25灰雀 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

25灰雀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文《25灰雀》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的語言魅力，提高學(xué)生對文本的理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過對課文中的描繪手法和表達(dá)技巧的品析，提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和傳承我國的傳統(tǒng)文化，理解課文中所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《25灰雀》的故事情節(jié)，體會作者的寫作意圖。

2.掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.對課文中的寓意和深層次意義進(jìn)行理解。

2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱情。

解決辦法：

1.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文中的寓意和深層次意義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.設(shè)計有趣的閱讀活動和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，給予及時的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗器材，并確保其完整性和安全性。對實(shí)驗器材進(jìn)行必要的檢查和維護(hù)，確保學(xué)生在實(shí)驗過程中能夠安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組討論時能夠有適宜的環(huán)境；如果涉及實(shí)驗操作，還需要布置實(shí)驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固。

6.課后作業(yè)：準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。作業(yè)應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)問題。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式，展示課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中能夠參考和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和解題策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試卷、測驗題等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評估，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《25灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道灰雀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《25灰雀》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《25灰雀》的故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《25灰雀》，邊讀邊思考故事的主題和寓意。

讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進(jìn)交流和思考。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析與討論，讓學(xué)生深入理解《25灰雀》的深層次意義。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法和表達(dá)技巧，品析課文的語言魅力。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的寓意和深層次意義。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行思維的交流和碰撞。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

過程：

給學(xué)生提供寫作任務(wù)，要求運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀與理解、寫作練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作在語文學(xué)習(xí)中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的讀后感或?qū)懽餍牡茫造柟虒W(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《25灰雀》的故事背景和寓意，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《灰雀的故事》：一個關(guān)于灰雀的民間故事，讓學(xué)生了解灰雀在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-《灰雀的生態(tài)與保護(hù)》：一篇關(guān)于灰雀生態(tài)和保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解灰雀的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-《灰雀的文學(xué)創(chuàng)作》：介紹一些文學(xué)作品中的灰雀形象，讓學(xué)生欣賞不同作者對灰雀的描繪和表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家里找一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻，觀察和研究灰雀的行為和特點(diǎn)，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生思考《25灰雀》中的寓意和深層次意義，與家人或朋友分享自己的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于灰雀的故事或詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對灰雀的情感和思考。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或自然保護(hù)區(qū)，觀察灰雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，了解保護(hù)灰雀的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課文分析與討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于深層次意義的理解還存在困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論成果顯得有些凌亂，這可能是因為組內(nèi)分工不明確導(dǎo)致的。為此，我計劃在今后的課堂中，提前明確小組討論的分工和要求，以確保每個學(xué)生都能積極參與并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作水平仍有待提高。針對這一問題，我將加大對于寫作技巧的講解和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行閱讀和練習(xí)，提升他們的寫作能力。

最后，我想說的是，課堂教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和進(jìn)步的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也希望學(xué)生們能夠積極反饋，提出自己的建議和想法，共同打造一個更加高效和有趣的課堂。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“我眼中的灰雀”為主題，寫一篇短文，描述你對灰雀的看法和感受。

答案示例：我眼中的灰雀是一種美麗而聰明的鳥類。它們有著優(yōu)雅的體態(tài)和動人的歌聲。每當(dāng)我看到灰雀在樹枝上歡快地跳躍時，我感到無比的快樂和愉悅?；胰附o我?guī)砹嗣篮玫男那?，讓我感受到大自然的魅力?/p>

2.閱讀理解：請閱讀一篇關(guān)于灰雀的文章，并回答以下問題：

（1）灰雀生活在什么環(huán)境中？

（2）灰雀的特點(diǎn)有哪些？

（3）文章中提到的灰雀的行為是什么？

答案示例：灰雀生活在公園的樹木和灌木叢中。它們的特點(diǎn)包括美麗的羽毛、長長的尾巴和尖銳的嘴巴?；胰傅男袨榘ㄔ跇渲ι咸S、唱歌和覓食。

3.討論題目：與家人或朋友分享《25灰雀》的故事，討論你們對故事的理解和感受。

答案示例：我和家人一起分享了《25灰雀》的故事。我們都覺得故事中的灰雀非常勇敢和聰明。我們討論了灰雀在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持和勇氣，以及灰雀與人類之間的友誼和互助。

4.觀察日記：請觀察家附近的鳥類，記錄下它們的外貌特征、行為習(xí)性和生活環(huán)境。

答案示例：今天我觀察了家附近的鳥類，發(fā)現(xiàn)了一只灰雀。它有著灰色的羽毛和長長的尾巴?；胰冈跇渲ι咸S，唱歌，看起來非?？鞓贰Ｋ鼈兩钤诠珗@的樹木和灌木叢中，與大自然和諧共處。

5.創(chuàng)意拓展：請發(fā)揮想象力，設(shè)計一個關(guān)于灰雀的童話故事或漫畫。

答案示例：我設(shè)計了一個關(guān)于灰雀的童話故事。故事講述了一只灰雀與一個小男孩的友誼?；胰该刻炫惆橹∧泻?，給他帶來快樂和溫暖。當(dāng)小男孩遇到困難時，灰雀幫助他克服困難，并給予鼓勵和支持。最后，灰雀和小男孩一起度過了幸福的日子。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于灰雀的文章，并回答以下問題：

（1）文章中描述了灰雀的哪些特征？

（2）文章中講述了灰雀的哪些生活習(xí)性？

（3）文章中表達(dá)了作者對灰雀的哪些看法和情感？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的灰雀”為主題，寫一篇短文，描述你對灰雀的看法和感受。

3.觀察日記：請學(xué)生觀察家附近的鳥類，記錄下它們的外貌特征、行為習(xí)性和生活環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的回答，檢查他們是否正確理解了文章內(nèi)容。

（2）對于回答不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會指出他們的問題，并給出正確的答案。

（3）對于回答準(zhǔn)確但表達(dá)不清晰的學(xué)生，我會鼓勵他們改進(jìn)表達(dá)方式，使答案更加清晰和準(zhǔn)確。

2.寫作練習(xí)：

（1）在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，檢查他們是否準(zhǔn)確表達(dá)了他們對灰雀的看法和感受。

（2）對于寫作內(nèi)容不充實(shí)或缺乏細(xì)節(jié)的學(xué)生