Unit 4 My family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4Myfamily》是人教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型，以及如何詢問(wèn)和介紹家庭成員。本章內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的家人描述詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高基本的英語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員稱呼，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行聽(tīng)力理解、詞匯積累和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括家庭成員的稱呼，如father,mother,sister,brother等，以及描述家庭成員的形容詞，如tall,short,old,young等。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Thisismy...”和“He/Sheis...”，用于介紹家庭成員并描述他們的特征。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法為現(xiàn)在時(shí)的家庭成員介紹，即使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶家庭成員的英文詞匯可能存在困難，尤其是詞匯的拼寫和用法。

（2）句型：學(xué)生可能在運(yùn)用句型描述家庭成員特征時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法和詞匯搭配錯(cuò)誤。

（3）語(yǔ)法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性講解。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員稱呼了解不多，需要在教學(xué)中加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物、情景模擬等方式，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用描述家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種family-relatedtasks，如制作家庭成員介紹卡、編寫家庭故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，展示家庭成員的詞匯和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等模塊，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit4Myfamily”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit4Myfamily”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit4Myfamily”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述家庭成員的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、家庭介紹等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、家庭介紹等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述家庭成員的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述家庭成員的詞匯和句型，掌握如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit4Myfamily”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit4Myfamily”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述家庭成員的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員，如“Thisismyfather/mother/sister/brother.”。

-學(xué)生能夠理解并使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，如“Myfatherisateacher./Helikesplayingfootball.”。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員稱呼。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何有效地進(jìn)行聽(tīng)力理解、詞匯積累和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠通過(guò)家庭介紹、制作家庭成員介紹卡等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠在家庭、學(xué)校等實(shí)際環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，提高實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)展示圖片、實(shí)物或情景模擬，引入家庭成員的詞匯和句型。例如，展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱和特征。

②學(xué)習(xí)詞匯：教授描述家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。

③句型練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用句型“Thisismyfather/mother/sister/brother.”和“He/Sheis...”。

④家庭介紹：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中介紹自己的家庭成員，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤文化差異：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員稱呼，讓學(xué)生了解文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

⑥鞏固與拓展：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

板書設(shè)計(jì)：

①引入新課

-家庭照片

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱和特征

②學(xué)習(xí)詞匯

-詞匯表

-例句和練習(xí)

③句型練習(xí)

-句型：“Thisismyfather/mother/sister/brother.”和“He/Sheis...”

-聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作環(huán)節(jié)

④家庭介紹

-小組討論

-角色扮演

⑤文化差異

-對(duì)比不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員稱呼

⑥鞏固與拓展

-課后作業(yè)

-拓展學(xué)習(xí)資源課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于家庭成員和家庭生活的英文文章，如“TheImportanceofFamilyTime”或“HowtoBuildStrongFamilyBonds”。

-視頻資源：與家庭成員有關(guān)的英語(yǔ)短片或紀(jì)錄片，如“MyFamily”或“TheStory