七年級語文上冊 第二單元 5《從百草園到三味書屋》教案1 冀教版

七年級語文上冊第二單元5《從百草園到三味書屋》教案1冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第二單元5《從百草園到三味書屋》教案1冀教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第二單元5《從百草園到三味書屋》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《從百草園到三味書屋》，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用文中詞語、句式的能力，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的私塾教育，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析文中描述的百草園和三味書屋兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞文中優(yōu)美的文字和描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，把握作者對百草園和三味書屋的描述，了解中國傳統(tǒng)文化中的私塾教育。

（2）分析文中使用的修辭手法，如對比、排比等，理解其表達(dá)效果，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

（3）通過欣賞文中優(yōu)美的文字和描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文中對中國傳統(tǒng)文化中私塾教育的描寫，認(rèn)識和理解傳統(tǒng)文化。

（2）分析作者在文中所用的修辭手法，如對比、排比等，并理解其表達(dá)效果。

（3）欣賞文中優(yōu)美的文字和描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從文中感受到作者對童年生活的懷念和對自由學(xué)習(xí)的向往，激發(fā)學(xué)生對美好學(xué)習(xí)生活的向往。

（5）通過對比分析，使學(xué)生認(rèn)識到不同的學(xué)習(xí)環(huán)境對個(gè)人成長的影響，思考適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（6）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和分析問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《從百草園到三味書屋》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如百草園和三味書屋的圖片、中國傳統(tǒng)文化中私塾教育的介紹資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動，如角色扮演、情景模擬等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如作者魯迅的簡介、百草園和三味書屋的相關(guān)背景知識等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.作業(yè)布置：提前布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫對百草園和三味書屋的描述、分析作者的寫作手法等，以便于鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《從百草園到三味書屋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該篇文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該篇文章的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該篇文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為該篇文章新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解該篇文章的核心知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞該篇文章提出的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與該篇文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該篇文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《從百草園到三味書屋》是一篇描寫童年生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的散文。本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)常識：介紹作者魯迅的基本情況和作品風(fēng)格，理解魯迅的作品在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位。

2.詞語理解：掌握文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“百草園”、“三味書屋”、“私塾”等，理解其內(nèi)涵和語境意義。

3.句子理解：分析文中的重要句子，如描述百草園和三味書屋的句子，理解其表達(dá)的意思和作用。

4.修辭手法：識別并分析文中的修辭手法，如對比、排比等，理解其表達(dá)效果和審美價(jià)值。

5.文章結(jié)構(gòu)：理解文章的開頭、結(jié)尾、過渡等部分的作用，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和思路。

6.內(nèi)容理解：通過閱讀和分析文章，理解作者對童年生活的懷念和對自由學(xué)習(xí)的向往，感受作者的情感態(tài)度。

7.寫作技巧：學(xué)習(xí)并借鑒魯迅的寫作技巧，如細(xì)膩的描繪、生動的比喻等，提高自己的寫作水平。

8.審美鑒賞：欣賞文中優(yōu)美的文字和描寫，提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.文學(xué)常識題：

題型示例：請簡述魯迅的作品風(fēng)格及其在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位。

答案：魯迅的作品風(fēng)格獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的批判精神和深刻的社會洞察力。他的作品在中國現(xiàn)代文學(xué)中占有舉足輕重的地位，被譽(yù)為“現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”。

2.詞語理解題：

題型示例：請解釋文中“百草園”和“三味書屋”的含義。

答案：文中的“百草園”指的是作者童年時(shí)代的一個(gè)樂園，象征著自由、快樂和純真的童年生活；而“三味書屋”則是指作者所經(jīng)歷的封建教育體制下的學(xué)校，象征著束縛、枯燥和壓迫的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.句子理解題：

