自然篇（十篇）-2024年中考語文作文考前素材范文

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主題押題1Q；自然篇

主題趨勢-.<

中考作文主題的考察趨勢分析一一以自然為主題

近年來，中考作文的命題趨勢越來越注重實用性和生活化，同時也強調(diào)思辨與分析能力，

關(guān)注當代青少年所面臨的問題，以及培養(yǎng)情感表達能力。這些趨勢在涉及自然主題的作文題目

中也有所體現(xiàn)。

首先，實用性和生活化的趨勢使得中考作文更加注重引導學生觀察和理解自然。自然是一

個無處不在的主題，與我們的日常生活息息相關(guān)。因此，中考作文可能會要求學生描述自然現(xiàn)

象，或者就自然對人類生活的影響進行探討。這樣的命題方式不僅有助于學生關(guān)注身邊的自然

環(huán)境，還能培養(yǎng)他們對生活細節(jié)的敏銳觀察力。

其次，思辨與分析能力的趨勢在涉及自然的作文題目中也有所體現(xiàn)。例如，可能會要求學

生就某一環(huán)境問題進行分析，探討其產(chǎn)生的原因和可能的解決方案。這樣的題目需要學生運用

批判性思維，從多個角度思考問題，提出有見地的觀點。

同時，中考作文也越來越關(guān)注當代青少年所面臨的與自然相關(guān)的問題。例如，可能會要求

學生就氣候變化、生態(tài)保護等議題發(fā)表看法，或者就某一自然災(zāi)害的影響進行反思。這樣的命

題方式有助于引導學生關(guān)注全球性的環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

此外，培養(yǎng)情感表達能力的趨勢也在涉及自然的作文題目中有所體現(xiàn)。例如，可能會要求

1

學生描述一次與自然的親密接觸經(jīng)歷，或者就某一自然景觀的美麗進行贊美。這樣的題目有助

于激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達能力。

最后，多樣化的命題形式也使得涉及自然的作文題目更加豐富多彩。除了傳統(tǒng)的議論文、

記敘文等形式外，還可能出現(xiàn)描述性寫作、抒情散文等文體。這樣的命題方式有助于激發(fā)學生

的創(chuàng)作熱情，展現(xiàn)他們的個性和才華。

綜上所述，中考作文主題的考察趨勢在分析自然主題時呈現(xiàn)出實用性與生活化、思辨與分

析能力、關(guān)注當代青少年問題以及培養(yǎng)情感表達能力等特點。這些趨勢不僅有助于提高學生的

寫作能力，還能引導他們更加關(guān)注自然環(huán)境和全球性的環(huán)境問題。

題目猜想

押題一

讀下面文字，按要求作文。

“看紅妝素裹，分外妖姨”，江山的無言之美激發(fā)了毛澤東的詩情；"別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲

”，音樂藝術(shù)的無言之美令白居易深深沉醉……不獨自然與藝術(shù)，人性的無言之美，更深深觸動我們的心懷

。海倫?凱勒因莎莉文老師手指的動作，激發(fā)了求知的欲望；"植樹的牧羊人"，在安靜與沉默中，把“荒漠

變成了綠洲”……只要留心，生活中處處皆有"無言之美"。

請以"無言之美"為題，寫一篇文章。

要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字，不得抄襲，不

得套作；不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【答案】例文

無言之美

偶然有一次，夜不能寐，見月光皎潔，于是起床賞月。雖然赤腳踏在冰冷的地板上有點涼，我還是興

味盎然地趴在窗口上，遙望著一輪明月。三兩片云彩飄蕩，淡淡的光暈落在白云上凹凸不平，仿佛給它披

上一件夢幻羽衣，灰墨色的遠山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感動，那種感動竟使我微微地顫抖

起來，仿佛有張若虛在春江的望月興嘆。多美呀！明月無言，青山無言，它們卻用光和影演奏著自然的美妙

2

旋律。我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全是月色的美麗。

蘇東坡也被美麗的月色所吸引過。就在好幾百年前一個深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，外面明亮皎

潔的月光射入房里，仿佛邀請他夜游。蘇軾欣然走出門去，想到夜晚也沒有可與自己一起游樂的人，于是

就到承天寺找張懷民。巧的是張懷民也沒有睡，于是二人就在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水，

清澈透明，水中如藻似若的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的投影。見到如此美景，蘇軾不禁嘆到：哪夜

沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個這樣的閑人。如此說來，我也是閑人，只是還缺一個

同伴了。

看到美景，我不禁想起了旅游。旅游除了逛都市，恐怕主要是看山水風景了。山水是大地的文章，大

地無言，就用山山水水來表達。你也許沒有見過山腰間的湖泊吧？碧綠的湖水，微風吹過，湖面泛起層層

漣漪，兩旁的樹木凌空生長，生機勃發(fā)。山水無言，可它卻以自己的本色純真之美給我們以心靈的慰藉。

你可能會說它是寂寞的，但藍天上云卷云舒，陰晴雨雪，何曾有過一瞬的停歇；群山中草木鳥獸，生長繁

衍，何曾有過一刻的停頓。大地永遠在歌唱著生命的歡歌，像一位偉大的母親養(yǎng)育著我們。面對大地上的

山水美景，我們就像赤子撲進母親的懷抱，親切溫馨安定，一切已經(jīng)無需用語言來表達。我想，旅游中與

其匆匆忙忙地照相，不如讓自己靜靜地與山水對視，讓心靈融化在自然之美中。

拂曉時分，天空褪去了部分濃黑，東方霞光微露，透出一點暗紅，而滿天的星斗還在，月光的溫柔和

陽光的熱烈交織在一起，這樣的景就是拿相機拍下來也找不到那種震撼，要是時間定格在這一刻該多好啊!

