八年級物理下冊 第九章 力與運(yùn)動 三 力與運(yùn)動的關(guān)系教案 （新版）蘇科版VIP

八年級物理下冊第九章力與運(yùn)動三力與運(yùn)動的關(guān)系教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第九章力與運(yùn)動三力與運(yùn)動的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力與運(yùn)動的關(guān)系，掌握物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因；

2.能夠運(yùn)用控制變量法分析實(shí)際問題中的力與運(yùn)動關(guān)系；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高觀察、分析問題的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-力與運(yùn)動的關(guān)系：理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，包括物體的運(yùn)動速度大小和方向的改變。

-控制變量法：掌握如何通過控制其他影響物體運(yùn)動的因素（如質(zhì)量、摩擦力等），來研究力與運(yùn)動之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)操作：能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，如彈簧測力計(jì)、滑輪組等。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)會從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息，用于解釋力與運(yùn)動的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-力的作用效果：理解力是如何導(dǎo)致物體運(yùn)動狀態(tài)改變的，包括從靜止到運(yùn)動，或從勻速到加速等。

-非平衡力與平衡力的判斷：區(qū)分非平衡力和平衡力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響，以及在何種情況下物體運(yùn)動狀態(tài)會改變。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋：在實(shí)驗(yàn)過程中，如何觀察并解釋力的施加與物體運(yùn)動狀態(tài)改變之間的聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)表達(dá)式的應(yīng)用：掌握使用基本的物理公式（如F=ma）來描述力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)力和運(yùn)動關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)力對物體運(yùn)動的影響。

-問題驅(qū)動法：提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和理論分析解決問題。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用課件、視頻等多媒體材料，形象地展示力與運(yùn)動的原理和實(shí)驗(yàn)過程。

-虛擬實(shí)驗(yàn)軟件：利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在線互動平臺：通過在線互動平臺，發(fā)布問題、討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)提問和參與討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對力與運(yùn)動關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道力與運(yùn)動有什么關(guān)系嗎？它如何影響物體的運(yùn)動狀態(tài)？”

展示一些關(guān)于力與運(yùn)動的圖片或視頻片段，如運(yùn)動員舉重、汽車急剎車等，讓學(xué)生初步感受力的作用。

簡短介紹力與運(yùn)動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.力與運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解力與運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解力的定義，包括其作用對象和效果。

詳細(xì)介紹運(yùn)動的基本概念，如勻速運(yùn)動、加速運(yùn)動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解力與運(yùn)動在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.力與運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解力與運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的力與運(yùn)動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解力與運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用力與運(yùn)動解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與力與運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對力與運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力與運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括力與運(yùn)動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)力與運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用力與運(yùn)動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于力與運(yùn)動的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：《力的奧秘》、《運(yùn)動與力的關(guān)系》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了力與運(yùn)動的相關(guān)知識，有助于學(xué)生課后深入理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國網(wǎng)、果殼網(wǎng)等，這些網(wǎng)站上有關(guān)于力與運(yùn)動的科普文章、視頻和互動游戲，可以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、滑輪組、小車等，這些器材可供學(xué)生在課后進(jìn)行力與運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，鞏固課堂所學(xué)。

（4）學(xué)術(shù)論文：介紹牛頓第一定律、第二定律和第三定律的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解力與運(yùn)動的學(xué)術(shù)研究動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普圖書，了解力與運(yùn)動的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科普視頻，進(jìn)行互動游戲，提高學(xué)生對力與運(yùn)動知識的理解。

（3）動手實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測力計(jì)、滑輪組等器材，觀察力的作用效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）查閱學(xué)術(shù)論文，了解力與運(yùn)動的研究進(jìn)展，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）參加科普講座、競賽等活動，拓寬視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）定期與同學(xué)、老師交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。七、課后作業(yè)1.請用簡潔的語言描述力的作用效果，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：力的作用效果包括改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。例如，用手?jǐn)D壓氣球，氣球會變形；踢足球，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。

2.請解釋什么是平衡力，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：平衡力是指作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。例如，靜止在桌面上的書本，受到的重力和支持力就是一對平衡力。

3.請用公式表示牛頓第一定律、第二定律和第三定律，并簡要說明它們的意義。

答案：

-牛頓第一定律（慣性定律）：F=ma，物體在沒有外力作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

-牛頓第二定律（加速度定律）：F=ma，物體的加速度與作用力成正比，與物體質(zhì)量成反比，方向與作用力相同。

-牛頓第三定律（作用與反作用定律）：F??=(-F??)，兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

4.請分析下列實(shí)例中力的作用效果：用手指擠壓彈簧，彈簧發(fā)生形變。

答案：力的作用效果包括改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。在這個(gè)實(shí)例中，手指對彈簧施加力，導(dǎo)致彈簧發(fā)生形變，體現(xiàn)了力改變物體形狀的作用效果。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的作用效果。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證力改變物體形狀的作用效果

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察力的作用效果，了解力與物體形狀的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧、測力計(jì)、小車等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)將彈簧固定在實(shí)驗(yàn)臺上，連接測力計(jì)。

(2)將被測物體（如小車）放在彈簧上，確保物體與彈簧接觸。

(3)使用測力計(jì)沿水平方向拉動物體，觀察彈簧的形變程度。

(4)記錄不同拉力下彈簧的形變數(shù)據(jù)。

(5)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力的作用效果包括改變物體的形狀，力越大，物體形狀的改變越明顯。八、教學(xué)反思今天的課講的是力與運(yùn)動的關(guān)系，這是物理中的一個(gè)重要概念。我通過一些生動的例子和實(shí)驗(yàn)，希望能讓學(xué)生更好地理解這個(gè)原理。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提問學(xué)生對力的理解，并展示了一些圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受到了力的作用。接著，我講解了力的定義和作用效果，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了力的作用。

在講解牛頓的運(yùn)動定律時(shí)，我盡量用簡單的語言解釋這些定律的含義，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)他們的合作能力，也能讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評。最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了力與運(yùn)動的重要性。

此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟悉，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，讓他們在實(shí)驗(yàn)中更好地觀察和分析問題。

最后，我覺得課堂的互動還不夠充分，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容還存在疑惑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，讓他們在互動中更好地理解和掌握知識。板書設(shè)計(jì)-改變物體的形狀

-改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

2.牛頓運(yùn)動定律

-慣性定律（第一定律）