四川成都卷（“贏”與“迎”）-2024年中考語(yǔ)文作文分析

四川成都卷：“贏”與“迎”

?題目放送

2024年四川成都中考作文真題：

贏，只是歌手的一段路；

迎，才是音樂(lè)的目的地。

請(qǐng)圍繞“贏”與“迎”，任選其中一個(gè)字，或者兩個(gè)字都選，自擬題目寫(xiě)一篇作文

?考題回顧

2023年

我們這一屆九年級(jí)的同學(xué)大多出生于2008年，從2008到2023時(shí)光走過(guò)了十五年。在這十五年里，你

最想回到哪一年?請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“回到年”為題，寫(xiě)一篇文章。

2022年

“你來(lái)了。”或“你來(lái)了？”或“你來(lái)了！”這三句話選擇作為作文開(kāi)頭第一句進(jìn)行寫(xiě)作。

2021年

“寫(xiě)給三年前的自己”或者“寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己”，兩個(gè)題目二選一。

2020年

出發(fā)或到達(dá)(二選一)

2019年

從()到()［注：括號(hào)內(nèi)內(nèi)容由考生自行發(fā)揮補(bǔ)充］

2018年

以“答案”為題，寫(xiě)一篇文章。

2017年

以“我不由得慢下了腳步”為題，寫(xiě)一篇文章。

2016年

請(qǐng)以“散步”為題，寫(xiě)一篇文章。

2015年

“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)

豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，

小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……請(qǐng)以"揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。

?試題分析

贏，只是歌手的一段路。一一輸贏只是人生中的一段經(jīng)歷，一個(gè)過(guò)程。輸贏是一時(shí)的。它并不能決定

整個(gè)人生。

迎，才是音樂(lè)的目的地。一一讓大家透過(guò)比賽接近音樂(lè)，親近音樂(lè)，迎接音樂(lè)對(duì)心靈的照拂和洗禮，

帶領(lǐng)我們進(jìn)入音樂(lè)的美妙世界。這才是比賽的終極目的。讓我們迎向音樂(lè)，得到心靈的感動(dòng)，感受音樂(lè)的

美好。

寫(xiě)作者可以借由“贏和迎”這兩字來(lái)表達(dá)自己對(duì)很多事情的思考和感悟。比如，學(xué)習(xí)，每次考試分?jǐn)?shù)

排名的輸贏都是一時(shí)的，都是人生的一段經(jīng)歷，一個(gè)過(guò)程，并不是學(xué)習(xí)的終極目的。也并不能決定整個(gè)人

生的輸贏。學(xué)習(xí)的終極目的是迎接知識(shí)的洗禮，感受知識(shí)的力量，提升我們的認(rèn)知，給予我們理解世界的

多個(gè)維度。學(xué)習(xí)的終極目的不是分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)的輸贏，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知，獲得智慧，能更好

地認(rèn)識(shí)自己、他人和世界。通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。成長(zhǎng)為一

個(gè)能給自己幸福的人，也能給周圍人（世界）帶來(lái)幸福的人。比如，你練習(xí)鋼琴、小提琴、舞蹈等等愛(ài)好,

參與比賽時(shí)，贏不是最重要的。迎向藝術(shù)之美，讓藝術(shù)之美豐盈你的心靈和精神世界，創(chuàng)造出美好人生才

是終極目的。

成都市中考語(yǔ)文作文題目始終圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)；著眼于真實(shí)生活，引導(dǎo)

學(xué)生在感知中感悟，著力觸發(fā)聯(lián)想和想象，并提倡反思。今年延續(xù)近幾年的風(fēng)格，繼續(xù)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思

辨，令人振奮，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

特點(diǎn)一：試題呈現(xiàn)良好的開(kāi)放度、適應(yīng)度?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求引導(dǎo)學(xué)生多

角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富精彩，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。本次題目以“贏”

“迎”為落腳點(diǎn)，可二選一，也可都選，方便廣大學(xué)生回歸生活，回顧經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的真實(shí)感受。學(xué)生

可以敘事，寫(xiě)“贏”的經(jīng)歷，即成長(zhǎng)與收獲的經(jīng)歷；也可以寫(xiě)樂(lè)觀積極、勇敢相“迎”的事件；還可以寫(xiě)

自己從“迎”到“贏”的經(jīng)歷和感悟。學(xué)生可以抒情，單一的悲喜可以寫(xiě)、得失悲喜轉(zhuǎn)化可以寫(xiě)、心路坎

坷也可以寫(xiě)；可以闡釋體悟到的生活哲理，比如對(duì)得到與失去、挫折和成功的思辨……命題材料呈現(xiàn)極好

的延展性、自由度，人人可言自己的精彩。

特點(diǎn)二：人人都有內(nèi)容可寫(xiě)，那如何才能讓作品更上一層樓？其實(shí)題目已經(jīng)給出了提示?！读x務(wù)教育

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生寫(xiě)作“力求有創(chuàng)意”，這道題中的材料“贏，只是歌手的一段路；