題型示例：請分析文中描述百草園的句子“那里有碧綠的草地，有五彩斑斕的花朵，有清脆的鳥鳴”的作用。

答案：這句話通過排比的修辭手法，形象地描繪了百草園的美麗景色，表達(dá)了作者對童年時(shí)代快樂生活的懷念和向往。

4.修辭手法題：

題型示例：請識別并分析文中的對比修辭手法。

答案：文中的對比修辭手法主要體現(xiàn)在對百草園和三味書屋的描寫上。通過對兩個(gè)環(huán)境的對比，突出了作者對自由學(xué)習(xí)生活的向往和對封建教育體制的批判。

5.文章結(jié)構(gòu)題：

題型示例：請分析文章的開頭和結(jié)尾部分的作用。

答案：文章的開頭部分通過描繪百草園的美景，引發(fā)了讀者對童年生活的懷念；結(jié)尾部分則通過對三味書屋的描寫，再次強(qiáng)調(diào)了作者對自由學(xué)習(xí)生活的向往。開頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

6.內(nèi)容理解題：

題型示例：請結(jié)合文章內(nèi)容，概括作者對童年生活的懷念和對自由學(xué)習(xí)的向往。

答案：作者對童年生活的懷念體現(xiàn)在對百草園的描寫上，對自由學(xué)習(xí)的向往則通過對三味書屋的批判和對童年快樂學(xué)習(xí)生活的回憶來表達(dá)。

7.寫作技巧題：

題型示例：請借鑒魯迅的寫作技巧，寫一段描繪自然景色的文字。

答案：示例：夕陽西下，天空一片橙紅，云彩被染成了金黃色。微風(fēng)拂過，樹葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。遠(yuǎn)處的山峰在夕陽的映照下，呈現(xiàn)出一種神秘而寧靜的美。

8.審美鑒賞題：

題型示例：請分析文中對百草園的描寫為何具有審美價(jià)值。

答案：文中對百草園的描寫具有審美價(jià)值，因?yàn)樗ㄟ^細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，生動地展現(xiàn)了自然景色的美麗和童年生活的純真，引發(fā)了讀者的共鳴和向往。內(nèi)容邏輯關(guān)系①魯迅：現(xiàn)代文學(xué)家、思想家，被譽(yù)為“現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”。

②《從百草園到三味書屋》：魯迅的代表作之一，描述了作者的童年生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2.詞語理解：

①百草園：作者童年時(shí)代的樂園，象征著自由、快樂和純真的童年生活。

②三味書屋：封建教育體制下的學(xué)校，象征著束縛、枯燥和壓迫的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.句子理解：

①描述百草園的句子：通過排比的修辭手法，形象地描繪了百草園的美麗景色。

②描述三味書屋的句子：通過對三味書屋的描寫，表達(dá)了作者對封建教育體制的批判。

4.修辭手法：

①對比：通過對百草園和三味書屋的對比，突出了作者對自由學(xué)習(xí)生活的向往和對封建教育體制的批判。

②排比：通過排比的修辭手法，增強(qiáng)了文中的語言表現(xiàn)力，使文章更加生動有趣。

5.文章結(jié)構(gòu)：

①開頭：通過描繪百草園的美景，引發(fā)了讀者對童年生活的懷念。

②結(jié)尾：通過對三味書屋的描寫，再次強(qiáng)調(diào)了作者對自由學(xué)習(xí)生活的向往。

6.內(nèi)容理解：

①作者對童年生活的懷念：通過對百草園的描寫，表達(dá)了作者對童年時(shí)代快樂生活的懷念。

②作者對自由學(xué)習(xí)的向往：通過對三味書屋的批判和對童年快樂學(xué)習(xí)生活的回憶來表達(dá)。

7.寫作技巧：

①細(xì)膩的描繪：通過對自然景色的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了作者對美好事物的敏感和熱愛。

②生動的比喻：通過比喻的修辭手法，增強(qiáng)了文中的語言表現(xiàn)力，使文章更加生動有趣。

8.審美鑒賞：

①百草園的描寫：通過細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，展現(xiàn)了自然景色的美麗和童年生活的純