24第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

24第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

3.授課時(shí)間：根據(jù)實(shí)際課程表安排具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽力理解能力：通過模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)的理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確獲取口頭信息，并能夠正確理解和運(yùn)用所聽到的內(nèi)容。

2.語言運(yùn)用能力：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的交流和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和意識(shí)，使他們能夠尊重并理解不同文化之間的差異。

4.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地思考所聽到的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些聽力訓(xùn)練，對(duì)常見的聽力題型和技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于英語聽力訓(xùn)練的興趣各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)聽力較為敏感，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。他們的學(xué)習(xí)能力也各有差異，有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)才能提高聽力水平。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣，有的喜歡通過聽歌、看視頻等方式學(xué)習(xí)英語，而有的則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力全真模擬訓(xùn)練中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會(huì)遇到生僻的詞匯或短語，難以理解；聽力材料中的語速和語調(diào)可能會(huì)給他們帶來理解上的困難；在聽力過程中，他們可能會(huì)分心或者難以抓住關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生可能在心理上對(duì)于聽力測(cè)試存在一定的壓力，影響他們的表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高聽力技能。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽力訓(xùn)練，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

c.反饋糾正法：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己在聽力過程中的錯(cuò)誤，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的聽力資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模擬測(cè)試，提高學(xué)生的聽力技能。

c.在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聽力全真模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道聽力全真模擬訓(xùn)練是什么嗎？它與高考英語有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽力考試的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力測(cè)試的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解聽力全真模擬訓(xùn)練的定義，包括其主要組成元素或題型。

詳細(xì)介紹聽力全真模擬訓(xùn)練的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽力全真模擬訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力全真模擬訓(xùn)練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力全真模擬訓(xùn)練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)高考英語的影響，以及如何應(yīng)用聽力全真模擬訓(xùn)練解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力全真模擬訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力全真模擬訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力全真模擬訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力全真模擬訓(xùn)練在高考英語中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力全真模擬訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力全真模擬訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力素材：提供各種不同類型的英語聽力素材，如新聞、播客、電影片段等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力水平。

（2）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些實(shí)用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語，提高英語綜合運(yùn)用能力。

（3）英語聽力軟件：推薦一些英語聽力學(xué)習(xí)軟件，如HelloEnglish、RosettaStone等，讓學(xué)生利用手機(jī)或電腦進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（4）英語學(xué)習(xí)書籍：推薦一些英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語聽力教程》、《英語聽力入門》等，讓學(xué)生在課外閱讀，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

（1）組織英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，提高英語口語水平和聽力能力。

（2）參加英語競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、英語聽力競(jìng)賽等，提高自己的英語水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。

（3）觀看英語電影、劇集：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影、劇集，注意觀察發(fā)音、語調(diào)、語速等，提高自己的英語聽力水平。

（4）結(jié)交國(guó)際朋友：利用學(xué)校國(guó)際交流平臺(tái)，結(jié)交國(guó)際朋友，進(jìn)行語言交流，提高自己的英語聽說能力。

（5）進(jìn)行實(shí)地觀察：可以組織學(xué)生參觀一些英語演講、表演等活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地觀察，提高自己的英語聽力水平。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成課后聽力練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問題。

2.聽力報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行聽力素材的搜集和整理，撰寫一篇聽力報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括話題背景、聽力素材來源、主要內(nèi)容以及個(gè)人感悟和建議。

3.聽力劇本創(chuàng)作：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)聽力素材，創(chuàng)作一篇短劇本。要求劇本中角色對(duì)話清晰、情節(jié)連貫，并進(jìn)行角色扮演和表演。

4.聽力游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款與聽力訓(xùn)練相關(guān)的游戲，如聽力猜謎、聽力接龍等。要求游戲設(shè)計(jì)合理、富有挑戰(zhàn)性，并能夠提高學(xué)生的聽力水平。

5.英語角活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，準(zhǔn)備一篇英語演講或話題討論的稿件，提高自己的英語表達(dá)能力和聽力水平。

舉例題型：

題型一：聽力填空題

1.Iwenttothe______yesterdayandboughtanewbook.

A.library

B.bookstore

C.supermarket

D.postoffice

答案：B

2.Theyareplanningtogotothe______foravacationnextmonth.

A.countryside

B.city

C.beach

D.mountain

答案：C

題型二：聽力選擇題

1.Whatdidthemansayaboutthemeeting?

A.Itstartsat9:00.

B.Itwilllastforanhour.

C.Ithasbeencanceled.

D.Hecan'tattendit.

答案：C

2.Wherewillthewomangoshopping?

A.Atthedepartmentstore.

B.Atthemall.

C.Inthelocalshops.

D.Online.

答案：B

題型三：聽力判斷題

1.Thewomanisateacher.

A.True

B.False

答案：B

2.Themanwillarriveat8:00.

A.True

B.False

答案：B

題型四：聽力匹配題

1.Listentothedialoguesandmatchthenamesofthepeoplewiththeiroccupations.

Dialogues:

a)對(duì)話一

PersonA:Hi,mynameisTom.I'madoctor.

PersonB:Nicetomeetyou,Tom.I'malawyer.

b)對(duì)話二

PersonA:Hi,mynameisLisa.I'mateacher.

PersonB:Nicetomeetyou,Lisa.I'mastudent.

2.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，將人物與他們的職業(yè)進(jìn)行匹配。

Tom:doctor

Lisa:teacher

答案：Tom-doctor,Lisa-teacher

題型五：聽力總結(jié)題

1.Listentothepassageaboutenvironmentalprotectionandsummarizethemainideas.

Passage:

Thepassagediscussestheimportanceofprotectingtheenvironment.Itmentionsthenegativeeffectsofpollutionandsuggestswaystoreduceit.Thepassagealsoemphasizestheroleofindividualsinmakingadifference.

Summary:

Thepassagehighlightsthesignificanceofenvironmentalprotectionandprovidessuggestionsforreducingpollution.Itemphasizestheindividual'sroleintakingactiontoprotecttheenvironment.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)場(chǎng)景的聽力素材，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間主要用于討論和解決問題。

3.增加小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的聽力水平參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以平衡。

2.部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)體系過于單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容。

2.加強(qiáng)課堂管理，采取有效的手段提高學(xué)生的專注度，如設(shè)置聽力任務(wù)、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。

3.完善評(píng)價(jià)體系，增加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們?cè)诼犃τ?xùn)練中的困惑和問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參