迎，才是音樂(lè)的目的地”極具思辨性。句中，“只是”在于限止，“才是”則表示重心。材料提示我們，

在爭(zhēng)取成功等生命積極狀態(tài)的同時(shí)，應(yīng)該具備“迎”的心態(tài)一一或者可以理解為，只有“迎”才會(huì)真的“贏”。

同時(shí)，世界是豐富的，談及“贏”與“迎”，可以超脫小我，放眼自然一一花草樹(shù)木、飛禽走獸，是

否是這樣的呢？以熟悉的物與境為線索，也可開(kāi)辟出新的境界。

今年的題目開(kāi)放性高，同學(xué)可以嘗試從不同的維度一一時(shí)間維度、空間維度、情感維度、思辨維度等

進(jìn)行鏈接、構(gòu)思。這樣，能做到材料真實(shí)而豐富，內(nèi)容飽滿而具有層次之美。初中寫(xiě)作以記敘為主，如果

在敘事的過(guò)程中，適當(dāng)插入議論，那作文也就更加出彩。

特點(diǎn)三：理想的寫(xiě)作境界是文如其人，文有真情，文有真思。如何才能實(shí)現(xiàn)作文題目與寫(xiě)作者的個(gè)性

結(jié)合，展現(xiàn)自我獨(dú)特魅力呢？重點(diǎn)是揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)同學(xué)可以選擇自己擅長(zhǎng)的角度發(fā)揮。飽讀詩(shī)書(shū)者勤引

用或仿寫(xiě)，言辭豐富者多用修辭語(yǔ)，思考勤奮者引用哲理名言……總之，將自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)在文字之

中。

2024年盛夏的芬芳屬于六月的驕子們。而尚未跨進(jìn)初三的同學(xué)們，也可以從今年的作文題中吸收營(yíng)養(yǎng),

有所感悟。

1.埋頭讀書(shū)，抬頭眺遠(yuǎn)。生活不只有學(xué)習(xí)。魯迅先生說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。用

心讀書(shū)，讀喜歡的書(shū)，讀不用考試的書(shū)，甚好，但不是最好一一紙上讀來(lái)終覺(jué)淺，還要去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，

去感受四季，去感知冷暖，去感悟真情真理。

2.滴水透光，勤問(wèn)善思。帕斯卡說(shuō)，人是一根會(huì)思考的蘆葦。有了生活的體驗(yàn)，有了豐富的知識(shí)，也

要多問(wèn)問(wèn)自己一一為什么這事是對(duì)的？為什么這事是錯(cuò)的？學(xué)思結(jié)合，讀思結(jié)合，慢慢地，我們就感受到

世界在我們心里有著不同的模樣，我們既不做井底之蛙，也不可人云亦云。

3.學(xué)做真人，學(xué)寫(xiě)真心。作文的本質(zhì)是心靈的舞蹈，所謂我手寫(xiě)我心，就是心有真感真情真悟，再自

然地表達(dá)出來(lái)。擁有一顆豐盈的心，寫(xiě)出豐盈便不難了。

作文導(dǎo)寫(xiě)

據(jù)悉，今年中考語(yǔ)文作文題目取材自《歌手2024》的文案，要求考生圍繞“贏”與“迎”兩個(gè)詞匯進(jìn)

行主題寫(xiě)作，考生可以擇一發(fā)揮，也可以二者兼顧。這一題目不僅考驗(yàn)考生的文字表達(dá)能力，更考驗(yàn)他們

對(duì)生活、對(duì)成長(zhǎng)的理解與感悟。這一題目極具深意，能夠激發(fā)考生的思辨能力，引導(dǎo)他們思考成功的含義、

面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度以及人生的方向。建議考生在寫(xiě)作時(shí)要注重結(jié)合實(shí)際，從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，寫(xiě)出真實(shí)、

有深度的文章。

1、該題目充分體現(xiàn)中考語(yǔ)文命題的素養(yǎng)立意和以人為本的教育理念。首先，題目核心詞明確：贏，代

表成功、勝利和競(jìng)爭(zhēng)；迎，意味著迎接、面對(duì)和擁抱，命題杜絕學(xué)生在立意和審題上的困擾。兩詞又蘊(yùn)含

豐富的內(nèi)涵和廣闊的探討空間。其次，題目體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生寫(xiě)作中，可二選一立意,

也可哲理思辨，兼顧二者關(guān)系，迎難而上獲得常規(guī)意義上的“贏”，也可迎接失敗，獲得非常規(guī)意義上的

贏，輸了結(jié)果，贏了自己，獲得有拐點(diǎn)的成長(zhǎng)感悟……這既考查學(xué)生的理解分析能力，也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思

維和批判性思維。

2、“贏”從“迎”來(lái)。今年考題從當(dāng)下熱點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)考生要以包容的心態(tài)看待一時(shí)的得失，時(shí)刻