美是不需要用言語表達的，其實語言褻瀆了圣潔的美。上帝給了我們美景，不就是送給了我們思想的

溫床嗎？如果我們運用語言不斷地制造糜爛的文字來驅(qū)趕美的高雅，那么我們面對的，很可能就是俗不可

耐的文字了。

【詳解】本題考查命題作文。

這是一篇命題作文，要求以“無言之美”為題，寫一篇文章?！盁o言之美”是指無法用語言傳達的美，所

謂“可意會而不可言傳也”。其實就是寫通過行動等語言之外的事物傳達出來的美如何感染人，教化人。

根據(jù)所給材料內(nèi)容，無言之美激發(fā)了名人的各種情懷，如毛澤東、白居易、海倫?凱勒等，其實，不只名

人，平凡的生活中處處皆有“無言之美”。比如：公共汽車上，年輕人為老人讓座的行為默默地彰顯年輕

人樂于助人的美德，讓老人感到溫暖；領(lǐng)獎臺上，老師贊許鼓勵的眼神激勵學子繼續(xù)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績;

廚房里，母親忙碌的身影傳達出深深的母愛、濃濃的關(guān)懷，讓兒女學會感恩回報……這一切都是無言的，

但這一切都是美的，它們表明人心向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵人心向上。寫作時，我們打

開寫作思路，可以選取生活中的有豐富內(nèi)涵、能感動人的點滴細節(jié)加以鋪陳渲染，圍繞“無言”，以小見

大，于生活細微處見精神，在平淡中見真情。

3

押題二

題目二：

靜觀云卷云舒，遐想遼遠天空；靜聽溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開花放，期許生命綻放；靜享

日升日落，眷念過往時光……唯有靜，方能品出世間的美好。

此刻，靜靜坐在考場的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書寫吧！讓你的萬千思緒定格，成為你生命

中的永恒。

請以"靜”為話題，題目自擬，寫一篇文章。

要求：①按要求作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字。③字跡工整，

書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

靜一點

靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個“靜”字，

竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁鷲；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必

修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡

閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細品沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞

面壁而居，饑餐尊麻，渴飲雪水，形容枯槁而終于“靜”思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，

或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯雜，自然不可得道。身靜的同時，更

要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的

境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的

感受，只因為他“心遠地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因為他從不

變的靜中，悟出了“物與我皆無盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎

如遺世獨立，羽化而登仙”。

智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測的力量。但他們還是

保留著那份靜，或許是習慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是

才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨?！短忑埌瞬俊分械谝桓呤?，竟是少林一個

默默無聞的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個守門人；智慧象征的諸葛亮，出

茅廬之前也只是躬耕于南陽的農(nóng)夫他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如同火山的靜,

4

那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

讓我們一起，靜一點！

【詳解】本題考查話題作文。

第一、審題立意。要求以“靜”為話題，寫一篇文章。寫好此文，首先要理解“靜”的含義。結(jié)合材

料內(nèi)容可知，靜是大自然中的萬籟無聲，靜是一種氛圍，一種心靈感覺，靜是一個和諧的畫面……“靜”

的內(nèi)涵和外延十分豐富，有利于我們從不同角度表現(xiàn)主體。我們可以談一談自己是通過什么樣的方法去找

尋自己內(nèi)心的寧靜。挑選自己成長過程中的、有意義的事件，可以是浮躁的學習心態(tài)，對名譽的過分渴求，

在這些吵鬧中你不斷失敗，于是你意識到了只會靜下心來，拋卻對物欲的渴望，腳踏實地才有可能獲得成

功?；蛘咄ㄟ^記敘自己失敗的經(jīng)歷，從古人中汲取靜的可貴性從而調(diào)整心態(tài)。

第二、選材構(gòu)思。本文選擇任何材料都不能游離中心，都要圍繞''靜”的話題來選材。如從自身的生

活和學習中發(fā)現(xiàn)小“靜”，比如課堂上要靜心聽講，專心做題，在靜中汲取知識，享受書香帶來的樂趣，

說明了靜的不僅是一種習慣，也是一種品德。也可從歷史名人、文學家等中舉例說明靜能助人成功，為之

大“靜”。還可以引用名句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫

學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學?！秉c明主題，從修身養(yǎng)德、專心做事、保持清醒等

方面寫“靜”的美。

第三、文體。本文適合寫成記敘文或者議論文。如寫記敘文，要寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略

得當；思路清晰，語言連貫。選擇材料最好要貼近生活，寫自己所見所聞所感。不要怕材料的瑣碎，那些

細碎的時光，記錄著我們的成長體驗，鐫刻著我們的真情實感。如寫議論文，則是需要清晰地點出自己的

觀點，靜下心，做事會更專注、更有效。靜一點，來聽聽自己的心聲，我們的行動會堅定而有力量。我們

可以圍繞“靜”表達明確的觀點，觀點要符合正確的價值觀。比如可以以“靜的魅力”即“靜”所帶給人

們的美的享受和凈化心靈、提升心靈為觀點行文。引領(lǐng)考生去體驗''靜”的力量，安靜一點，平靜一點，

寧靜一點，去充分發(fā)現(xiàn)生活的靜美，去坦然面對生活的得失，去堅持夢想的追尋，去堅守一種不能放棄的

信念……論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點；選擇恰當?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰。

押題二

"清心閣?創(chuàng)意寫作"征稿啦！

開卷語：立春，萬物生。破冰而生，破土而生，破殼而生，破自己而生。生長各有起點，生長各有階

段，生長各有姿態(tài)。

請以“生長”為觸發(fā)的關(guān)鍵詞，自擬題目，寫一篇不少于500字文章。（不得出現(xiàn)校名、人名等透露作者

5

真實身份的信息。）

欄目：

欄目一：品自然

稿件要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇游記。

欄目二：悟自己

稿件要求：根據(jù)自己的成長體驗，給自己寫一封書信。

欄目三：論他人

稿件要求：根據(jù)自己的閱讀積累，寫一篇議論文。

【答案】例文一：

從小草身上得到的啟示

一絲清風，可以涼爽一個炎炎夏日；一個短暫的時間，可以得到一個知識的海洋；一句鼓勵的話，可

以讓一個自卑的人重新振奮起來，不是嗎？

一個蒙蒙細雨的下午，由于考得太差的成績單，使我無比的煩惱。我百無聊賴，自己獨立走出家門，

沿著山路，走向遠方。此刻，我越來越覺得身邊的一切都在嘲笑我。就連平日我最喜歡的小草都在嘲笑我:

“你真笨，嘻嘻……''我心中的怒氣終于在那一瞬間爆發(fā)了，我怒氣沖沖地走上前去，踩踏著小草：“叫

你嘲笑我，叫你嘲笑我...''我踩完便頭也不回的回家了。

回到家，我便開始后悔了，“那些小草怎么樣了？會不會因為我一時的暴躁，小草……希望小草不會

那樣吧”我這么想著。春天，老天爺?shù)哪樥f變就變，昨天，還是蒙蒙細雨，今天，就是驕陽似火。放學了，

我去看了昨天那幾棵綠油油的小草，套拉著腦袋，沒精打彩的，“唉！”我嘆著氣，“如果我不是昨天那

樣踐踏小草，小草就不會像今天這樣了。

”晚上，又下了一場春雨。第二天早上，我去上學，又發(fā)現(xiàn)了一個驚喜：小草又像往日那樣，恢復了

它的生機勃勃，綠油油的，又有了以前的色彩。我敬佩起小草來，小草雖然沒有吊蘭的獨木成林，雖然它

沒有樹木高大，雖然沒有鮮花的嫵媚，但它卻有一種特殊的品質(zhì)，而這種品質(zhì)就是不在困難前低頭。

小草雖小，但生長的地方卻比比皆是，土地上，花壇上，樹干下面的旁邊卜草雖小，但是它卻能

點綴整個地球。說到這里，我想起了一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

草雖小，給我們的啟示卻不小，不是嗎？

想到來這里，我心中的“石頭”終于落了地，心情格外高興。我大踏步朝著家的方向走去！

例文二：

寫給自己的一封信

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親愛的自己：

你好！

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼你就已經(jīng)步入了八年級。

人生就像一條鋪向遠方的路，一路風景，一路挫折，你面對著未來可能發(fā)生的悲劇或喜劇。

你是一個普普通通的人，在做著平凡無奇的事情。每天就像別人那樣，在學校度日如年，在家里卻覺

得時間太少。但是如果你的每件事在他人眼里都是司空見慣的話，那你又怎能達到曾經(jīng)的誓言？

一個人送走日落，星光會盛你滿懷。這次期末考試對你來說并不理想，但如果只是綿延不斷的失落，

那又怎會站起來呢?在茫茫人海中，你只能再一次做最特殊的自己。用心去反思與呼喚，耐心地等待，總會

有回音在山間若隱若現(xiàn)。制訂一個小目標，關(guān)閉一次手機，打開一次書本——越過一個充實的暑假需要它

們。

傍晚了，公園里的青燈光透過紙糊的屏障，照射進安靜的窗內(nèi)。那么這便是學習的最佳時機。打開一

盞小小的燈，躲在清幽的燈光下，筆“刷刷”地寫著，聽著時驟的夏雨，這何不是另一種安寧？放下手機，

丟棄焦躁，沉浸在知識的海洋中。

希望未來的你，不會頹廢懈怠，而會在陽光下蓬勃向上，在知識前精益求精。對了，不能讓“宅”成

為暑假特色！

轉(zhuǎn)念一想，我還有很多事沒有做過。為父母做一頓豐盛的晚餐，正正堂堂地贏一場籃球比賽，在皎潔

的月光下對著流星許愿，畫上一幅完美的作品生活不會停止，趣事只會越來越多，對你未來的憧憬，

答應(yīng)我一個個去解決掉它們好嗎？這里不僅僅有眼前的茍且，我們還有詩和遠方在路邊徜徉。

對未來的你我想說：一個人擁有此生此世是遠遠不夠的，還需要有一個詩意的世界，這就是成長的味

道和歷程。加油，自己！

XXX

2023年X月X日

例文三：

論“成長”

