Unit 7 第1課時(shí) Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit7第1課時(shí)SectionA(1a-2d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7第1課時(shí)SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，特別是聽力和口語(yǔ)交流能力，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方節(jié)日文化，提升跨文化交際能力。

3.通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過查閱資料、歸納總結(jié)等方式，擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中上水平，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，仍存在一定的困難，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面。此外，學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力有待提高，多數(shù)學(xué)生在寫作時(shí)存在詞匯貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的問題。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些西方節(jié)日文化，對(duì)相關(guān)話題具有一定的了解。但是，對(duì)于一些具體的習(xí)俗和背景知識(shí)，學(xué)生可能了解不多，需要在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠順利閱讀并理解課文的含義。但是，在聽力和口語(yǔ)方面，部分學(xué)生存在一定的困難，需要通過課堂活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，多數(shù)學(xué)生愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和督促。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。但是，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，通過各種課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)GoForIt!》九年級(jí)上冊(cè)，以及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括有關(guān)西方節(jié)日的圖片、視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，每組配備一定的教學(xué)資源，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等正常運(yùn)行，提前測(cè)試相關(guān)多媒體資源的播放效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教案、PPT、黑板、粉筆等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，包括聽力和口語(yǔ)練習(xí)題、閱讀理解題、寫作練習(xí)題等，確保作業(yè)能夠及時(shí)布置并得到反饋。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后了解學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7SectionA(1a-2d)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7SectionA(1a-2d)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit7SectionA(1a-2d)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7SectionA(1a-2d)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit7SectionA(1a-2d)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7SectionA(1a-2d)的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7SectionA(1a-2d)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7SectionA(1a-2d)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit7第1課時(shí)SectionA(1a-2d)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：

-節(jié)日相關(guān)的詞匯：Halloween,Thanksgiving,Christmas,Easter,NewYear'sDay等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：trickortreat,carvepumpkins,dressup,goshopping等。

-形容詞和副詞：spooky,funny,exciting,safely等。

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。

-一般過去時(shí)：用于描述已經(jīng)發(fā)生的事情。

3.句型：

-詢問活動(dòng)：Whatareyoudoing?I'mgoingto...

-描述節(jié)日習(xí)俗：Wecelebrate...by...

-表達(dá)愿望：Iwish...

4.功能：

-詢問和描述將來(lái)的計(jì)劃：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...

-表達(dá)喜好和不喜歡：Ilike/love/enjoy...Idon'tlike/hate/dislike...

-表達(dá)愿望和希望：Iwish...

5.文化背景：

-萬(wàn)圣節(jié)：時(shí)間為每年的10月31日，孩子們會(huì)穿著costumes去trickortreat，南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)的象征。

-感恩節(jié)：時(shí)間為每年的11月第四個(gè)星期四，人們會(huì)團(tuán)聚在一起享受美食和家庭時(shí)光。

-圣誕節(jié)：時(shí)間為每年的12月25日，人們會(huì)裝飾圣誕樹，交換禮物，享受節(jié)日氣氛。

6.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于節(jié)日的對(duì)話和故事。

-能夠根據(jù)聽到的信息回答問題。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)描述自己的節(jié)日計(jì)劃和喜好。

-能夠用英語(yǔ)詢問并討論他人的節(jié)日習(xí)俗和經(jīng)歷。

8.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于節(jié)日的文章和故事。

-能夠從閱讀材料中獲取相關(guān)信息，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

9.寫作技能：

-能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，包括節(jié)日習(xí)俗、個(gè)人經(jīng)歷等。

-能夠正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)法，使文章通順、連貫。七、典型例題講解1.詞匯題

題目：選出下列節(jié)日中不屬于西方節(jié)日的選項(xiàng)。

A.Halloween

B.ChineseNewYear

C.Thanksgiving

D.Easter

答案：B.ChineseNewYear

解析：這道題考查了學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的了解。Halloween、Thanksgiving和Easter都是西方節(jié)日，而ChineseNewYear是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不屬于西方節(jié)日。

2.語(yǔ)法題

題目：選出下列句子中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的選項(xiàng)。

A.Sheisgoingtothestore.

B.TheycelebrateChristmaseveryyear.

C.Thesunrisesintheeast.

D.IamstudyingEnglish.

