統(tǒng)編2024版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元主題情境卷（含答案）

第一單元主題情境卷

一、積累與運(yùn)用（共8小題，計(jì)24分）

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。大好春光中，學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展以“春游踏青——

一樁有歷史感的文化事”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任

務(wù)。

【活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，恰逢春色話(huà)春游】

為了幫助大家了解春游的歷史文化，學(xué)校舉辦了專(zhuān)題講座。不少同學(xué)對(duì)古人

如何踏青產(chǎn)生了濃厚興趣。

先秦?浪漫詩(shī)意

先秦時(shí)就已經(jīng)有了春游，那個(gè)時(shí)期的郊游以浪漫聞名。《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)

篇里常?？梢?jiàn)有關(guān)春游的內(nèi)容?？鬃油瞥绲摹霸『跻剩L(fēng)乎舞零，詠而歸”也頗

具浪漫色彩。你聽(tīng)，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。

琴聲歌聲融進(jìn)暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。

魏晉?【甲】

魏晉時(shí)期的文人常借踏青之機(jī)交游，這是他們陶冶情操的一種方式。流連于

山水之間，他們一起品茶、飲酒、賦詩(shī)。東晉書(shū)法家王羲之可稱(chēng)得上“旅游大咖”。

他和友人共聚會(huì)稽山，在水邊交游，還玩起了漂流杯的游戲——曲水流觴。此次

聚會(huì)收獲了37首詩(shī)歌。酒酣耳熱之際，王羲之還提筆揮毫，寫(xiě)下了著名的《蘭

亭集序》。因此，永和九年暮春時(shí)節(jié)的這場(chǎng)文人雅集，成了中國(guó)歷史上最著名的

一次春游。

唐朝?【乙】

到了唐代，春游已成了一項(xiàng)全民活動(dòng)，主要在上巳、寒食、清明時(shí)節(jié)展開(kāi)。

這些節(jié)日可是唐代官吏的公休假日！每到這時(shí)，唐玄宗還會(huì)給百官發(fā)“旅游基

金”呢！說(shuō)起資深的“旅游博主”，白居易絕對(duì)算一個(gè)。他徜徉于“綠楊陰里白

沙堤”上，樂(lè)而忘魚(yú)n。那時(shí)，不僅官家喜愛(ài)乘興出游，百姓也喜愛(ài)郊游宴飲。

“輸他郊郭外，多少踏青人”的詩(shī)句，讓人仿佛看到這樣的景象：城外遠(yuǎn)郊的阡

陌上，踏青賞春的人們絡(luò)繹不ju6,好不熱鬧！

宋朝?健身休閑

宋朝的春游，內(nèi)容更加多元化。除了賞花、品茶、寫(xiě)詩(shī)，人們還會(huì)開(kāi)展一些

體育活動(dòng)：蹴鞠、射柳、蕩秋千、放風(fēng)箏……宋朝人，無(wú)論文人武士還是大家閨

秀，幾乎都會(huì)玩蹴鞠。人們趁著春融日暖，舒活筋骨，抖擻精神。宋人的春游活

動(dòng)如此豐富多彩，有沒(méi)有給你的春游帶來(lái)一些啟發(fā)呢？

1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出加點(diǎn)字正確的讀音。（2分）

（1）你聽(tīng)，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。（）

（2）琴聲歌聲融進(jìn)暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。（）

2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

樂(lè)而忘毯n（）絡(luò)繹不ju6（）

3.根據(jù)語(yǔ)境，在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）（2

分）

①交游賦詩(shī)②揮毫潑墨③假日公休④全民狂歡

A.【甲】②【乙】③B.【甲】①【乙】④

C.【甲】①【乙】③D.【甲】②【乙】④

4.朱自清筆下的《春》非常美麗，古人也很喜愛(ài)春天，經(jīng)常春游踏青。請(qǐng)你結(jié)

合下面材料，概括出踏青習(xí)俗的兩大特點(diǎn)。（2分）

踏青，又叫探春、尋春，就是指春天到郊野去游覽。踏青的習(xí)俗在我國(guó)