成長是每個人的必經(jīng)之路當然不只是身體上的長大也包括思維方式。這個時期的青少年猶如含羞草，

害臊的接受身體上的變化。他們會接觸自己從未接觸過的東西并開始分辨自己喜歡的東西和不喜歡的東西

當然思考的方式也變得成熟不再像個小孩整天哭哭啼啼叫媽媽；他們會開始分擔責任，想出想好的解決方

案。可是由于時間過得太快，突然如暴風雨襲來的擔子對他們來說實在太過吃力了！他們覺得自己童真隨

著歲月失去，讓他們不再相信童話而要面對的挑戰(zhàn)則一山還有一山高。

7

在父母雙翼下成長的孩子都怕長大主要原因曾經(jīng)太受過保護不敢面對現(xiàn)實。從小他們都在父母已鋪好

的紅地毯上行走如果路上多了一塊石頭父母會立即把它踢開讓他們小孩不會被絆倒，也就因為這樣他們習

慣有父母的存在。相反的，如果沒有父母的呵護下，小孩就會踩到那塊石頭而跌個狗吃屎，跌倒后也不知

怎么起來。青少年也應(yīng)該明白自己身上有著對社會和家人的責任不應(yīng)像鴕鳥一樣有事情只會把頭往地上鉆,

他們必須抬頭挺胸面對挫折不論是經(jīng)過多少磨難也要懂得自己爬起來。青少年需經(jīng)過種種磨練讓自己的心

智變得堅定，對未來發(fā)生事做好準備。

思想還很單純的他們對未來的事毫無主見成天只顧到自己，他們認為自己喜歡就好。這個的想法對國

家來說是一種威脅因為極為可能失去繼承者。所謂長江后浪推前浪，大人總有下山的一天而后輩需貼補那

些空位子。青少年需要有獨立思考的能力，要有自己的想法還有增強自己的表達能力，懂得創(chuàng)新這樣一來

國家的生活水平才會有所改變。其實成長并不是剝奪青少年的童真而是給他們機會去學習面對事情的轉(zhuǎn)變。

青少年不應(yīng)拒絕成長因為未來的橋梁需要他們，這是如假包換的事實。國家對他們寄以厚望希望能對

將來的馬來西亞做出改變讓國家更加繁榮并且有金錢上資助去幫助國內(nèi)大學生完成學業(yè)，建更多的孤兒院

和老人院等等。成長讓一個人變得通情達理懂得以邏輯思考去明白一件事情的緣故比起孩子氣，只會因感

情而動粗的人來說，明白事理的人很鎮(zhèn)定一眼就看到出問題出在哪并且對癥下藥。除此之外青少年也懂得

去保護自己，懂得精打細算免得被人欺負。久而久之，青少年會覺得其實未來的路也不是如此的黑暗。

青少年請不要拒絕成長，因為錯過了你的人生就會像少了一塊拼圖，變得不完整。所謂船到橋頭自然

直，再這么困難的事情都有它的解決方法，青少年不應(yīng)因畏懼而拒絕面對因為唯有失敗才有成功。

【詳解】本題考查話題作文寫作。題干中的“生長”應(yīng)理解為“成長”之意。

（一）欄目一：本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：寫作需要圍繞“生長”（即成長）這一話題，而且根據(jù)自己的成長體驗進行寫作。本文

需要寫一篇游記。

2.可以寫在旅游過程中，重點寫自己的所見所聞，從而對人生、社會有了新的認識、體會。例如，在

旅游的過程中，看到一棵樹遭遇風雨，及戰(zhàn)勝風雨的歷程，使我從中獲得感悟：只要頑強勇敢，就會戰(zhàn)勝

學習、生活中的任何困難。在寫作過程中，注意使用詳略得當、細節(jié)描寫等常見方法，使文章的內(nèi)容充實，

使文章具有可讀性。

（二）欄目二：本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：本題需要給自己寫一封信。信中應(yīng)根據(jù)自己的生活、人生的成長體驗，從中獲得感悟，

使自己的人生更完美或充實。本文要求書信這種文體。

2.選材構(gòu)思：可以在信中回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷的學習、生活中印象深刻的事件，從中獲得有益的人生感

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悟，進而發(fā)出對同學、朋友的殷切囑托，希望他們避免自己犯下的錯誤或從自己的經(jīng)歷中獲得有意義的啟

示，使認人生更充盈。例如，寫自己在某次考試中，因為一點點疏忽，導致自己的考試成績不理想。然后

告誡同學：應(yīng)注意學習細節(jié)，使成績更好，達到自己設(shè)定的學習目標。在寫作過程中，應(yīng)敘述事件的主要

內(nèi)容，注意記敘文和書信內(nèi)容在敘述方面的區(qū)別即可。

（三）欄目三：本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：本文需圍繞“生長”這一話題進行寫作。這里的“生長”可以理解為自己的人生及其經(jīng)

歷，即成長。本文需要寫一篇議論文。應(yīng)先擬寫本文的中心論點：生活中總會有挫折、磨難，只要戰(zhàn)勝了，

就會令自己成長。據(jù)此，進行議論即可。

2.選材構(gòu)思：寫作議論文。先確立議論文的中心論點：人生總會遇到挫折，只要戰(zhàn)勝它，就會取得進

步、勝利。在寫作過程中，需要使用舉例論證、對比論證、道理論證、引用論證常見的論證方法，使文章

有理有據(jù)，闡述鮮明的道理。同時，一定要聯(lián)系自己活生活實際進一步論證中心論點。

押題四

閱讀下面文字，按要求作文。

風景并不一定宏偉壯麗，自然花草，一顰一笑，許多細微的人和物，仔細觀察，都有可能成為一道靚

麗的風景。只要我們帶著智慧的雙眼去尋找，就會有所發(fā)現(xiàn)。

請以"發(fā)現(xiàn)那道最美的風景”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不要套作，不得抄襲；③不得透漏真實的地名、校名、人名等相

關(guān)信息。

【答案】例文：

發(fā)現(xiàn)那道最美的風景

人生如旅途，在這趟旅途中，我們總能捕捉到許多美麗的風景。那最美麗的風景卻是唯一的，它就如

同一張照片，永遠地定格在了我的心中。

那天，我去北湖邊游玩。正趕上夕陽西下，那天邊還未落盡的火紅的太陽，將天上的云，湖中的水都

一起染紅了，與湖邊的翠綠的垂柳，街邊古樸的建筑構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

我邊走邊欣賞著湖邊的景色，這時有一個身影吸引了我的注意，那是一個身穿白衣，有著一頭烏黑直

發(fā)的女子，年齡與我相仿，那一襲白衣在這一片火紅中特別顯眼。她正安靜得坐在一個板凳上，揮動著手

中的畫筆在面前的畫夾上畫著些什么。隱隱約約地，我看到她的畫夾上渲染開來一片紅，與周圍的紅和諧

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地融為了一體?！八欢ㄊ窃诋嬤@美麗的夕陽風景圖吧！一看就知道是個美術(shù)工作者，連背影都這么清秀！”

我邊想邊加快了腳步湊了過去。

剛一走過去，我便失望了。原來她畫的哪是什么夕陽風景圖呀，她畫的是連我這個畫癡都能畫得好的

太陽。那太陽畫得扭扭曲曲的，連顏色都沒上好。我不由得小聲嘀咕著：“什么嘛，原先還以為是美術(shù)工

作者，現(xiàn)在看來畫的連我都不如！”大概是我不滿的聲音被她聽見了，她慢慢地轉(zhuǎn)過臉來。啊！好一張清

秀的臉，可，可是，她的眼睛……當我看到她那仿佛蒙著霧氣，沒有焦點的眼睛時，我不由得心里一震，

驚奇地叫出了聲：“你，你是個盲人！”她頓時漲紅了臉，低下頭，不好意思地說：“我知道我畫得不好，

我也知道我不可能畫好。但是你在畫紙上看到的，是我真心描繪地我心中的太陽，我雖然看不到，但我能

用心感受，感受太陽的火紅、熾熱，感受它帶給我的溫暖與希望！”她說到這里時，顯得有些激動。

她接著說道：“我從小熱愛美術(shù)，但我卻看不到任何色彩，能看到的永遠是那無邊無際的黑色。每當

我因自身條件和夢想相矛盾而沮喪時，我就會來這兒畫太陽。我想連太陽這光明之源也有落下去再爬起來

的時候，我又有什么理由不堅強地面對這些困難呢？我要勇敢地面對一切，堅強地迎接每一天的太陽！”

聽了她的一席話，我不由愣住了，許久才回過神來，激動地對她說：“你畫的太陽，是我見過的最美

的太陽，你能送一張給我做紀念嗎？”女子聽后，自信地從畫夾上取下畫，遞給了我。我連忙接過畫，莊

重地向她鞠了一躬...

