2024年五年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言稿（二篇）

第4頁共4頁2024年五年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言稿關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)與生活，當(dāng)前教育觀念和教學(xué)模式正經(jīng)歷著深刻的變革。作為家長，我們也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，逐步調(diào)整我們的教育觀念，更加聚焦于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展與全面培養(yǎng)。孩子的價(jià)值并非僅由一張?jiān)嚲硭饬?，而是社?huì)對(duì)其全面素質(zhì)的檢驗(yàn)。未來社會(huì)呼喚的是人格健全、心理健康、具備社會(huì)適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)意愿與能力的個(gè)體。因此，孩子的觀察能力、思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及生存能力顯得尤為重要。知識(shí)本身固然重要，但學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)更為關(guān)鍵。作為家長，協(xié)助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，良好的習(xí)慣將伴隨孩子一生。以下是幾點(diǎn)建議：1.專心致志。為孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成后方可進(jìn)行其他活動(dòng)。2.獨(dú)立思考。面對(duì)孩子難以解決的問題，家長應(yīng)采取引導(dǎo)的方式，教會(huì)他們解決問題的方法，而非直接提供答案，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考的習(xí)慣。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，且不應(yīng)草率馬虎。要求內(nèi)容準(zhǔn)確、書寫工整，并鼓勵(lì)他們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.活躍思維。對(duì)于孩子的提問，家長應(yīng)以開放的心態(tài)回應(yīng)，鼓勵(lì)其勤于思考，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生的記憶力強(qiáng)，家長可引導(dǎo)他們多背記一些詞匯和課文，以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。6.閱讀習(xí)慣。為孩子選購適合的圖書報(bào)刊，并共同閱讀，討論書中問題，指導(dǎo)其撰寫讀書筆記。7.周期學(xué)習(xí)。幫助孩子建立預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的周期性學(xué)習(xí)習(xí)慣。8.自主管理。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，并協(xié)助家長完成一些任務(wù)，以培養(yǎng)其時(shí)間管理能力和責(zé)任感。針對(duì)數(shù)學(xué)教育，家長應(yīng)特別關(guān)注孩子的計(jì)算能力，并監(jiān)督其每日完成一定數(shù)量的計(jì)算題。在培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：保持桌面整潔、書寫規(guī)范、限時(shí)完成、打草稿習(xí)慣以及標(biāo)記細(xì)節(jié)等。此外，對(duì)于較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，家長應(yīng)教會(huì)孩子解題方法，鼓勵(lì)其多角度思考。課后練習(xí)對(duì)于鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、提升技能與思維能力具有重要作用，家長應(yīng)予以重視。最后，我要感謝各位家長對(duì)我工作的支持。孩子的健康成長需要家校共同努力，我們應(yīng)攜手共進(jìn)，為孩子的未來盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任與力量。由于每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，因此難以找到一種適用于所有家庭與孩子的教育模式。以上建議僅供參考，不足之處敬請(qǐng)指正。2024年五年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言稿（二）隨著孩子進(jìn)入高年級(jí)并步入中學(xué)階段，一些學(xué)生可能因早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而面臨困難，與同齡人產(chǎn)生差距。他們的學(xué)習(xí)積極性不高，有時(shí)會(huì)為了避免完成作業(yè)而向家長撒謊。我們家長需要檢查并確保孩子的作業(yè)已完成，同時(shí)關(guān)注那些對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情并取得優(yōu)異成績的學(xué)生，如賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜等，他們的表現(xiàn)值得贊揚(yáng)。例如杭明明、王倩雯等同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，這樣的進(jìn)步對(duì)他們的精神狀態(tài)也有積極影響。然而，一些孩子的學(xué)習(xí)成績逐漸下滑，這顯然會(huì)影響他們的情緒。孩子的學(xué)習(xí)困境，除了他們自身的主觀因素，也需要家長投入更多時(shí)間關(guān)注孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，以提升他們的成績。二、家長的協(xié)作家長的明智引導(dǎo)是家庭教育的關(guān)鍵。我們需要理解孩子的心理，把握早期教育的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們走上正軌。教育孩子不僅是教師的責(zé)任，也是每位家長的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)校的成長和進(jìn)步，是我們教師的期望，也是家長們的期望。因此，我希望家長們?cè)诮酉聛淼男W(xué)生活中，能更加關(guān)注并配合我們做好以下工作：1.給予孩子充分的信心，成為他們成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于成績不佳的孩子，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，但對(duì)已經(jīng)盡力但成績不理想的孩子，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，避免削弱他們的學(xué)習(xí)熱情。如同“愛而不溺，言而有度。”2.教育孩子遵守紀(jì)律。家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵守規(guī)則是提高學(xué)習(xí)成績的保證。強(qiáng)化孩子的紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，這對(duì)于他們的個(gè)人成長和班級(jí)和諧至關(guān)重要。對(duì)于違反紀(jì)律的行為，我們需要及時(shí)與教師溝通，共同引導(dǎo)孩子的改正。在教育孩子的過程中，首先要了解孩子，與教師保持緊密聯(lián)系，確保教育的有效性。避免有個(gè)別孩子在家長和教師之間隱瞞問題，這樣只會(huì)阻礙他們的進(jìn)步。我們需要共同努力，幫助每個(gè)孩子在各個(gè)方面提升能力，培養(yǎng)良好的品德，使他們?cè)诎嗉?jí)中健康、活潑地發(fā)展。為此，我們懇請(qǐng)家長做到以下幾點(diǎn)：①支持并配合教師的工作，提出寶貴的意見和建議。②創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多花時(shí)間與孩子共度，了解他們的需求和困擾，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心引導(dǎo)他們正視并改正不足。③認(rèn)真協(xié)助孩子對(duì)待每一次作業(yè)，鼓勵(lì)他們通過閱讀和廣泛學(xué)習(xí)來豐富知識(shí)。例如賀兆婷、徐振等在閱讀方面表現(xiàn)出色的同學(xué)，他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。④理性看待孩子的分?jǐn)?shù)，關(guān)注問題的本質(zhì)，既要引導(dǎo)高分孩子保持謙遜，也要幫助低分孩子找出問題，共同尋找解決方案。總之，教育孩子是一個(gè)長期的過程，需要