由來(lái)已久，李淖在《秦中歲時(shí)記》中曾有記載：“上巳（農(nóng)歷三月初三），賜

宴曲江，都人于江頭禊飲，踐踏青草，謂之踏青履。”杜甫在詩(shī)中也曾記載

了皇家浩浩蕩蕩春游踏青的情景，“三月三日氣象新，長(zhǎng)安水邊多麗人”。

踏青這種民俗歷來(lái)有所講究，每當(dāng)青草依依、清水漣漣之時(shí)，人們便脫下長(zhǎng)

布衫，走出四合院，三五成群到鄉(xiāng)野山間賞景散心，一冬的沉悶一下子便煙

消冰釋。

【活動(dòng)二：品一品，曲水流觴知雅韻】

“曲水流觴”是我國(guó)古代的傳統(tǒng)習(xí)俗，最早可以追溯到西周初年，后來(lái)發(fā)展

成為文人墨客詩(shī)酒唱酬的一種雅事。農(nóng)歷三月，大家列坐于河渠兩旁，在上游放

置酒杯，酒杯順流而下，停在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就取杯飲酒，賦詩(shī)一首。

5.讀了上面這段文字，同學(xué)們也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觴”的做法,

以水代酒，以“春天”為主題開(kāi)展對(duì)詩(shī)活動(dòng)。請(qǐng)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（8分）

o3?啰

A.潮平江水闊B.登高憐故菊

①潮平兩岸闊，②，

O③。

（王灣《次北固山下》）（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

C.斜月攬江山

D.楊花訴子規(guī)

④，

⑤，

影入平羌江水流。

⑥___________________________________o

（李白《峨眉山月歌》）

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

:黛婢.?威瓶布'娥，?：

嘀,篝軸喊弱於

E.昏鴉鳴老樹(shù)

F.霜月吹蘆管

枯藤老樹(shù)昏鴉，

不知何處吹蘆管，

⑦_(dá)________________________________________________o

⑧。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（李益《夜上受降城聞笛》）

6.“曲水流觴”活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)想選一幅書(shū)法作品作為紀(jì)念，但對(duì)選用哪幅

作品猶豫不定。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)煞髌返臅?shū)體特點(diǎn)和活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)

容給他一些建議。（3分）

【甲】【乙】

我建議選________,因?yàn)開(kāi)___________________________________________

【活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)，忙趁東風(fēng)扎紙鶯】

7.春天，只要有一只風(fēng)箏，就能既滿(mǎn)足又快樂(lè)。同學(xué)們搜集了一些關(guān)于風(fēng)箏的

資料，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)任務(wù)。（2分）

①“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。”②從古至今，放風(fēng)箏都是孩

子們很喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。③這次活動(dòng)，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了老師教同學(xué)們做風(fēng)箏。其

制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。④扎骨架最為關(guān)鍵，骨架扎不好，風(fēng)

箏便無(wú)法飛起。糊風(fēng)箏多用堅(jiān)韌受風(fēng)的綿紙，也有用綾、絹的。⑤“繪”賦

予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵，而“扎”和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用的體

現(xiàn)。⑥神話(huà)故事、花鳥(niǎo)瑞獸是傳統(tǒng)風(fēng)箏最常見(jiàn)的繪畫(huà)題材。⑦兩千年來(lái)，高

超的風(fēng)箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合，風(fēng)箏就不再是單純的紙鶯了。⑧

小小的風(fēng)箏，承載的不僅僅是飛翔的夢(mèng)想，還有對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美

好祈盼；對(duì)親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠(chéng)祝福。

⑴小秦同學(xué)在整理以上文字時(shí)，發(fā)現(xiàn)第⑧句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你

幫他修改。（1分）

（2）小秦還發(fā)現(xiàn)第⑤句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你將修改后的句子寫(xiě)在下面。（1分）

【活動(dòng)四：讀一讀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典人文之美】

天地浩渺，山川如畫(huà)。我們?cè)谠?shī)文中感受美、欣賞美，也在生活中尋找美、

創(chuàng)造美，在自然風(fēng)光中探尋自然之美，在經(jīng)典中探尋人文之美。

8.魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體同學(xué)征集設(shè)

計(jì)方案。請(qǐng)你像小語(yǔ)那樣分享自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（3分）

小語(yǔ)：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇見(jiàn)恩師。在對(duì)應(yīng)

的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義手稿或照片。因?yàn)樵谌毡厩髮W(xué)時(shí)藤野先