從此，在我的心中便留下了這樣一道風景：一名白衣女子站在夕陽下，微風吹拂著她那烏黑的長發(fā)，

她正在努力地畫著太陽。我知道那是她心中的太陽，是我心中的最美風景。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。題目“發(fā)現(xiàn)那道最美的風景”，寫作時要緊扣題眼，文題中的題眼是“風景”。文體

適合寫成記敘文或散文。文題中“最美的”指自己心中印象深刻、最難以忘懷的種種感受；“風景”是內(nèi)

容，既可實指“自然風光”的風景本義，也可使用“風景”的比喻義進行寫作，如人間真情、生活場景等。

行文時，要寫出自己獨特的體驗和感悟。

二、選材構(gòu)思?！帮L景”最好是寫社會風景，并且這些風景，要有情，要有愛，要突出“最美”，給人以

心靈的震撼?！白蠲赖娘L景”還應(yīng)該寫社會中充滿正能量的風景，可以寫自己的見聞感受，通過敘寫見聞

故事，來表現(xiàn)當今社會的新風尚。如：母親給子女以呵護，是溫馨的家庭風景；同學之間的攜手并進，是

富有詩意的校園風景；鄰里之間的互相幫助，是讓人向往的社會風景……風景中，幾許感動，幾許豪情；

風景中，幾分感慨，幾分得失。如此風景，組成了我們?nèi)松凶蠲赖娘L景。

押題五

作文。

10

旅行，可以增長閱歷，讓人們有機會探索新的地方、認識不同的人和文化，收獲日常生活中缺少的新

鮮體驗。離開家鄉(xiāng)，去見識異地的風景與人情，是旅行；走出家門，走進自然，享受放松身心的愉悅的時

刻，是旅行；拿起書本，跟隨作者思接千載，游歷世界，是旅行……

請以"旅行的故事”為題目，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式：②內(nèi)容充實，表達真情實感，行文流暢。

【注意】①不要使用網(wǎng)絡(luò)語言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現(xiàn)校名、

人名，請用育英學校、思齊學校，小剛、小志、小芳、小昆代替。

【答案】例文：

旅行的故事

中巴車開得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽光明媚，光線透過枝葉的間隙灑落在大地上。哎，

真是可惜了，今天這個好天氣?！昂昧耍慰蛡?，泰山馬上就到了，請大家收拾好自己的隨身物品……導

游的聲音傳來，我拽下耳機，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟。

“媽，我能不能不爬呀……媽媽聞言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么膽子還那

么小呢？“說著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。

我從小就恐高，只要站在高處就會腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們坐透明的觀光電

梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過后，我爸媽總想找

機會幫我改掉這個毛病。這不，“逼”我來泰山也是他們倆的“饃主意”。想到這里，我輕輕地嘆了一口

氣。

“來，泰山37團的游客們，我們開始登山……”導游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡

嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅硬的石階。

"我，我真的不行了?！泵孔咭徊?，每登上一級石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”

狂跳個不停，轉(zhuǎn)身看看，更是頭暈得不行。“再堅持一下，馬上就到了?！眿寢屧谖疑砗蟠叽俚??！翱鬃?/p>

不是說過‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧！”

此時，光柔和地灑下來，在我身后投下長長的影子。“光打在你身后，墻上便有了巨大的身影。

有些時候，信念會帶給你比能力更強大的力量?！蔽姨痤^，心中多了幾分堅定。

不知時間過了多久，寫有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍，青松如蓋，山風吹拂，豁然開朗。

站在玉皇頂，太陽已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風里，帶來

些許涼意。沒想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山！原來，我也可以很勇敢。

【詳解】本題考查命題作文。

11

第一，審題立意：審題可知，成長就是一次旅行，旅行中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、

陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……每一個人都能在人生的旅行中克服暫時的

困難，看見真實的自己，找到真正的快樂，成就七彩的人生。我們以“人生的旅行”為主題進行寫作的話，

關(guān)鍵詞還是“旅行”，從所給的材料來看，“旅行”可實可虛，可以指走向某個具體的目的地，如至U“西

藏”“云南”等；也可以是心靈的旅行，如徜徉書中、夢回大唐等。

第二，選材構(gòu)思：理解了這些，我們在具體寫作時，就可以沿著兩方面展開：一是實寫旅行的所見所聞所

感，表達自己從這次旅行中得到的啟示與感悟。一是寫自己在人生旅行中的經(jīng)歷與感受，特別是心靈的旅

行。這種旅行可以與親情有關(guān)，如果人生是一場旅行，親情就是最好的陪伴。這種旅行可以與師情有關(guān)，

學習是一場旅行，老師就是經(jīng)驗最豐富的導游。這種旅行可以與閱讀有關(guān)，閱讀當然是一種旅行，為我們

打開了世界的大門……寫作時，文體應(yīng)選擇記敘文，表達自己的真情實感。

押題六

閱讀下面文字，按要求寫作。

《走一步，再走一步》的作者莫頓?亨特回頭看年少時發(fā)生在自己身上的事，悟出只要把困難分成一

個個小困難，再把它們——解決，就解決了一個大困難；阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中以"一滴水"的身份和