保持迎接的姿態(tài)，正視自己的不足，努力突破、擁抱新的挑戰(zhàn)；引導(dǎo)考生們要具備時(shí)代精神的洞察力，有

更開(kāi)放的胸懷面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境。另外，這個(gè)考題或許也是對(duì)當(dāng)下“內(nèi)卷”社會(huì)的一種回應(yīng)。有時(shí)

候結(jié)果并沒(méi)有那么重要，你前行道路上的姿態(tài)，擁抱變化和挑戰(zhàn)的勇氣才更值得贊揚(yáng)。

3、本次作文圍繞“贏和迎”展開(kāi)，采用自命題形式，貼近真實(shí)生活，讓不同層次學(xué)生都能結(jié)合自身生

活體驗(yàn)有話可寫(xiě)，具有很大的開(kāi)放性、靈活性和思辨性?！摆A”和“迎”既可從字面意思理解，又具有多

重深層含義，學(xué)生可以多角度多維度立意，彰顯個(gè)性思考，進(jìn)行深度寫(xiě)作。同時(shí)本次命題既可寫(xiě)記敘文敘

寫(xiě)事件，抒發(fā)情感；可寫(xiě)議論性文章，表達(dá)見(jiàn)解，拓展學(xué)生寫(xiě)作空間。作文不僅僅是一個(gè)考察學(xué)生文字表

達(dá)能力的平臺(tái)，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考生活、洞察時(shí)代精神的窗口。

4、該作文題著眼于新課標(biāo)素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生可從不同維度進(jìn)行思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生比較、逆向、探

究、整合思維等能力?！摆A”，是夢(mèng)想不懈的追求，是一種積極向上的力量；“迎”，是理想彼岸的輪廓,

是我們憧憬已久、為之奮斗的最終目標(biāo)。贏是迎的前提，無(wú)贏則無(wú)迎之期待；迎是贏的歸宿，實(shí)現(xiàn)迎方為

真正之贏。每一份贏取的智慧，每一次迎接的挑戰(zhàn)，都是考生成長(zhǎng)印記，都是考生向著更高遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)的

力量。

立意：以迎為贏

迎可以理解為面對(duì)，人生路上總要面對(duì)諸多艱難險(xiǎn)阻，面對(duì)內(nèi)心深處的恐懼，敢于直面恐懼，迎難而

上，以迎為贏。迎是贏的先決條件，贏是迎之后的結(jié)果，只有“打開(kāi)”和“敢于”迎接挑戰(zhàn)，才能獲得最

終的“贏”。

1.迎接每一項(xiàng)挑戰(zhàn)，贏得每一項(xiàng)挑戰(zhàn)，先有“迎”，才有“贏”，要敢于迎接每一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

2參與某一項(xiàng)挑戰(zhàn)，在拼搏中贏到挑戰(zhàn)，明白敢于迎接挑戰(zhàn)的重要性。

3.以具體事例讓讀者深刻理解只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)真正的成功。

4.以贏者的心態(tài)去迎接每一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

?片段摹寫(xiě)

片斷一

比賽的那一天，我站在臺(tái)上，觀眾的目光都凝聚在我身上，鎂光燈頻繁閃爍，內(nèi)心不免有些緊張，后

來(lái)想起那些苦練的情景，心情慢慢又平靜了。平日里老師的教導(dǎo)在我耳邊縈繞，我深吸了口氣，微笑著面

對(duì)觀眾，音樂(lè)響起，抬手，扭腰，旋轉(zhuǎn)，跳躍，跟著節(jié)拍，盡情舞蹈，舞出了深切的感悟，舞出了拼搏的

氣勢(shì)，舞出了逆境不敗的精神。表演結(jié)束后，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，評(píng)委露出了滿意的笑容，站在大廳中的媽媽

和老師向我豎起了大拇指。那一刻，我心中無(wú)比的驕傲。

“……三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏！”電視里仍在播放著那熟悉的旋律，曾經(jīng)的經(jīng)歷，美

好的旋律，都在警醒著我：人生無(wú)論身處順境，還是逆境，努力拼搏，才會(huì)綻放精彩。

片斷二

人生不是一場(chǎng)接一場(chǎng)的比賽，腳下之路，也不是一條條賽道，因此，不必時(shí)時(shí)想著要賽跑，更不必想

著要處處賽贏別人。

凡是想著要賽跑的，一定都難以真正快樂(lè)和幸福起來(lái)，因?yàn)橘惻埽饕褪菫榱粟A，就會(huì)背負(fù)上趕超

別人的壓力，沒(méi)有人能偉大到賽跑，是為了鍛煉身體或成就其他跑者。擊敗對(duì)手，獲得好成績(jī)，贏得勝利，

是賽跑的終極目的。

這在競(jìng)技場(chǎng)上，無(wú)可厚非，但人生不是競(jìng)技場(chǎng)，即便是，也不必處處要想著贏。有一個(gè)真實(shí)的故事，

