2024年美育云端課堂觀后感心得樣本（4篇）

第2頁共2頁2024年美育云端課堂觀后感心得樣本每個(gè)人都有各自的故事，其中包含了各種體驗(yàn)和樂趣，而我對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特經(jīng)歷尤其令我刻骨銘心，永生難忘。藝術(shù)的范疇廣泛，涵蓋了繪畫、歌唱、書法和舞蹈等。然而，我的藝術(shù)形式是主持，盡管我真正的志向是成為一名律師，為了追求夢(mèng)想，我與藝術(shù)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)時(shí)，我是個(gè)內(nèi)向且怯懦的孩子，對(duì)登臺(tái)表演充滿恐懼，甚至羞于稱呼老師。我緩緩步入教室，靜靜地坐著，盡量不引起注意，對(duì)新環(huán)境感到不適和畏懼。隨著上課鈴聲響起，一位和藹的戴眼鏡的老師步入教室，向我們問好并宣布他將擔(dān)任我們的導(dǎo)師。接著，他開始點(diǎn)名，當(dāng)念到我的名字時(shí)，他溫和地呼喚：“黃加怡?！蔽?guī)缀跤枚Z回應(yīng)：“到。”聲音小得幾乎聽不見。老師似乎沒聽到，于是又提高音量重復(fù)了一遍：“黃加怡!”同學(xué)們議論紛紛，問我是否沒來。我鼓起勇氣，用適中的音量再次回答：“到?！崩蠋熎沉宋乙谎?，繼續(xù)點(diǎn)名。原來他是個(gè)深藏不露的嚴(yán)厲導(dǎo)師?。∥翌D時(shí)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。在分發(fā)書籍的過程中，老師的性格如同翻書般多變，一會(huì)兒嚴(yán)厲如虎，一會(huì)兒又像慈母般體貼。我們認(rèn)真填寫信息，隨后并非正式上課，而是我那時(shí)最畏懼的“魔鬼訓(xùn)練”——自我介紹。每個(gè)人輪流上臺(tái)，都帶著幾分羞澀。輪到我時(shí)，我緩緩走上臺(tái)，緊張地完成了自我介紹。大家都為我鼓掌，給予鼓勵(lì)，而我內(nèi)心卻感到冰冷，為自己的表現(xiàn)感到自責(zé)。我期待下一次能有所進(jìn)步，讓大家看到我的努力。隨著下課鈴聲響起，我渴望著媽媽能快點(diǎn)到來，因?yàn)槲胰匀桓械胶ε隆＿@就是我與藝術(shù)的故事，它幫助我克服了害羞和恐懼，讓我從過去的膽小中走出來。我在這個(gè)過程中成長(zhǎng)，決心在藝術(shù)的道路上勇往直前，不斷進(jìn)步！2024年美育云端課堂觀后感心得樣本（二）在這段敘述中，我將維持原文的中心思想，以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性的語言風(fēng)格進(jìn)行改寫：題記：如果說食物滋養(yǎng)了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么我的靈魂則由豐富多彩的畫筆賦予了無盡生機(jī)。這是一個(gè)充滿奧秘與轉(zhuǎn)折的歷程，始于____年前一個(gè)寧靜的夏夜，伴隨著一聲響亮的啼哭，一個(gè)獨(dú)特的生命降臨人間。造物主塑造了無數(shù)個(gè)體，厭倦了單調(diào)重復(fù)，他宣告：“每一個(gè)人都與眾不同?！币虼?，每一個(gè)生活在世界上的人都擁有自己獨(dú)特的特質(zhì)。這個(gè)新生的幼小生命，同樣蘊(yùn)藏著不凡的潛力。六個(gè)月的一天，當(dāng)母親在床邊記錄生活瑣事時(shí)，孩子被母親的身邊所吸引，稚嫩的手握住了筆，在墻壁上留下了稚拙的印記。令母親驚訝的是，這些涂鴉竟構(gòu)成了與她相似的輪廓。自那天起，孩子與畫筆結(jié)下了深遠(yuǎn)的聯(lián)系。隨著歲月的流逝，孩子逐漸成長(zhǎng)，到了第六個(gè)年頭，他步入了學(xué)校的大門。盡管他保持著那份純真的可愛，但家人津津樂道的卻是他超越同齡人的繪畫天賦，他的作品栩栩如生，只是似乎缺少一種靈魂的觸動(dòng)。因此，他投身于一位老畫家的門下，這一學(xué)，就是六年。在這六年中，孩子的身高不斷拔高，畫技也日益精進(jìn)。然而，就在小學(xué)畢業(yè)之際，他的心卻遭受了重創(chuàng)。父母基于他對(duì)學(xué)術(shù)的卓越表現(xiàn)，做出了一個(gè)重大抉擇：放棄繪畫，將更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。這個(gè)內(nèi)向的孩子，如何能承受摯愛被剝離的痛苦？他離開了熟悉的畫室，再也沒有回頭。進(jìn)入初中后的一年，疾病將他帶到北京接受治療，康復(fù)后，他選擇留在了這座城市。在漫長(zhǎng)的休養(yǎng)期間，他重拾了那支熟悉的畫筆，憶起了被遺忘的摯友。于是，他又開始了繪畫，每天沉浸在陽臺(tái)的一方天地，無我地創(chuàng)作著。沒有導(dǎo)師的引導(dǎo)，他自我修正，盡管這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的提升過程，但他依然沉醉于那片斑斕的色彩中，畫著、畫著。天氣許可時(shí)，他也會(huì)下樓，唯一的目的就是繪畫，仿佛他的靈魂深處，唯有那支畫筆的存在。一年后，他又重返校園，心中卻交織著復(fù)雜的情緒，不是對(duì)學(xué)術(shù)的困惑，而是害怕再次失去繪畫的熱愛。然而，幸運(yùn)的是，歷史并未重演。這個(gè)故事，從過去到現(xiàn)在，也將延續(xù)至未來的時(shí)光，故事中的小男孩，正是我。造物主賦予了每個(gè)人獨(dú)特的光芒，我將以那支七彩的畫筆，為這個(gè)世界描繪出絢麗的篇章。只要堅(jiān)定自我，每個(gè)人都能在平凡中閃耀出不凡的光彩。如果說食物滿足了生存的物質(zhì)需求，那么我的靈魂將由天邊的彩虹編織出壯美的詩篇。2024年美育云端課堂觀后感心得樣本（三）此次中央音樂學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，集結(jié)了近三百所藝術(shù)院校、十多家著名央地藝術(shù)院團(tuán)，以及近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，涵蓋了八大藝術(shù)門類。