1讀懂彼此的心 第一課時 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級下冊

1讀懂彼此的心第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治五年級下冊的“1讀懂彼此的心第一課時”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并掌握如何傾聽他人，理解他人的感受和需求，以及如何表達(dá)自己的情感和想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何與他人合作、分享和互相幫助。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解他人的內(nèi)心世界，以及如何表達(dá)自己的情感和想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用已有的合作、分享和幫助他人的知識，與他人建立更加和諧的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德與法治素養(yǎng)、溝通與交往能力、情感與價值觀。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.提高道德與法治素養(yǎng)：學(xué)生將通過案例分析、討論等方式，進(jìn)一步理解并樹立正確的道德觀念和法治意識，明白尊重他人、理解他人的重要性。

2.提升溝通與交往能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握傾聽他人、理解他人情感和需求的有效方法，提高表達(dá)自己情感和想法的技巧，從而更好地與他人溝通和交往。

3.培養(yǎng)正確的情感與價值觀：學(xué)生將通過課堂活動與討論，逐步形成對他人的關(guān)心、尊重和理解的正向情感，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解并尊重他人的基本權(quán)利和需求。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和分享等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對人際關(guān)系的主題比較感興趣，特別是如何與他人和諧相處。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來理解復(fù)雜的社交情境。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好互動和參與式的學(xué)習(xí)方式，因此需要通過實(shí)際操作和小組合作來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到難以理解他人的情感和需求的困難。此外，一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的情感和想法時感到害羞或害怕，這可能會影響他們在課堂活動中的參與度。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何傾聽和理解他人的心。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交往能力。

3.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度理解他人的情感和需求，培養(yǎng)他們的道德與法治素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，生動展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富他們的知識儲備。

3.互動式白板：利用互動式白板，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，及時反饋他們的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“讀懂彼此的心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何讀懂彼此的心嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際溝通的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人際溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人際溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人際溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人際溝通案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際溝通解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人際溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人溝通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際溝通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際溝通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《非暴力溝通》、《如何贏得朋友與影響他人》等，這些書籍深入淺出地介紹了人際溝通的技巧和方法，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解。

-影視作品推薦：《社交網(wǎng)絡(luò)》、《當(dāng)幸福來敲門》等，通過電影的故事情節(jié)，展示了人際溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用和影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：網(wǎng)易公開課、TED演講等，提供了許多關(guān)于人際溝通的精彩演講和講座，可以幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握人際溝通的技巧。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一部影視作品進(jìn)行觀看，并分析作品中的人際溝通場景，寫出自己的觀后感，促進(jìn)學(xué)生對人際溝通的理解和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加角色扮演活動，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際溝通場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)人際溝通的技巧，提高他們的溝通與交往能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)易公開課、TED演講等，觀看有關(guān)人際溝通的講座和演講，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和探索，拓寬知識視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上使用了互動式白板和多媒體教學(xué)，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。未來，我計(jì)劃更多地利用這種互動式教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上更加活躍，從而提高教學(xué)效果。

2.小組討論：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。因此，我計(jì)劃在未來更多的課堂活動中采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通與交往能力。

3.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何傾聽和理解他人的心。這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛，未來我將繼續(xù)使用，并進(jìn)一步改進(jìn)，使其更加符合學(xué)生的需求。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在小組討論和情境模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂時間管理存在一定的問題。有時候，討論和模擬的時間會超過預(yù)期，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則相對較低。這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同。如何提高所有學(xué)生的參與度，是一個亟待解決的問題。

3.教學(xué)評價方式：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種方式可能無法全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未來我需要尋找更加科學(xué)、全面的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了解決課堂時間管理的問題，我將更加精確地計(jì)算每個環(huán)節(jié)所需的時間，并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保課堂時間的高效利用。

2.提高學(xué)生參與度：我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更加多樣化和個性化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價方式：我將引入更多的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還計(jì)劃定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)條理清楚：在本節(jié)課的板書中，我會將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等按照邏輯順序進(jìn)行排列，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次。例如，在講解人際溝通的基本概念時，我會將溝通的定義、組成部分和功能等內(nèi)容依次展示，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握人際溝通的核心要點(diǎn)。

②板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出：為了幫助學(xué)生記憶和理解，我會使用不同的字體、顏色和符號來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在講解人際溝通的技巧時，我會將傾聽、表達(dá)和反饋等關(guān)鍵詞用粗體字和鮮艷的顏色標(biāo)注出來，使學(xué)生能夠一目了然地抓住關(guān)鍵信息。

③板書設(shè)計(jì)簡潔明了：我會盡量精簡板書內(nèi)容，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在講解人際溝通的案例時，我會用簡潔的語言描述案例的背景、特點(diǎn)和意義，并使用圖表或示意圖來輔助說明，使學(xué)生能夠迅速掌握案例的核心要點(diǎn)。

同時，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

①藝術(shù)性：我會使用一些創(chuàng)意的排版和設(shè)計(jì)元素，如圖文結(jié)合、形狀和線條等，使板書更具藝術(shù)性。例如，在講解人際溝通的重要性時，我會設(shè)計(jì)一張圖文結(jié)合的海報(bào)，展示溝通在人際關(guān)系中的作用，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到溝通的價值。

②趣味性：我會通過一些幽默的插圖、表情符號或有趣的句子來增加板書的趣味性。例如，在講解人際溝通的技巧時，我會使用一些表情符號來表示傾聽、表達(dá)和反饋等溝通行為，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到溝通的技巧。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

提問：在講解人際溝通的技巧時，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對傾聽、表達(dá)和反饋等技巧的理解程度。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。

觀察：在小組討論和情境模擬環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際溝通中的運(yùn)用情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧，并針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計(jì)一份簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對人際溝通知識點(diǎn)的掌握程度。通過測試，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我會布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。

認(rèn)真批改：在批改作業(yè)時，我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行評分。同時，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以便了解他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

點(diǎn)評反饋：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對于存在的問題，我會及時進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際溝通技巧。同時，我會提醒他們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高自己的人際溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料推薦：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人際溝通的書籍，如《非暴力溝通》、《如何贏得朋友與影響他人》等，以加深對人際溝通的理解和應(yīng)用。

-視頻資源推薦：推薦學(xué)生觀看有關(guān)人際溝通的TED演講、公開課視頻等，以拓寬視野，了解人際溝通在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，深入理解和掌握人際溝通的技巧和