兩個(gè)參加比賽的拳擊手，上臺(tái)前，一個(gè)在心里默念：我一定要打垮他，拿下這場(chǎng)比賽，贏得勝利，晉級(jí)下

一場(chǎng)；另一個(gè)則在想：希望我們都不會(huì)受傷，他是一個(gè)優(yōu)秀的同行，能和他比，一定會(huì)提高我的技術(shù)，讓

我獲得一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

我欣賞第二個(gè)拳擊手，心態(tài)好，正向，想著是進(jìn)步和提高自己，而不是賽贏對(duì)手，打敗別人。后來(lái)事

實(shí)證明，他最終成為“拳王”。

片斷三

一心想賽贏別人，然后為此付出很多，即便成功了，也不值得大力推崇，因?yàn)槠涑霭l(fā)點(diǎn)，就帶有很強(qiáng)

的功利目的性，甚至有較強(qiáng)的自私自利性，心中只有自己，靠打敗別人，成就自己。

為了贏，有些人甚至破壞賽跑公平，不擇手段地使用外援幫手，謀求占有和利用各種資源，為己所用。

這樣的贏，就更不值得推崇了，因?yàn)閯僦晃洹ｋm然贏了，但并沒(méi)有真贏，沒(méi)贏過(guò)從前的自己，沒(méi)讓自己

變得比之前的更優(yōu)秀、更好，且在個(gè)人道德品質(zhì)方面，反而不進(jìn)反退了。

人一旦有了有賽跑的輸贏之心，就必然有勝負(fù)之意，最終反而難成大器，難以取得好成績(jī)?？v觀古今

中外，無(wú)論是璀璨的文學(xué)藝術(shù)，還是卓越的科技成果，沒(méi)有一項(xiàng)是通過(guò)賽跑，贏過(guò)別人而流芳千古和推動(dòng)

人類進(jìn)步的：李白、杜甫、曹雪芹、列夫?托爾斯泰、莎士比亞，沒(méi)有想著要賽贏過(guò)別人；達(dá)?芬奇、凡?高、

米開(kāi)朗其羅，沒(méi)有想著要賽贏過(guò)別人；舒曼、海頓、莫扎特，也沒(méi)有想著要賽贏過(guò)別人；愛(ài)迪生、貝爾、

萊特兄弟、屠呦呦，更沒(méi)有想著要賽贏過(guò)別人……他們只是為了成為更好的自己，助推社會(huì)更好地進(jìn)步。

人生不是為了賽贏別人，為了賽贏別人的人生，不會(huì)快樂(lè)，也不會(huì)是真贏。不信，試試看。

片斷四

最讓我難忘的是女子八百米的比賽了。開(kāi)賽之前，我班的優(yōu)秀選手孫宇昕精神抖擻，臉上流露出自信

的笑容，可謂胸有成竹。她可是我們班的“飛毛腿”，我在一旁暗自為她加油。隨著一聲槍響，選手們像

離弦之箭，沖了出去。一個(gè)個(gè)如同脫韁的野馬，爭(zhēng)先恐后地追逐著，你不讓我，我不讓你，奮勇當(dāng)先?！凹?/p>

油！加油！”我們?cè)谫惖劳獠煌５亟泻?、陪跑，比自己賽跑都緊張！操場(chǎng)上，所有加油的同學(xué)喊得面紅耳

赤，加油聲如排山倒海，一浪高過(guò)一浪。只見(jiàn)孫宇昕狀若猛虎，加足馬力向前奔去。她真是一只猛虎，一

路領(lǐng)先，把別的隊(duì)員都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。最終，她以超強(qiáng)的實(shí)力，奪得了第一名！

片斷五

孫宇昕不僅僅是跑步健將，還是跳高高手。跳高比賽時(shí)，我、孫宇昕和羅麗曼一起參加。我當(dāng)時(shí)非常

緊張，因?yàn)槲疫@是第一次參加跳高比賽，我不禁暗自在心里叫苦，這不是存心出丑么。我望向?qū)O宇昕，只

見(jiàn)她的臉上沒(méi)有一絲緊張，從容淡定，并且還自信地說(shuō)：“這個(gè)跳高第一，是我的！”聽(tīng)得我目瞪口呆，

佩服得五體投地。當(dāng)裁判員宣布比賽開(kāi)始，我的腿一直發(fā)抖，不過(guò)跳了幾次后，我就不再慌亂了，只是每

次都因?yàn)槠鹛窗l(fā)力，以至于無(wú)法越過(guò)橫桿而慘遭淘汰。羅麗曼也與我的情況相似，我倆只能作為觀眾來(lái)

