2024年學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)樣本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)樣本一、創(chuàng)新在勞動(dòng)技能課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，拓寬其思路，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，我們著重培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、自我服務(wù)能力和家務(wù)勞動(dòng)技能，同時(shí)使其掌握日常生活中的小常識(shí)，并在勞動(dòng)課程中體驗(yàn)樂(lè)趣，如刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等。例如：1.刷牙在刷牙課程中，我們要求學(xué)生自備小杯子和牙刷。我教授學(xué)生正確的刷牙方法，并在課前詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于刷牙的時(shí)間和目的，鼓勵(lì)學(xué)生輪流展示。此外，我們運(yùn)用兒歌幫助學(xué)生牢固掌握刷牙技巧，對(duì)于掌握較差的學(xué)生，我親自指導(dǎo)，旨在教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.系紅領(lǐng)巾在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生明確自己作為少先隊(duì)員的身份，并強(qiáng)調(diào)佩戴紅領(lǐng)巾的重要性。利用課件，我指導(dǎo)學(xué)生分步練習(xí)系紅領(lǐng)巾，并采用“一幫一”的教學(xué)模式，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的佩戴、清洗和折疊方法。對(duì)于存在困難的學(xué)生，我在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心教育，取得了顯著成效。二、合作在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，我們采用小組活動(dòng)為基本形式，并建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以激勵(lì)全體學(xué)生之間的合作。通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們旨在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、鍛煉其特長(zhǎng)、提高其素質(zhì)，最終引導(dǎo)其走向成功。我們追求學(xué)生人人進(jìn)步的目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，全員參與為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我始終將學(xué)生分為若干小組，并在課程結(jié)束時(shí)對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這一過(guò)程，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成以及互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成。我們鼓勵(lì)學(xué)生從集體利益出發(fā)，明白成功的作品既屬于自己，也屬于集體。例如：1.穿、系鞋帶該課程旨在發(fā)展學(xué)生的手指協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)其獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。我通過(guò)展示穿好的鞋子引出課題，并提問(wèn)學(xué)生關(guān)于鞋帶系法的掌握情況。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成系鞋帶的過(guò)程，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。在練習(xí)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)系好鞋帶的好處以及不系好的壞處，并利用游戲比賽的方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。最后，我分組進(jìn)行練習(xí)，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確保每個(gè)學(xué)生都能掌握系鞋帶的方法。2.炒酸辣白菜三、成效在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，我致力于滿(mǎn)足學(xué)生的需求，幫助他們樹(shù)立自信心，并鼓勵(lì)他們通過(guò)自身努力達(dá)到成功和滿(mǎn)足。我們讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。我們的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。在課堂上，無(wú)論學(xué)生的作品如何，我都能肯定他們的努力和付出，并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平但進(jìn)步明顯的學(xué)生，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。作為一名教師，我深知只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體驗(yàn)，才能使他們真正掌握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。2024年學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)樣本（二）在全校師生的共同參與和不懈努力下，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)歷經(jīng)一年時(shí)間，取得了顯著且令人欣慰的成效?，F(xiàn)就本年度勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的背景鑒于當(dāng)前小學(xué)生中普遍存在的缺乏勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立生活能力的現(xiàn)象，我校深感加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要性。我們意識(shí)到，盡管現(xiàn)代社會(huì)的科技發(fā)展日新月異，但中華民族傳統(tǒng)的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神仍是我們生活的核心。為此，我校結(jié)合本地資源優(yōu)勢(shì)，以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地，將銀杏栽培作為校本課程，旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和民族精神。二、指導(dǎo)思想（此部分未提供具體內(nèi)容，故略去）三、組織管理與實(shí)施為確保勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，選派了沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師，全程參與并指導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生全員參與，分工合作，互幫互助，共同營(yíng)造了濃厚的勞動(dòng)實(shí)踐氛圍。四、收獲與成果經(jīng)過(guò)一年的辛勤付出，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果。在物質(zhì)層面，我們成功培育出了近百棵銀杏樹(shù)幼苗，并收獲了近千斤銀杏。在精神層面，學(xué)生們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，消除了勞動(dòng)可恥的觀念，深刻體驗(yàn)到了勞動(dòng)的偉大和成果的來(lái)之不易。同時(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生們更加珍惜勞動(dòng)成果，更加珍惜生活。此外，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)還為學(xué)生們今后的