2024-2025年高中化學 第1章 系列微專題1 化學方程式計算中常用的方法教案 魯科版必修1

2024-2025年高中化學第1章系列微專題1化學方程式計算中常用的方法教案魯科版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學第1章系列微專題1化學方程式計算中常用的方法教案魯科版必修1教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為魯科版必修1高中化學第1章系列微專題1“化學方程式計算中常用的方法”。內(nèi)容包括：反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)量關(guān)系、化學計量數(shù)的運用、守恒法在化學方程式計算中的應(yīng)用等。這些內(nèi)容與學生已有知識——初中階段學習的化學基礎(chǔ)知識，如質(zhì)量守恒定律、化學方程式的書寫等——緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，學生將深入學習如何運用守恒法、比例法等解決化學方程式計算問題，進一步提高化學計算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下化學學科核心素養(yǎng)：科學思維與探究能力，通過對化學方程式的計算方法的學習，使學生能夠運用定量關(guān)系進行邏輯推理，解決實際問題；實驗?zāi)芰εc科學態(tài)度，培養(yǎng)學生準確進行化學實驗操作，嚴謹對待實驗數(shù)據(jù)，形成科學實證的意識；科學觀念與應(yīng)用，強化質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，理解化學計量數(shù)的概念，提高學生對化學反應(yīng)本質(zhì)的認識。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生分析問題、解決問題的綜合能力，為后續(xù)化學學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）化學方程式中物質(zhì)的量關(guān)系：強調(diào)反應(yīng)物與生成物之間的物質(zhì)量比，以及化學計量數(shù)的概念和運用。

（2）守恒法在化學方程式計算中的應(yīng)用：通過實際例題，講解質(zhì)量守恒定律在化學計算中的具體運用，如比例法、交叉法等。

（3）常用化學計算方法的靈活運用：訓練學生熟練掌握并運用比例法、守恒法等解決化學方程式計算問題。

2.教學難點

（1）化學計量數(shù)的理解與運用：學生需要理解化學計量數(shù)在化學方程式中的作用，并能夠準確運用它進行計算。

（2）守恒法的實際應(yīng)用：學生在應(yīng)用守恒法進行化學計算時，容易在守恒關(guān)系的轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)困惑，需要通過具體實例進行講解和練習。

（3）復(fù)雜化學方程式的計算：針對含有多個反應(yīng)物和生成物的化學方程式，學生需要學會如何分解問題，逐步解決，從而提高計算準確率。舉例來說，對于含有兩種以上反應(yīng)物和生成物的方程式，學生需要明確每種物質(zhì)在反應(yīng)中的物質(zhì)量關(guān)系，并正確運用守恒法進行計算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有魯科版必修1高中化學教材，以便于課堂上隨時查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備化學方程式計算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解計算方法和步驟。

3.實驗器材：準備實驗用到的化學試劑、量筒、天平等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便進行課堂演示或?qū)W生實驗操作。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)及實驗操作臺，為學生提供良好的學習環(huán)境，便于開展小組討論和實驗活動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的化學反應(yīng)實例，如燃燒、中和反應(yīng)等。

-提問：“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的物質(zhì)量關(guān)系是怎樣的？”

-引導(dǎo)學生回顧質(zhì)量守恒定律，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

-通過PPT展示化學方程式計算中常用的方法，如守恒法、比例法等。

-結(jié)合教材第1章相關(guān)內(nèi)容，講解化學計量數(shù)的概念及其在方程式計算中的應(yīng)用。

-以具體例題進行講解，強調(diào)如何運用守恒法進行化學方程式計算。

-突出重點，解釋難點，如化學計量數(shù)的確定、守恒法的實際應(yīng)用等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-布置一些具有代表性的練習題，讓學生獨立完成。

-鼓勵學生通過小組討論的方式，共同解決練習中的問題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問，幫助學生鞏固新知識。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，進行課堂提問，檢查學生對新知識的掌握程度。

-鼓勵學生提出疑問，引導(dǎo)學生主動思考和探索。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的核心素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學生提前預(yù)習，課堂上進行講解和討論。