欣賞孫宇昕飛身過(guò)桿了。最后，場(chǎng)上只剩下孫宇昕和一名女生了，她們勢(shì)均力敵，不相上下。在拉鋸戰(zhàn)階

段，那位女生在一米二五的高度上竟然沒(méi)跳過(guò)去。下面就輪到孫宇昕上場(chǎng)了，只見(jiàn)她先來(lái)了試賽熱身，接

著急步助跑，一躍而起，飛身過(guò)桿?？吹剿晒Γ液土_麗曼迅速上前，熱烈擁抱這位技?jí)喝悍嫉挠⑿邸?/p>

她那種笑傲江湖的豪氣，令所有對(duì)手贊嘆不已。

片斷六

春蠶破繭，必經(jīng)鉆心之痛，迎難而上才會(huì)華麗變身，享受光彩照人的快樂(lè)；鳳凰涅槃，必經(jīng)灼膚之痛，

迎難而上才會(huì)浴火重生，享受萬(wàn)眾矚目的快樂(lè)；人也是如此，面對(duì)困難奮力向上，才會(huì)像逆水而游的魚(yú)一

樣，享受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

每個(gè)人都渴望成功，殊不知成功的道路崎嶇，遍布荊棘和坎坷。當(dāng)困難擺在你面前時(shí)，怎么辦？放棄,

逃避，做縮頭，焉龜抑或遇險(xiǎn)時(shí)的鴕鳥(niǎo)？不！那都是懦弱無(wú)能的表現(xiàn)！蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，

莫過(guò)于為理想而奮斗?！痹诶Ь持杏峦鼻埃拍芟硎艿秸嬲目鞓?lè)。

西漢著名的學(xué)者匡衡，其生活十分貧困。但是他從小就非?？释x書(shū)，沒(méi)錢買書(shū)，就借書(shū)來(lái)看；沒(méi)錢

買燈，就鑿壁借鄰居的燈光?？锖饴袷卓嘌小对?shī)經(jīng)》，以致時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)。匡說(shuō)

《詩(shī)》，解人頤?！痹凇敖馊祟U”（讓人歡樂(lè)）的同時(shí)，匡衡自己也享受了極大的快樂(lè)。大發(fā)明家愛(ài)迪生

在研究哪種燈泡內(nèi)芯更耐用時(shí)，經(jīng)歷了一千多次的失敗，他選擇迎難而上，終于享受到了成功的快樂(lè)。

困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在困難面前，我們唯有迎難而上，才能成為勝者。《哪吒

之魔童降世》中的哪吒就是如此，在出生之日本該被注入靈珠的他，卻被奸人所害成為魔童，遭世人唾棄,

在他三歲生辰之日，本會(huì)被一道天雷劈死?？墒?，他卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我命由我不由天。”他忍受了天雷，

活了下來(lái)。面對(duì)命運(yùn)從不屈服，面對(duì)困難迎難而上，這不就是奮斗的快樂(lè)嗎？

滿分摹寫(xiě)

迎著風(fēng)

陳加娟

迎著風(fēng)，蒲公英的小傘散了，一顆顆輕盈的小種子隨風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方。迎著風(fēng)，樹(shù)上的葉子落了，一片

片枯黃的葉片在空中劃過(guò)道道美麗的弧線。迎著風(fēng)，窗前的風(fēng)鈴響了，清脆的響聲伴著風(fēng)起舞，碎成了一

片繁華。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睕](méi)錯(cuò)，這就是春風(fēng)。在淅淅瀝瀝的小雨中，春風(fēng)來(lái)了，它吹

綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了萬(wàn)物。春風(fēng)是和煦的，是溫暖的。迎著春風(fēng)，小草展開(kāi)自己的身體；迎著

春風(fēng)，楊柳在對(duì)著溪水梳妝；迎著春風(fēng)，人們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。春風(fēng)就在草兒輕巧的身軀上，春風(fēng)就在人

們開(kāi)懷的歌聲里。

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！笨矗瑥膶挻蟮纳徣~間，從粉嫩的荷花中，從微波蕩漾的水面

上，都能看見(jiàn)風(fēng)的影子。不過(guò)，這時(shí)的風(fēng)可不是小姑娘般的春風(fēng)了。她是如泉水般清涼的夏風(fēng)。有她的地

方，就有清涼和生機(jī)，有她的地方，就有夏的味道。迎著風(fēng)，石榴樹(shù)綻開(kāi)一樹(shù)的繁花；迎著風(fēng)，蜻蜓們?cè)?/p>

空中自由地飛翔；迎著風(fēng)，人們迎接火熱的生活。夏風(fēng)就在這濃郁的樹(shù)蔭下，就在清涼的泉水中。

“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻镲L(fēng)，像一位成熟的少女，染紅了美麗的楓葉，見(jiàn)證了一段

段持續(xù)了千百年的愛(ài)情。這樣，秋風(fēng)帶著那一種別致的風(fēng)韻，染黃了莊稼，染黃了樹(shù)葉。迎著風(fēng)，樹(shù)葉在

空中翩翩起舞；迎著風(fēng)，農(nóng)民們拿著棒子打糧食。秋風(fēng)，就在楓葉美麗的脈絡(luò)里，就在人們喜悅的笑容里。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹诎}皚的大雪中，梅花傲然開(kāi)放。冬風(fēng)磨煉出她堅(jiān)貞的品格,