生對(duì)魯迅沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)，在學(xué)習(xí)方面給予他熱誠(chéng)的幫助，魯迅對(duì)藤野先

生十分懷念、感激和尊敬。

我：______________________________________________________________

o（不得再選藤野先生）

二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）

（一升閱讀下面的文章，完成9—11題。（9分）

萌芽

趙豐

①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈

們打開(kāi)了春之大門(mén)。

②童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門(mén)前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里

做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴(lài)在被窩里，快起來(lái)看柳

樹(shù)吐芽芽?！把垦俊保涯莻€(gè)詞重疊起來(lái)，叫得那樣順暢，那樣親切。

③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的

泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了

草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵

出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。

④萌芽，寫(xiě)意的是初春的朦朧之相。發(fā)芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著

風(fēng)和日麗、萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了“嫩綠”這個(gè)詞，宋代詞人柳永

在《西平樂(lè)》中寫(xiě)下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛?/p>

詩(shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，

“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)

應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。

⑤萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。

⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂

抹，窮形盡相。《早春呈水部張十八員外》開(kāi)頭兩句寫(xiě)的便是初春之景：“天街小

雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河曛筮@“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草

木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯碧宦冻鰧?duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過(guò)了煙柳滿(mǎn)城的晚春之景。

⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那

句“陌上柔柔破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，

如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣。

⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，“看著白菊芽欲吐”，春芽欲吐，

心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象。

⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、

興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。

⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華

《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少、極小。時(shí)光，雖漫無(wú)邊際，卻是一

點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華

是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。

?常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過(guò)了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，

那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一

片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見(jiàn)，可是如果上心了，這就是人

世間的絕佳之境。

?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥(niǎo)兒在

山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意

境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡

的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。

?無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心。人世間如

此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸

納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺(jué)。草感地恩，方得其蔥郁。那么

人呢？對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來(lái)，我驚喜

地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫“萌芽”的詞匯之中。

?萌芽，是春天出生的詞。

?萌芽，多么好的表述?。【拖衲赣H懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心

呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。

（有刪改）

9.閱讀全文，從“我”的角度理出文章的情感線索，填寫(xiě)在下面的橫線上。（2

分）

上心一疼愛(ài)一一舒心一

10.朗讀下面這句話(huà)，至少有兩個(gè)詞需要重讀。你認(rèn)為是哪兩個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（3分）

幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫“萌芽”的詞匯之中。

11.第?段中，作者說(shuō)“對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它”。

閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)于這

滋養(yǎng)了我們身心的春芽，你準(zhǔn)備怎樣去感恩它。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成12—16題。（21分）

故鄉(xiāng)的冬

張金鳳

①冬天是被一場(chǎng)場(chǎng)北風(fēng)送來(lái)的，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕

后，四處投遞著消息。收獲了莊稼之后，土地變得堅(jiān)硬而冷峻?？諝庾兊酶稍?，

人們念著“開(kāi)北風(fēng)了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成

了脆響的口糧。北風(fēng)撫摸著田野，大地上作物越來(lái)越少。

②冬天是被蘿卜送來(lái)的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個(gè)

樣子地生長(zhǎng)?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜?！绷⒍?，不能再把蘿卜放在露天撒野。

而從霜降到小雪，正是白菜越長(zhǎng)越壯實(shí)的時(shí)候。立冬后，早晚會(huì)有些霜凍，但是

白菜的筋骨結(jié)實(shí)，越冷，越長(zhǎng)得瓷實(shí)；越冷，越生得鮮美。

③“貓冬”是從堵上后窗那一刻開(kāi)始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥

坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖和了許多。地瓜藏在屋頂棚子上，蓋著

薄薄的豆秸葉。奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過(guò)窗戶(hù)中間的小玻

璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。

④北方的冬天常常是萬(wàn)里晴空，日頭那么慷慨地照著，大地一絲風(fēng)也沒(méi)有。

大好的天氣里最適合一幫老伙計(jì)聚在一起，排在南墻根下曬太陽(yáng)。

⑤思念一場(chǎng)雪從樹(shù)葉還沒(méi)有落光開(kāi)始。人們看向天空的眼神有了些期待，默

念著：小雪就要來(lái)了。初雪攆著小雪節(jié)氣而來(lái)。不經(jīng)意間，草垛上、樹(shù)枝上甚至

墻頭的草上，都傳來(lái)沙沙聲，那是雪的腳印。聽(tīng)雪的人高興地跑過(guò)大街，一路報(bào)