視角看風景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，表達對麗江古城的眷戀之

情；穆旦在詩歌《我看》中對自然、對生命、對時間、對永恒等巨大命題發(fā)起追問與思索……有時候，我

們從不同的角度看世界，會讓我們發(fā)現(xiàn)世界更多的精彩。

請以“我看"為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

我看

生命，有脆弱的，有堅強的；有愉快的，有悲傷的；有緊張的，有輕松的而我今天看到的生命力

是那樣的頑強，那樣的令人驚嘆！

今天，我到廈門姨媽家做客。到客房時，拉開窗簾，往外一看，那里有一堵高墻。以前我不太喜歡客

房，因為這里太像面壁思過了。可是，這兒的床可以調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，非常舒適，又使我愿意在此留

12

宿。我抬頭看看高墻的上面，咦？高墻上怎么能長出一棵大榕樹呢？它的正上面有一束陽光正在嬉戲。這

棵大榕樹枝繁葉茂，樹上有數(shù)不清的丫枝，顯得特別蔥蘢嫩綠，它正在溫和的陽光里成長，在溫潤的雨露

下生活，仰首挺胸，精力十足。它沒有肥沃的泥土，沒有細心的呵護，也沒有良好的環(huán)境，為什么能長得

這么好，這么快樂呢？因為它的身上有一股頑強的生命力，它能夠克服一切困難，勇敢向前。你看它，莖

須緊緊地巴住高墻，力爭上游；它的枝葉密密稠稠，你推我擠，好不熱鬧。我又低頭看看高墻下，那里有

一棵嫩綠的柳樹，那是姨媽親手栽種的，它雖然有勤勞主人細心的呵護，有肥沃泥土的用心滋養(yǎng)，但是它

沒有大榕樹長得那么挺拔高大，反而顯出弱不禁風的樣子……

我不禁陷入沉思：在生活里，有些人的家庭環(huán)境非常惡劣，可他仍堅強地活著，而且活得很健康，很

愉快，這是為什么呢？這是因為他有著頑強的精神，樂觀的心態(tài)，敢于向生活中的困難挑戰(zhàn)！相反，有些

人的家庭條件非常優(yōu)越，可他活得很脆弱，經(jīng)不起困難的挑戰(zhàn)，在困難的面前常常低下高貴的'頭，有時因

經(jīng)受不了生活中的挫折，受不了別人對他的打擊，還做出不珍惜生命的舉動，輕視自己生命，這多么不應(yīng)

該啊！你看，長在高墻之上的大榕樹能有那么頑強的生命力，作為人類的我們是不是應(yīng)該比植物更加珍愛

生命，有更頑強的生命力呢？

今天，我看到了頑強的生命力，我贊美高墻之上的榕樹，我欣賞它在惡劣的環(huán)境里依舊向著陽光生長。

它那堅強不屈的精神深深震撼了我的心靈，讓我對生命有進一步的認識。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。要求以“我看”為題目，寫一篇文章。文題中的“我”點明我們應(yīng)以第一人稱的口吻、視角來

寫自己的所見所感。“看”指看見、看到。材料中列舉了我們所學過的一些文章莫頓?亨特回望年少時所

經(jīng)歷的事有所感悟“把困難分成一個個小困難，再把它們一一解決，就解決了一個大困難”；阿來以“一

滴水”的身份和視角看麗江，見證入世的滄桑巨變，體會豐富多彩的民風民俗，表達對麗江古城的眷戀；

詩歌《我看》對自然、對生命、對時間、對永恒等巨大命題發(fā)起追問與思索，進而引出觀點“從不同的危

度看世界，會讓我們發(fā)現(xiàn)世界更多的精彩”，所以我們應(yīng)該通過“我看”，展現(xiàn)“所見”內(nèi)容，表達“看

過”的感受，可以是經(jīng)歷某事的啟發(fā)，看到某處景致的感悟，表達對自然、生命、時間、永恒等話題的思

考等等。

文體與內(nèi)容。該習作適合寫成記敘文，選取自己所經(jīng)歷或見證的有所感悟的事或是賞景有所觸動的事

來進行創(chuàng)作，表達自己獨立的思考。開篇可直接圍繞我看到的內(nèi)容敘事，如：在疫情期間，看到社區(qū)里的

大學生主動當志愿者，負責登記、資料整理，很多人說00后是垮掉的一代，我看到的卻是青春活力、敢于

擔當?shù)?0后，我也要向他們學習；登頂后切實的感受到“一覽眾山小”，在登山疲累時的抱怨隨之消散，

感悟到唯有不懼挑戰(zhàn)，勇敢前行才能收獲美好等等，結(jié)尾表達“我看”后的感悟來體現(xiàn)主旨。

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押題七

按要求作文

2023春晚，歌曲《滿庭芳?國色》走紅，歌曲主創(chuàng)從自然萬物、天地四時中追尋中國傳統(tǒng)色彩。桃紅、

湘葉、群青、凝脂、沉香……中國古人從自然萬物、天地四時中發(fā)現(xiàn)了色彩，又賦予它們雅致動聽的名字，

傳達出東方審美意趣。色彩是一種生活元素，也是一種生活內(nèi)容，更是一種生活追求……在你的生命歷程

中，哪一種顏色曾講述你的人生故事？哪一種顏色曾帶給你感動和啟迪？哪一種顏色又賦予你前進的力

量？

請將題目“我成長中的那抹_____色"補充完整，寫一篇記敘文。

寫作要求：①作文內(nèi)容積極向上，不得抄襲本試卷中文段；②不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名；③卷

面整潔，書寫規(guī)范；④600字以上。

【答案】例文：

我成長中的那抹淡籃色

蜿蜒曲折的青石路，幾縷燦爛的陽光穿過茂密的樹葉，古素的長椅，天空中浮有幾片潔白的云，淡淡

的藍天給人一種向往未來的感覺這是我創(chuàng)作出來的一幅畫，幽靜、淡雅、純潔的淺藍是整幅畫的背景，

也是屬于我的色彩。

偶然，我得到了可以參加藝術(shù)節(jié)展示的機會，興奮、向往、受寵若驚隨之而來，我幻想著自己可以創(chuàng)