在為期六天的網(wǎng)絡(luò)云傳播活動(dòng)中，共推出四十余場(chǎng)、上百小時(shí)的精彩節(jié)目，充分彰顯了藝術(shù)服務(wù)人民的宗旨，用藝術(shù)的形式向延安精神致敬，并傳承紅色經(jīng)典之美育主題?！懊烙贫苏n堂”的開幕式，以交響合唱《我們》、《黃河大合唱》以及歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解與欣賞為開篇，正式拉開了5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的序幕。在《我們》的演出中，俞峰院長(zhǎng)首先介紹了合唱藝術(shù)的特點(diǎn)，并邀請(qǐng)了該曲的詞曲作者、中央音樂學(xué)院的李小兵教授對(duì)創(chuàng)作情況進(jìn)行了說明。隨后，通過云合唱、云合奏的形式，由俞峰院長(zhǎng)執(zhí)棒，集合了全國多所音樂院校的共萬名師生組成的云合唱團(tuán)演唱了該作品。此外，還邀請(qǐng)了包括朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，以及中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團(tuán)首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團(tuán)進(jìn)行演奏。深情的旋律、激情的演奏與宏大的音響，充滿了感染力，收獲了廣泛贊譽(yù)。《黃河大合唱》作為開幕式的主體部分，俞峰教授詳細(xì)講解了這部誕生于延安魯藝的、我國近現(xiàn)代音樂史上非常重要的紅色音樂經(jīng)典的創(chuàng)作與演出情況。同時(shí)，著名歌唱家雷佳也介紹了同樣誕生于延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演與復(fù)排情況。在講解《黃河大合唱》時(shí)，俞峰教授還播放了新華社制作的國家相冊(cè)《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)了《黃河大合唱》的創(chuàng)作與演出歷程，并播放了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。在開幕式的下半場(chǎng)，俞峰教授邀請(qǐng)了解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、著名歌唱家雷佳對(duì)歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演與傳承進(jìn)行了詳細(xì)講解。雷佳通過連線場(chǎng)外專家、訪談場(chǎng)內(nèi)嘉賓的方式，深入介紹了歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，以及它對(duì)中國民族歌劇產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。這部作品是在延安文藝座談會(huì)上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它在繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒了西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的融會(huì)貫通，為中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開辟了道路。2024年美育云端課堂觀后感心得樣本（四）藝術(shù)，作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，不僅能夠熏陶我們的情感世界，也能增強(qiáng)個(gè)體的自信心。回顧我與藝術(shù)的交集，竟已長(zhǎng)達(dá)五年的時(shí)光。在我一年級(jí)的時(shí)候，母親決定引導(dǎo)我涉足音樂領(lǐng)域。然而，家庭內(nèi)部對(duì)于樂器的選擇存在分歧。祖父傾向于鋼琴，父親則推薦電子琴，而母親則建議我學(xué)習(xí)二胡。祖母則尊重我的意愿，詢問我自身的興趣所在。經(jīng)過深思熟慮，我選擇了手風(fēng)琴，這個(gè)我所鐘愛的樂器。家人們的理解與支持，使我與手風(fēng)琴之間建立起深厚的聯(lián)系。我還清晰地記得七歲那年第一次上課的情景，老師仔細(xì)審視著我的雙手，認(rèn)為手風(fēng)琴的重量和鍵位對(duì)我這樣的男孩來說是良好的條件。母親暗自欣喜，她似乎預(yù)見了十年后我在琴鍵上靈動(dòng)的十指，奏出如海浪、如泉水般的美妙旋律。這樣的愿景激發(fā)了我母親的期待，她告訴我，她對(duì)我最大的期望就是我能精通琴藝。在最初的半年里，我進(jìn)步神速，每天練習(xí)，每晚觀察，我的技藝得到了顯著的提升。然而，隨著課程的深入，二年級(jí)時(shí)我遇到了識(shí)譜的困擾，需要母親的協(xié)助。母親以一種“老來學(xué)藝”的心態(tài)面對(duì)，但她從未表現(xiàn)出厭倦，每天先自學(xué)，再在我拉琴時(shí)給予指導(dǎo)，我們一起為三級(jí)、五級(jí)的考試做準(zhǔn)備，這極大地增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的決心。然而，隨著學(xué)校學(xué)業(yè)的加重，我用于練琴的時(shí)間逐漸減少，但我并未放棄對(duì)音樂的熱愛，每年堅(jiān)持參加級(jí)別的考試。去年，當(dāng)我準(zhǔn)備____級(jí)考試時(shí)，我意識(shí)到還需要掌握樂理知識(shí)，這無疑增加了挑戰(zhàn)。盡管如此，我依然在課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。經(jīng)過不懈的努力，在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，我成功通過了____級(jí)考試。在考試過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己的優(yōu)勢(shì)，即在____次聽力測(cè)試中保持了零失誤，老師對(duì)我母親