告著：下雪了，下雪了。

⑥雪在那個(gè)北風(fēng)不緊的日子只是遙遙地打了個(gè)招呼，人間就熱鬧地接待，儀

式感非常足。人們?cè)诖箦佋钌嫌脛倓偸栈丶业拇蟀撞藷踟i肉粉條。迷呈標(biāo)準(zhǔn)的震

天大鍋菜，仿佛是給白菜過(guò)節(jié)，—也是為小雪過(guò)節(jié)更為接下來(lái)要休養(yǎng)生息的冬天

，過(guò)節(jié)。

⑦有風(fēng)的冬日，村莊很安靜。柴門(mén)吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐樹(shù)豆叮

叮咚咚，白楊樹(shù)筆直而向上的枝丫就像豎琴，被風(fēng)刮奏著。

⑧總得有一場(chǎng)鵝毛大雪才對(duì)得起冬天的想念，天地都被扯不開(kāi)的“蘆花”填

滿(mǎn)。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩

在天空，慢慢降落并棲息在稀疏的籬笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，

落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來(lái)

就為這樣的相依，就是為給那些枯木干藤開(kāi)一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、

蕊上的蝶。

⑨大雪來(lái)的時(shí)候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們?cè)谘┏镀鸬尼∧婚g奔跑著，

歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪，就那么揚(yáng)向?qū)Ψ剑驅(qū)?/p>

雪攥成團(tuán)，“嗖”地打在對(duì)方肥大的棉襖棉褲上。

⑩下過(guò)大雪，屋里開(kāi)始點(diǎn)泥火盆，它既可以取暖，又能燙熱一壺酒，在暖炕

上斟飲。爐灶上口茲口茲啦啦，炒雞蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小魚(yú)

干的香混合在炊煙里，飄蕩在雪的曼舞中。故鄉(xiāng)被酒香菜香熏醉的雪花，飄得更

舞步翩翩了。

?雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長(zhǎng)木搬子上掛了幾穗高粱穗子款待麻

雀。我很小的時(shí)候就知道我們家有冬天“齋鳥(niǎo)”的傳統(tǒng)。木搬上那些高粱穗不幾

日就變得輕了，若雪還沒(méi)有化，母親會(huì)另選一把穗子掛出去。

?故鄉(xiāng)的冬天是浪漫的、溫暖的。那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草葉的

輕嘆。透過(guò)窗戶(hù)，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，

守著一炕香甜的酣夢(mèng)。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月11日，有改動(dòng)）

兜

12.金文的“夕Q（冬）”字，將“日”包裹起來(lái)，表示寒冷來(lái)臨，溫度下降，這

令人聯(lián)想到“秋收冬藏”的農(nóng)耕生活。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)圖內(nèi)三處故鄉(xiāng)

的冬事。（6分）

13.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（4分）

（1）雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。（對(duì)這個(gè)比喻句進(jìn)行賞析）

（2）奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過(guò)窗戶(hù)中間的小玻璃片觀天看

地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。（分析這句

話(huà)運(yùn)用對(duì)比的手法有什么作用）

14.作者說(shuō)：“我的鄉(xiāng)土散文中很少寫(xiě)到具體人物?！钡?。段作者提到母親冬天

“齋鳥(niǎo)”一事有何匠心？（4分）

15.結(jié)合文本，談?wù)勅绾卫斫猱?huà)波浪線句子中的三處“過(guò)節(jié)”。（4分）

16.傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活中蘊(yùn)含著許多樸素的道理，談?wù)勀銖闹蝎@得的生活啟示。（3

分）

【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17—20題。（12分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)