作出能夠代表我自己，也可以表達出我的內(nèi)心的畫。這個幻想從得到機會后一直放在心頭上。

靜靜的坐在躺在桌上的畫紙前，面對著白色的畫紙、五顏六色的顏料，我一點頭緒也沒有。便出門去

散散心尋找靈感。下午的天比較涼爽，細風微微地刮，晴空萬里的藍天很純很純，又很淡很淡，在這淡淡

的藍中包含了純潔、天真、幽靜與淡雅，讓人對美好的事物有了向往。

有了！靈感在這一刻閃現(xiàn)在腦海中，快速回到屋里，拿出鉛筆構(gòu)思畫面：曲折的小路、高大且樹葉茂

密的樹、復古的長椅、廣闊的草地……不知不覺地，彩色的顏料在畫筆與水的相互配合下，填滿了白色的

畫紙，遮住了輕輕的鉛筆印。然后，用細畫筆在紙上緩緩勾勒出小鳥小花的輪廓，再用寬畫筆為它們填涂

上屬于它們的顏色。又換了根粗畫筆輕輕地畫出我心目中的一片淡藍的天空當作背景，淡淡的藍中透著天

真、純潔及美好的向往。終于，這幅畫在經(jīng)過多次的添改完成了，看著筆風有些幼稚、自己幻想出來的畫，

還真有一種天真與純潔，有對美好事物的憧憬。輕拿起畫作，看了一下窗外接近黃昏的淡藍天空，與畫中

的天空似像非像。

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出乎我的意料，沒過幾日我的畫作被裱在了學校走廊，我再次站在畫前，曲折的小路、復古的長椅及

有生命活力的小鳥、小花、小草和大樹，但最吸引我的還是那淡藍的天空，那抹淡藍是全畫的中心，也是

我的中心——天真、純潔、對美好事物有向往。

每個人在生活中都有一種色彩屬于自己。而淡藍是屬于我的，不論是面對畫紙、面對學業(yè)、面對生活,

我都以淡藍為背景，在其上面勾勒出屬于自己的風格，屬于自己的天真、純潔及向往。

淡藍，屬于我的色彩，讓這片天永遠留在心中，每天畫上一筆、一筆、又一筆，記錄下我的生活描繪

我的風采。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。這是一道半命題作文。題目“我成長中的那抹一色"中，“我”限制了人稱，以第一人稱敘述,

“成長中”指的是事情已經(jīng)發(fā)生，再結(jié)合題干“在你的生命歷程中，哪一種顏色曾講述你的人生故事？哪

一種顏色曾帶給你感動和啟迪？哪一種顏色又賦予你前進的力量？”可知，橫線處需要補填詞語與其后的

“色”構(gòu)成顏色，如補填：黃、綠、紅、黑、藍……這些色彩具有比喻義或象征義，如紅色象征著奮斗、

激情、不甘落后等；綠色象征著和諧、放松、環(huán)保等；黃色象征著希望、成功、輝煌等；白色象征著純潔、

善良、樸素……不管選擇什么樣的顏色，敘述曾經(jīng)的成長經(jīng)歷，注意要寫出“成長”，如由不懂事到懂事，

由失敗到成功，由執(zhí)拗到豁達等等這些都是成長，由成長收獲感動與啟迪。

第二，構(gòu)思。如寫“我成長中的那抹綠色”，寫你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小

草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動，它雖嫩綠不鮮艷，但堅強不屈。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振

作起來。如寫“我成長中的那抹黃色”，寫曾經(jīng)自己參加演講比賽，為了準備比賽，早晨天還沒透亮，伴

著暖黃色燈光去操場朗讀，晚上迎著暖黃色燈光回宿舍背稿子，那抹暖黃色見證了自己的成長注意在

敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內(nèi)心的感受。在材料

安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法突出文章的主旨。

押題八

我們生活的這個世界充滿趣味，我們發(fā)現(xiàn)、感受生活趣味的過程，其實也是發(fā)現(xiàn)、感受“美”的過程。

你在生活與自然中發(fā)現(xiàn)了怎樣的趣味呢？

請以"發(fā)現(xiàn)的趣味"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內(nèi)容充實具體。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

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【答案】例文：

發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的趣味

世間萬物，各有其特點，若善于觀察，用心體驗，觀蟲逗鳥，皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在

