專題13 憲法至上 依法治國2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題13憲法至上依法治國2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年中考道德與法治教材（廣東專用版）的專題13“憲法至上依法治國”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.憲法的地位和作用：讓學(xué)生了解憲法在國家法律體系中的地位，認(rèn)識到憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

2.憲法的核心價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)憲法的意識，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.依法治國的基本方略：讓學(xué)生理解我國依法治國的基本原則、目標(biāo)和途徑，提高法治觀念。

4.公民的權(quán)利與義務(wù)：教育學(xué)生正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，維護(hù)國家、社會和集體的利益。

5.青少年與憲法：引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛憲法，積極參與憲法實(shí)施和監(jiān)督，成為憲法的忠實(shí)維護(hù)者。

教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識、法治觀念和社會主義核心價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解憲法的地位和作用，認(rèn)識到憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力；掌握依法治國的基本原則、目標(biāo)和途徑，提高法治觀念；了解公民的權(quán)利與義務(wù)，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，維護(hù)國家、社會和集體的利益；熱愛憲法，積極參與憲法實(shí)施和監(jiān)督，成為憲法的忠實(shí)維護(hù)者。同時，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對象為初中學(xué)生，根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)科要求，他們對憲法和法治概念有一定的了解，但深入理解和實(shí)踐運(yùn)用能力有待提高。在知識層面，學(xué)生應(yīng)已掌握基本的法律知識，了解國家制度和法律體系；能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在實(shí)踐中加以鍛煉；素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的公民素質(zhì)，尊重法律，自覺遵守社會規(guī)范。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生對新知識充滿好奇，善于接受新鮮事物，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。針對這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生的憲法意識和法治觀念參差不齊，對憲法的認(rèn)知程度不同，因此在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使他們能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章節(jié)教學(xué)采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。講授法有助于系統(tǒng)地傳授憲法和法治知識，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為增強(qiáng)學(xué)生參與和互動，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：（1）角色扮演，讓學(xué)生模擬憲法宣誓儀式，體驗(yàn)憲法的神圣性和權(quán)威性；（2）實(shí)驗(yàn)，通過模擬法庭等實(shí)驗(yàn)形式，讓學(xué)生深入了解法律程序和法治精神；（3）游戲，設(shè)計(jì)憲法知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻等教學(xué)媒體，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放我國憲法宣誓儀式的視頻，讓學(xué)生感受憲法的莊嚴(yán)和神圣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在國家法律體系中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：憲法的地位和作用、依法治國的基本方略、公民的權(quán)利與義務(wù)等。

講解方式：采用多媒體課件，結(jié)合案例分析，生動形象地闡述憲法和法治知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動形式：分組討論、角色扮演、憲法知識問答等。

互動內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分組討論實(shí)際案例，提出解決方案；進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)憲法宣誓儀式；開展憲法知識問答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：憲法相關(guān)知識的填空題、選擇題等。

練習(xí)方式：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師及時批改，給予反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對本節(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和法治觀念的培養(yǎng)。

總結(jié)方式：教師總結(jié)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于憲法意識的文章。

作業(yè)要求：表達(dá)清晰，觀點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不限。

總計(jì)用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法和法治知識。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使他們能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識層面：學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握憲法的地位和作用、依法治國的基本方略、公民的權(quán)利與義務(wù)等法律知識，提高憲法意識和法治觀念。

2.能力層面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，提高批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生將樹立正確的價值觀，尊重和維護(hù)憲法，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為具有良好公民素質(zhì)的人。

4.行為層面：學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家、社會和集體的利益，積極參與憲法實(shí)施和監(jiān)督，成為憲法的忠實(shí)維護(hù)者。

5.情感態(tài)度層面：學(xué)生將增強(qiáng)對憲法和法治的敬畏之情，培養(yǎng)熱愛憲法、尊重法律的積極情感，提高對法治的信仰。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：讓學(xué)生閱讀憲法相關(guān)的文章和書籍，如《中華人民共和國憲法》、《憲法至上》等，以加深對憲法知識的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看憲法知識講座、法治節(jié)目等視頻資源，如《憲法知識講座》、《法治在線》等，以增加對憲法和法治的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，做好讀書筆記和觀后感，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦閱讀材料等。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和鼓勵。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，如有問題或困惑，可以主動向教師尋求幫助，教師要積極解答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于憲法知識的文章，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括憲法知識填空題、選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對憲法知識的理解和掌握。

-要求學(xué)生在完成作業(yè)時，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確回答，做到書寫工整，回答清晰。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范等方面，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進(jìn)意見。

-針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流和討論，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-作業(yè)布置要適量，難度要適中，避免過多過難的題目，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦和挫敗感。

-作業(yè)布置要具有針對性，緊密結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)反饋要及時，教師應(yīng)在作業(yè)收齊后盡快批改，并及時將反饋意見反饋給學(xué)生。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式。

-鼓勵學(xué)生主動向教師請教問題，教師要積極解答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法的地位和作用

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-憲法規(guī)定了國家的基本制度、國家機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

-憲法是國家治理的基礎(chǔ)和保障，對于維護(hù)國家穩(wěn)定和社會進(jìn)步具有重要意義。

②依法治國的基本方略

-依法治國是我國的基本國策，是國家治理的基本方式。

-依法治國要求國家、社會、公民都要依法行事，保證國家的長治久安。

-依法治國體現(xiàn)了社會主義法治理念，是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。

③公民的權(quán)利與義務(wù)

-公民的權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的權(quán)益，如言論自由、宗教信仰自由等。

-公民的義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定公民應(yīng)盡的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、履行兵役義務(wù)等。

-公民的權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的，公民在行使權(quán)利的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。反思改進(jìn)措施①引入案例教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

②采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

③利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的生動性和直觀性。

2.存在