大雪鑄就了她高尚的情操。冬風(fēng)是嚴(yán)厲的，正是這樣，她才與眾不同。迎著風(fēng)，松樹(shù)傲然挺立；迎著風(fēng)，

梅花堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)放。冬風(fēng)，就在那滿院的梅香中，就在那漫天飛舞的雪花里。

迎著風(fēng)，迎春花綻放笑臉；迎著風(fēng)，蓮葉輕快地?cái)[動(dòng)；迎著風(fēng)，楓葉優(yōu)雅地飛旋；迎著風(fēng)，梅花傲然

地開(kāi)放。迎著風(fēng)，我們體會(huì)到生活的美好，就讓那風(fēng)在柳枝上搖擺，就讓那風(fēng)在稻穗上舞蹈。

迎著風(fēng)，迎著風(fēng)....

迎難而上，讓我贏了昨天的自己

一考生

黑與白，構(gòu)成了一個(gè)水墨世界，沉溺于中國(guó)水墨畫(huà)中已經(jīng)十多年了。是它，讓我如癡如醉，也讓我迎

難而上，不斷地贏了昨天的自己。

垂髯之年，初遇之際，我的心神便被它獨(dú)有的墨色徹底勾走了。墨對(duì)年幼的我有種特別的吸引力，初

見(jiàn)時(shí)，它就如同磁鐵般把我的心思吸走了。或許是因年幼力氣不足，剛開(kāi)始拿筆，先生總拿書(shū)卷打我的背。

時(shí)日漸長(zhǎng)，先生告訴母親我并不適合學(xué)書(shū)畫(huà)，不夠穩(wěn)重，勸我放棄。我不肯，母親拗不過(guò)我，便順著我。

雖然沒(méi)了先生的信任，雖然遇到了困難，但我仍不肯放棄。人生怎能面對(duì)困難，輕言放棄？

漸漸長(zhǎng)大，每日在水墨中浸染，我開(kāi)始有了進(jìn)步，漸漸綻放出自己的光彩。只要有空，我就會(huì)伴著清

晨微風(fēng)，左臂懸畫(huà)袋，右手?jǐn)堊腊?，一路到河堤，尋一處陰涼清靜之地，覓得一處心儀之景，席地而坐。

手執(zhí)一小毫，提筆按壓，不過(guò)多施加焦墨，只是稍著淡墨，在毛宣上勾勒出群山的輪廓，描繪出天邊云腳。

幾筆作罷，便蘸去筆上多余的墨，皴擦點(diǎn)染，在筆肚上稍著花青藤黃，又加以清水，在群山之間毫無(wú)拘束

地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影搖曳，勾勒一肇柔情。終于，所作之畫(huà)得到了老師的夸獎(jiǎng)，迎難而上

沒(méi)有白費(fèi)，我一次次贏了昨天的自己。

盯著畫(huà)刊封底頁(yè)，我開(kāi)始想要投稿，我盼望著自己醉心的山水墨色能夠讓別人也為之傾倒。我細(xì)心地

將畫(huà)作封入牛皮紙袋中，用清秀的小楷篆上歸屬地，恍若干渴多年的土地祈求甘霖一般，虔誠(chéng)地將信封投

入信箱。幾日過(guò)后，我收到的卻是一則冷冰冰的退稿通知。我抬頭仰望，咽下內(nèi)心的苦楚，繼續(xù)潛心創(chuàng)作,

然后把心血之作精心地折起來(lái)，一如既往地裝入信封...

幾周之后，一本黑白的試讀版畫(huà)刊寄到了我手里，里面赫然出現(xiàn)了我的畫(huà)作。我錯(cuò)愕，喜悅充溢胸間，

這么多年的努力終于得到了認(rèn)可，多年的迎難而上讓我再一次贏了昨天的自己。

之后，有了這本報(bào)刊帶來(lái)的肯定，我更加努力地耕耘在水墨畫(huà)之間。畫(huà)作開(kāi)始在全國(guó)各地報(bào)刊發(fā)表。

感謝這一筆、一墨，更感謝自己迎難而上的勇氣。是它，讓我不斷地贏了昨天的自己。

通往目的地的路

很喜歡《西游記》主題曲里的一句歌詞“敢問(wèn)路在何方，路在腳下”。是的，路在腳下，需要我們每

個(gè)人自己去走。

魯迅先生說(shuō)：”希望是本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，

也便成了路的。"我們每個(gè)人都需要有個(gè)目標(biāo)，就像是走路需要有個(gè)目的地。

未出發(fā)以前，或許我們有太多的顧慮或者其他的想法，但只要我們堅(jiān)定信念，心中有目的地了，邁開(kāi)

腳走起來(lái)便是了。

出發(fā)了，走起來(lái)，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?；蛟S我們走起

來(lái)時(shí)不都是朝陽(yáng)升起，但腳步會(huì)告訴每個(gè)人，走起來(lái)才會(huì)有希望。

走路的過(guò)程中，我們需要設(shè)定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓自己不斷地在出發(fā)——到達(dá)中贏得自己，贏得自己的