你多一點留心時顯現(xiàn)。對昆蟲的觀察與喜愛，讓我的生活多了一點趣味。

我喜愛昆蟲，每當發(fā)現(xiàn)它們時，一定會仔細觀察一番。有一次，我和朋友在公園里玩，經(jīng)過一片矮樹

叢時，發(fā)現(xiàn)葉子上有一只昆蟲，定睛一看，是一只七星瓢蟲，我便在一旁觀察起來。瓢蟲的甲殼上果然有

七個圓點，與書中描述的一致。朋友見狀，說想看看這么小的瓢蟲是如何進食樹葉的，我笑著說：“你要

失望了，七星瓢蟲是益蟲，以蝦蟲為食，是昆蟲里的肉食動物。食葉子的是多星瓢蟲，大多是害蟲，你今

天是看不到它吃葉子了?！迸笥鸦腥淮笪颍瑢ξ曳Q贊不已。我在書中了解到，七星瓢蟲在遭遇外界刺激或

遇見天敵時，會出現(xiàn)“神經(jīng)休克”，即一動不動，呈現(xiàn)“假死”狀態(tài)。在好奇心的驅(qū)使下，我用手指輕輕

碰了碰瓢蟲，它瞬間滑落在地，我將它撿起來放在手心，發(fā)現(xiàn)它的腳都縮進鞘翅里，我如何撥弄它都無動

于衷。我有點擔心，將它放在-旁的石桌上，不再觸碰。大約過了五分鐘，它的觸角慢慢動了，像在探測外

界是否安全，接著便張開翅膀飛走了。原來瓢蟲在確認安全后便會“活”過來。這樣的實踐與看書不同，

在觀察時，無論是屏息凝神地看，還是聚精會神地聽，抑或是天馬行空地想，都會發(fā)現(xiàn)別樣的趣味。

朋友驚訝于我對昆蟲的了解，問我：“觀察昆蟲這樣微小的生物，不會覺得無聊嗎？"我解釋道：“微

觀世界也是很有趣的。我對昆蟲感興趣是從讀《昆蟲記》開始的，后來便常常觀察它們。如《童趣》中所

說的'見渺小之物必細察其紋理，故時有物外之趣'。我在觀察的過程中便體會到了其中的趣味。”朋友

對我善于在微小事物中發(fā)現(xiàn)趣味表示佩服。

回到家，看見書架上的《昆蟲記》，我再次翻閱起來。昆蟲雖然形體微小，但它們的世界同樣精彩，

只要留心觀察，便會發(fā)現(xiàn)其中處處充滿趣味。

【詳解】本題考查半命題作文的寫作。

第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“發(fā)現(xiàn)的趣味”為題目，寫一篇記敘文。“發(fā)現(xiàn)”

指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到別人沒有看到或找到的事物或規(guī)律，也指發(fā)覺；“趣味”指使人感到愉

快、有意思、有吸引力的特性。根據(jù)提示語“你在生活與自然中發(fā)現(xiàn)了怎樣的趣味呢？”可知，這趣味可

以來自于生活，來自于自然界。從題目來看，探索一件有趣的事情，其實就是尋找能夠帶給你美好的體驗、

令你感到欣悅的事件的過程，最終落腳點應(yīng)落在“趣味”二字上。題目意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，

積極向上地生活?？梢詫?'發(fā)現(xiàn)自然的趣味”“發(fā)現(xiàn)昆蟲的趣味”“發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味”“發(fā)現(xiàn)勞動的趣味”

“發(fā)現(xiàn)徒步的趣味”等。

第二，選材構(gòu)思。本文要求寫成記敘文，可以寫生活中的有趣味的事情。如，自己觀察七星瓢蟲的經(jīng)

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歷，從中發(fā)現(xiàn)的七星瓢蟲，在遭遇外界刺激或遇見天敵時，會出現(xiàn)“神經(jīng)休克”，呈現(xiàn)“假死”狀態(tài)的趣

味；可以寫發(fā)現(xiàn)螳螂捕蟬過程中，螳螂的機智聰明、身手敏捷的趣味；可以寫發(fā)現(xiàn)枯葉蝶在躲避天敵時，

表現(xiàn)出和枯萎的樹葉一般無二狀態(tài)的趣味；可以寫閱讀書籍時，了解到《西游記》中桀鰲不馴的孫悟空、

憨厚而又好吃懶做的豬八戒、老實巴交的沙僧、虔誠堅韌的唐僧的趣味等。

押題九

當我們將課堂"搬"進自然中，課本里的綠水耕牛、荷風竹露、麥覆隴黃等成為身邊風景。一次次與自然

的親密接觸、一次次用心的觀察和記錄都增強了我們對自然的認知，更讓我們開始思考人與自然的關(guān)系，

學會建立自然與人的聯(lián)結(jié)。

請你以"我與自然中的"為題，將題目補充完整，寫一篇文章。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在600-800之間。

（3）不限文體（詩歌除外）。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

我與自然中的詩文

令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術(shù)理念講清楚的。這些詩句往往是一種細膩的、微妙的、

獨特的人生體驗。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，坦誠地說，我是第一次知道這兩句詩，然而一首真正美好到

極致的詩，卻并不太需要讀它的人先了解時代背景、創(chuàng)作動機、詩人的生平遭遇等，我們完全可以僅僅憑

借一顆跳動著的心去感受，憑借一雙敏感的耳朵去傾聽。換言之，好詩與上天聯(lián)系得更為緊密，而與作者

倒可以層層剝離開來，因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句

中所傳達出的那份永恒不朽的感動。

讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務(wù)，松開心靈的桎梏，然后，想象……如絲的細雨，輕輕地

沾濕、穿透春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤肌膚。緩緩地，如松軟的雪地上一顆被擠碎的櫻桃，紅

色的汁液滲出，浸到雪花的每一縷肌理，在它六角形的每一個尖尖上，凝結(jié)成一個細小而飽滿的紅色珠子。

而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的水滴，漸漸地，你身體的每個角落，

便都有了雨水的存在。

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這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。我注意到他們的詩文中，似乎特別強調(diào)農(nóng)耕之樂，

強調(diào)自給自足，用自己的雙手去蓋房子、種糧食果蔬、蓄養(yǎng)家禽家畜。因而陶淵明擺脫了魏晉名士張狂不

羈、折磨肉身、痛飲狂歌，最終服藥而死的悲慘結(jié)局。而梭羅則沒有像他的后輩那樣，或充滿“迷惘”，

或身心“垮掉”，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被粗粉的現(xiàn)實吞沒。是大自然充滿善意、胸襟博大的母

神，拯救了他們在人世間傷痕累累的身軀，然后用她甘甜的乳汁和輕暖的撫摩平息了他們內(nèi)心的憤世嫉俗

的怒火。

用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。以“我與自然中的”為題，結(jié)合提示材料“一次次與自然的親密接觸、一次次用

心的觀察和記錄都增強了我們對自然的認知，更讓我們開始思考人與自然的關(guān)系，學會建立自然與人的聯(lián)

結(jié)”可知，材料意在說明在與自然接觸中我們的感受，可據(jù)此作為寫作立意。

2.選材思路。從題目中的引導性材料來看，這里的“自然”就是指風花雪月、鳥獸魚的自然界。所以

可寫的內(nèi)容很多，但文章寫得深刻卻是不容易的。大自然的事物是在不斷變化、不斷發(fā)展的，我們只有密

切注意，仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的變化或事物的特點，才有可能寫出意義深刻的文章來。寫作前