-設(shè)計互動游戲，如化學方程式接龍、計算比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過拓展練習，訓練學生解決復(fù)雜化學方程式計算問題的能力。

-引導(dǎo)學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)化學問題，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的科學觀念與應(yīng)用能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生反思學習過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學習做好準備。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際教學需求，注重師生互動，突出重難點，旨在幫助學生理解和掌握化學方程式計算方法，提高學生的化學學科核心素養(yǎng)。學生學習效果1.掌握化學方程式計算中常用的方法，如守恒法、比例法等，并能夠熟練運用這些方法解決實際問題。

2.理解化學計量數(shù)的概念及其在化學方程式計算中的作用，能夠在實際計算中準確運用化學計量數(shù)。

3.能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律，分析反應(yīng)物與生成物之間的物質(zhì)量關(guān)系，并進行正確的計算。

4.通過課堂講解、練習和討論，提高解決化學方程式計算問題的能力，形成科學思維與探究能力。

5.增強實驗操作能力與科學態(tài)度，能夠嚴謹對待實驗數(shù)據(jù)，形成科學實證的意識。

6.掌握以下知識點：

-化學方程式中物質(zhì)的量關(guān)系及其計算方法。

-守恒法在化學方程式計算中的應(yīng)用。

-含有多個反應(yīng)物和生成物的化學方程式計算方法。

-定量關(guān)系在解決化學問題中的應(yīng)用。

7.提高以下核心素養(yǎng)：

-科學思維與探究能力：通過解決化學方程式計算問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題分析能力。

-實驗?zāi)芰εc科學態(tài)度：通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

-科學觀念與應(yīng)用：理解化學反應(yīng)的定量關(guān)系，提高化學知識在實際生活中的應(yīng)用能力。

8.能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于后續(xù)化學課程的學習，為高考化學奠定堅實基礎(chǔ)。教學反思與改進在這次的教學過程中，我注意到學生在化學方程式計算中的一些常見問題。首先，部分學生在理解化學計量數(shù)和物質(zhì)量關(guān)系上還存在困難，導(dǎo)致在計算時出現(xiàn)錯誤。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加一些直觀的教學手段，如使用實物模型或動畫演示，幫助學生更直觀地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用守恒法進行計算時，對于守恒關(guān)系的轉(zhuǎn)換還不夠熟練。為了加強這一點，我打算設(shè)計更多的變式練習，讓學生在不同的情境下應(yīng)用守恒法，增強他們的靈活運用能力。

另外，課堂互動方面，我感覺還可以進一步加強。今后，我會更多地采用提問、小組討論等方式，鼓勵學生主動參與，提高他們的課堂參與度和思考積極性。

針對教學改進，以下是我的具體措施：

1.在下一節(jié)課前，提前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生對化學計量數(shù)和守恒法有初步了解，課堂上預(yù)留時間進行講解和討論，幫助學生鞏固知識。

2.結(jié)合生活實例，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的解題能力。

3.加強課堂提問，關(guān)注學生的思維過程，引導(dǎo)他們運用所學知識分析和解決問題。

4.定期進行教學反饋，了解學生的學習需求，及時調(diào)整教學方法和策略。

5.開展課后輔導(dǎo)，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高化學計算能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上能積極參與討論，主動提問，表現(xiàn)出較高的學習熱情和求知欲。對于化學方程式計算方法的理解和運用，大部分學生能跟上教學進度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能有效地交流觀點，共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，學生能清晰地表達解題思路，展示對守恒法等計算方法的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能掌握化學方程式計算的基本方法，但仍有少數(shù)學生在運用守恒法時出現(xiàn)錯誤。測試結(jié)果表明，學生在理解化學計量數(shù)和物質(zhì)量關(guān)系方面還需加強。

4.課后作業(yè)：根據(jù)課后作業(yè)的完成情況，評價學生對課堂所學知識的掌握程度。關(guān)注學生在作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，分析原因，為下一步教學提供參考。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋。對