年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇?/p>

人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。

日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不

顧。

【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人日:“諾，期返而食?！逼鹑眨?/p>

“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方

與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？

欲服三軍，非信不可也！（宋濂《吳起守信》，有改動(dòng)）

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。

17.解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

⑴陳太丘與友期行________________________

⑵相季而去______________________________

⑶方與之食______________________________

（4）卷其自食其言也________________________

18.下列句中“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）（2分）

A.方與之食B.起之不食以俟者

C.下車(chē)引之D.起不食待之

19.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）昔吳起出，遇故人，而止之食。

20.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。（2分）

（四）閱讀下面的古詩(shī)，完成21、22題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

21.小秦一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給他簡(jiǎn)單講解原

句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。（2分）

22.這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。（2分）

三、作文（50分）

23.[2024.西安交大附中二模]閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了翠綠的嫩芽，花兒在枝頭競(jìng)相開(kāi)放……春天是大自然

給予我們的最好禮物，是希望的象征。春天，我們可以慢慢規(guī)劃自己的未來(lái)，

可以細(xì)細(xì)品味生活的美好。春天的每一天都充滿(mǎn)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只要我

們勇敢地邁出步伐，就能收獲屬于自己的春天。

上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)或思考？請(qǐng)聯(lián)系初中階段的學(xué)習(xí)和

生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，分享你的體驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)。

要求：①題目自擬，文體自選；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名

等相關(guān)信息；③不少于600字。

答案

一、1.（l）he（2）pan2.返絕3.B

4.踏青習(xí)俗歷史悠久；踏青習(xí)俗有講究。

5.①風(fēng)正一帆懸②遙憐故園菊

③應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)④峨眉山月半輪秋

⑤楊花落盡子規(guī)啼⑥聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

⑦小橋流水人家⑧一夜征人盡望鄉(xiāng)

6.示例一：【甲】【甲】是行書(shū)，瀟灑飄逸，能體現(xiàn)文人雅士的悠閑和瀟灑。

示例二：【乙】【乙】是隸書(shū)，古樸典雅，能體現(xiàn)曲水流觴歷史悠久的特點(diǎn)。

7.（1）將分號(hào)改為逗號(hào)。

（2）“扎”和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)，而“繪”賦予風(fēng)

箏豐富的內(nèi)涵。

8.示例：我想在展廳添置阿長(zhǎng)的雕塑。雕塑命名：懷念阿長(zhǎng)。在對(duì)應(yīng)的櫥窗里

放置《山海經(jīng)》圖書(shū)，長(zhǎng)媽媽與隱鼠、長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛故事等插圖及文字。因

為阿長(zhǎng)雖然是魯迅的保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給小魯迅

買(mǎi)來(lái)有圖的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、

樸實(shí)、熱心、慈愛(ài)讓魯迅充滿(mǎn)感動(dòng)和敬意。

二、9.欣喜驚喜（每空1分）

10.示例：“幾十個(gè)”“總是”需要重讀（1分）?！皫资畟€(gè)”修飾“春天”，強(qiáng)

調(diào)了時(shí)間之長(zhǎng)（1分）；“總是”強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響（1分）。

11.童年時(shí)在母親的熏陶下，“我”開(kāi)始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美（1分）；隨

著時(shí)間的推移，“我”從詩(shī)詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的

境界（1分）；從秦嶺的草木萌芽中“我”感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如

金的道理（1分）。學(xué)習(xí)之余，我要更多地走進(jìn)自然，感受自然的魅力；珍

惜時(shí)間，多閱讀，多實(shí)踐，努力將自己的生命拉長(zhǎng)（1分）。

12.①收蘿卜、白菜②堵后窗③曬太陽(yáng)（每空2分）

13.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），把雪比作花、蕊和蝶，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了雪覆

蓋在枯木干藤上，給那些枯木干藤帶來(lái)了美麗的景象，抒發(fā)了作者對(duì)雪的喜

愛(ài)和贊美之情（1分）。

（2）運(yùn)用對(duì)比能具體準(zhǔn)確地說(shuō)明奶奶和母親在冬天的狀態(tài)，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)冬天溫

馨、閑適的特點(diǎn)（1分），流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)冬天的喜愛(ài)之情（1分）。

14.描寫(xiě)母親“齋鳥(niǎo)”的情節(jié)，表現(xiàn)了母親的善良和對(duì)大自然的感恩之情（2分）,

凸顯了人性的美好和溫暖，深化了文章的主旨（2分）。

15.三處“過(guò)節(jié)”表現(xiàn)了人們對(duì)白菜、雪和冬天的重視和喜愛(ài)（