答案：B.TheycelebrateChristmaseveryyear

解析：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。選項(xiàng)A中的動(dòng)詞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，選項(xiàng)C中的動(dòng)詞是現(xiàn)在完成時(shí)，選項(xiàng)D中的動(dòng)詞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。因此，只有選項(xiàng)B正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)。

3.句型題

題目：選出下列句子中正確使用一般將來(lái)時(shí)的選項(xiàng)。

A.WhatareyoudoingthisHalloween?

B.I'mgoingtodressupasavampire.

C.WecelebrateThanksgivingbyeatingabigmeal.

D.IwishyouaMerryChristmas.

答案：B.I'mgoingtodressupasavampire

解析：一般將來(lái)時(shí)用于描述將要發(fā)生的動(dòng)作或打算。選項(xiàng)A中的動(dòng)詞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，選項(xiàng)C中的動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)，選項(xiàng)D中的動(dòng)詞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。因此，只有選項(xiàng)B正確使用了一般將來(lái)時(shí)。

4.功能題

題目：選出下列句子中正確使用表達(dá)喜好和不喜歡句型的選項(xiàng)。

A.Idon'tliketocelebrateChristmas.

B.IenjoydressingupforHalloween.

C.IwishIcouldcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily.

D.IhatethespookydecorationsforHalloween.

答案：B.IenjoydressingupforHalloween

解析：表達(dá)喜好和不喜歡句型為：Ilike/love/enjoy+動(dòng)詞-ing形式，Idon'tlike/hate/dislike+動(dòng)詞-ing形式。選項(xiàng)A中的動(dòng)詞是動(dòng)詞不定式，選項(xiàng)C中的動(dòng)詞是動(dòng)詞原形，選項(xiàng)D中的動(dòng)詞是動(dòng)詞原形。因此，只有選項(xiàng)B正確使用了表達(dá)喜好和不喜歡句型。

5.文化背景題

題目：下列關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的說(shuō)法中，哪個(gè)是正確的？

A.ChildrengotrickortreatingonHalloween.

B.PeopledressupasghostsonThanksgiving.

C.FamiliesgatherforabigmealonChristmasEve.

D.PeopleexchangegiftsonEaster.

答案：A.ChildrengotrickortreatingonHalloween

解析：萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一是孩子們穿著costumes去trickortreating，要求別人給糖果。選項(xiàng)B中的動(dòng)詞是動(dòng)詞不定式，選項(xiàng)C中的動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)，選項(xiàng)D中的動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)。因此，只有選項(xiàng)A正確描述了萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

6.聽力理解題

題目：聽下面的對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：

A:WhatareyougoingtobeforHalloween?

B:I'mgoingtobeawitch.

問題：WhatistheotherpersongoingtobeforHalloween?

答案：Theotherpersonisgoingtobeawitch.

解析：通過聽對(duì)話，可以得知A問B將要在萬(wàn)圣節(jié)扮演什么角色，B回答說(shuō)要扮演一個(gè)女巫。因此，其他那個(gè)人也要扮演一個(gè)女巫。

7.口語(yǔ)表達(dá)題

題目：用英語(yǔ)描述你的萬(wàn)圣節(jié)計(jì)劃。

答案：OnHalloween,I'mgoingtodressupasapirateandgotrickortreatingwithmyfriends.We'regoingtocarvepumpkinsanddecorateourhousewithspiderwebs.It'sgoingtobeaspookyandfunnight!

解析：這道題要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的萬(wàn)圣節(jié)計(jì)劃。學(xué)生需要使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述將要做的事情，如dressupasapirate,gotrickortreating,carvepumpkins等。

8.閱讀理解題

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：

Halloweenisaspookyandexcitingholiday.Childrendressupincostumesandgotrickortreating.Theyknockondoorsandsay"Trickortreat!"Peoplegivethemcandy,orsometimesplaytricksiftheydon'tgetanycandy.PumpkinsarealsoabigpartofHalloween.Peoplecarvescaryfacesonpumpkinsandlightthemupwithcandles.It'safunandfestivenightforeveryone!

問題：WhatdochildrendoonHalloween?

答案：Childrendressupincostumesandgotrickortreating.

解析：通過閱讀文章，可以得知孩子們?cè)谌f(wàn)圣節(jié)會(huì)穿著costumes去trick