每一次付出，迎接自己的每一次收獲。然后，重新整理好自己，再出發(fā)，向著那目的地走去。這個(gè)時(shí)候,

我們需要有“贏得身前生后名”的能力和想法，畢竟，理想的風(fēng)帆需要用現(xiàn)實(shí)的努力奮斗一點(diǎn)點(diǎn)揚(yáng)起來(lái)，

每個(gè)人都需要用實(shí)際的得到不斷鍛煉自己，讓自己在鍛煉中慢慢強(qiáng)大起來(lái)。

努力奮斗之后，收獲的不止有充實(shí)的喜悅，還有得到的刺激。就像學(xué)習(xí)過(guò)的文章《事物的正確答案不

止一個(gè)》里表達(dá)的觀點(diǎn)一樣，知道的越多就會(huì)感覺(jué)自己不知道的更多，在不斷地?cái)U(kuò)大自己知道的圓后，圓

的外延也越來(lái)越大，帶動(dòng)自己真的豐厚起來(lái)，在“但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲”中逐漸強(qiáng)大自己。

到達(dá)目的地后，一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)油然而生，感覺(jué)所有的路都踩在了自己腳下，

是的，走過(guò)了自己想要走的路，自己就是自己的英雄，值得用最高的儀式歡迎，迎接奮斗的勇士。

腳步是不會(huì)停歇的，因?yàn)樽咂饋?lái)才會(huì)有希望，希望就在前方，不遠(yuǎn)，只要努力就有可能到達(dá)。

通往目的地的路，就在自己腳下。

愛(ài)拼才會(huì)贏作文

“下一位同學(xué)，13號(hào)閆奕萱，請(qǐng)做好準(zhǔn)備十分鐘后進(jìn)場(chǎng)”。當(dāng)老師叫到我名字的時(shí)候，我的心臟像被

繩子勒住了一樣，差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，攥緊的手心早已經(jīng)濕淋淋的，稿子都快被浸透了。外邊悶熱的天氣，

毒辣辣的太陽(yáng)更讓我焦躁不安。我努力的平靜自己，思路飛回到了一個(gè)月前……

“這是一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，是鍛煉大家的機(jī)會(huì)，自愿報(bào)名參加”當(dāng)老師發(fā)下單子時(shí)，我掃了一眼，卻

被這場(chǎng)比賽激起了興趣。我拿起筆，抱著玩一玩的心理填了表，之后的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)“玩一玩”的心

理消失了，取而代之的是每天的練習(xí)和背誦，是努力和認(rèn)真。終于，我?guī)е活w忐忑不安的心，走進(jìn)了考

場(chǎng)。

“咚”大門(mén)關(guān)閉的聲音打斷了我，我的心已經(jīng)快跳到了嗓子眼，看到前面的同學(xué)垂頭喪氣地走出考場(chǎng)，

我的心更加緊張了。到了門(mén)口，我深呼吸了幾下，可是還是止不住的猛跳。助教老師拍拍我：“別太緊張，

放輕松！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，再次深吸一口氣，伸手推開(kāi)了考場(chǎng)的大門(mén)。

走進(jìn)考場(chǎng)，我向考官鞠了一躬，老師微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“同學(xué)，你可以開(kāi)始3分鐘的自我介紹了?！?/p>

此刻，我緊張的心情似乎慢慢平靜了下來(lái)，緊握的拳頭也舒展開(kāi)來(lái)，我流利的用英語(yǔ)進(jìn)行了自我介紹，時(shí)

間也控制的剛剛好，尤其是不知道我什么時(shí)候配上了手勢(shì)和完美的表情。我心里得意地暗想“幸虧我把稿

子背的滾瓜爛熟，要不然就栽了"。老師們相視一笑，對(duì)我說(shuō)“很好，下面我們進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話”。老師流

利的口語(yǔ)真讓我深感佩服，我也竭盡全力表現(xiàn)出最好的自己。一輪口語(yǔ)下來(lái)，終于結(jié)束了！我走出考場(chǎng)，

長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)布遍全身。

坐在考場(chǎng)在，等待老師宣布成績(jī)的時(shí)間顯得格外漫長(zhǎng)，“13號(hào)，成功晉級(jí)?！甭?tīng)到后，我的心像長(zhǎng)了

翅膀一樣，飛到了九霄云外。這雖然是一次普通的比賽，但我明白了生活中還有很多類似的挑戰(zhàn)，勇于拼

搏，才會(huì)為勝利創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我們相信，愛(ài)拼才會(huì)贏。

