖，增加視覺吸引力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問，了解他們對聽力材料中關(guān)鍵信息的把握程度，以及對聽力策略的運(yùn)用情況。

-觀察：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和口語表達(dá)能力，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的聽力測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠更好地理解