誰(shuí)敢，就贏

作者：羅心彤

“世間不如意事，十有八九；只剩一成，但求無(wú)愧于心。”曾經(jīng)的我事事追求一切完美，可未曾想過(guò)，

誰(shuí)敢與接受不完美，就贏，贏在成就更完美的自己。

初識(shí)衍紙，是在賀卡上看見(jiàn)這如樹(shù)輪一般的紙卷。墨綠、青綠等不同大小的紙條相卷成輪，像一圈圈

墨色的泡泡，遠(yuǎn)看卻新奇地組成一條芭蕾舞裙?？吹綗o(wú)數(shù)圓圈組成的美感，我于是從那時(shí)下定決心學(xué)習(xí)衍

紙。

七拐八彎的樹(shù)枝忽然伸入我的視線，那是回家路上那一棵歪歪扭扭的榕樹(shù)。看到它，想起了和它一樣

在家里等著我未完成的衍紙賀卡，也是一樣的歪歪扭扭，大小不一，一點(diǎn)也沒(méi)有我所追求的和諧和完美。

想到這里，我不自覺(jué)加快了腳步。

卷紙棒和五顏六色的紙條被“啪”地甩到桌上，一旁的衍紙賀卡只是初具雛形，卻已有拆了又拆的膠

水痕跡。為何每次卷的紙團(tuán)都雜亂無(wú)章？為何紙卷捏不成圖中的形狀？我心中煩躁，膠水未干，便又將衍

紙團(tuán)摘了下來(lái)?？粗M(jìn)行許久但卻仍進(jìn)展緩慢的賀卡，我有些恍惚。心境總是不能平靜下來(lái)，便下樓散散

心，百無(wú)聊賴地四處走動(dòng)，不知不覺(jué)中又看到門(mén)口小樹(shù)林間那棵矮矮的榕樹(shù)。

我走過(guò)去，感慨當(dāng)年它在種下的時(shí)候仍希望它長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為人們遮陽(yáng)蔽蔭，如今它卻匍匐在低矮

的灌木中，毫無(wú)盤(pán)虬臥龍之勢(shì)。樹(shù)皮上還長(zhǎng)成了棕灰色的疙瘩，在樹(shù)的中央，讓它看起來(lái)十分可笑可憐。

我又想起了我的賀卡，在開(kāi)始制作的時(shí)候，我也希望那是一張完美無(wú)瑕的賀卡，水滴形的紙卷和其他顏色

相輔相成，邊緣呈流線型，美觀優(yōu)雅，可是無(wú)論如何也制作不成我心中的那個(gè)樣子，就和這棵榕樹(shù)一樣，

它也達(dá)不到人們對(duì)它的期望。無(wú)論是怎樣努力生長(zhǎng)，怎樣努力制作，還是達(dá)不到心中的完美。

忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭，微風(fēng)吹過(guò)，在這樹(shù)林之間，一切浮躁和不耐煩都被沖刷殆盡。

再看到那棵榕樹(shù)，我突然發(fā)現(xiàn)，它和其他千篇一律的樹(shù)木都不一樣，在樹(shù)林中，唯有它被大自然的不

完美砸中，卻成就了它的獨(dú)特。不是所有事情都要追求完美，若已經(jīng)努力生長(zhǎng)，無(wú)愧于心，那最后即使異

于想象，也是一種獨(dú)特的可愛(ài)。那棵榕樹(shù)即使在叢中匍匐，卻在我的心中矗立著，堅(jiān)定地在風(fēng)中站定。

想到這里，我不由得加快了腳步。

回到書(shū)桌，我開(kāi)始繼續(xù)完成那張賀卡，看著各式各樣的衍紙團(tuán)，我不再一意孤行追求完美，即使沒(méi)辦

法將紙卷都做到一模一樣，也不停下手中的動(dòng)作，繼續(xù)前進(jìn)。時(shí)間飛逝，很快便完成了賀卡，一圈圈不一

致，蘊(yùn)含了創(chuàng)作者的心血和感情，這才是藝術(shù)中真正的魅力。

即使事情經(jīng)常不能如人所愿，總是會(huì)被一些不完美砸中。但是在無(wú)愧于心的努力后，敢于接受不完美,

接受那些我們無(wú)能為力的缺失，才能更好地前進(jìn)，不再停下。也許有時(shí)，因?yàn)槲催_(dá)到心中的預(yù)期而停下，

只是我們不想前進(jìn)的借口，當(dāng)我們真正敢于去接受那些不完美，會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果仍然美好。

敢于去接受，贏得生活中的美好！

誰(shuí)敢，就贏

作者：蕭昕瑤

晨時(shí)的陽(yáng)光，還沿露出白日里咄咄逼人的鋒芒，它輕柔的撫摸著嬌嫩的雛菊，潔白的花瓣上仍掛著鑲

上金邊的珍珠，將屋子里的塵土清清晰晰地展現(xiàn)出來(lái)。在剛剛開(kāi)始的春天，鼻子里充滿了萬(wàn)物蘇醒，青草

發(fā)芽，本質(zhì)書(shū)香的味道。催春的雨來(lái)得及時(shí)，引得窗外山茶流紅，街道上杜鵑流香，在繁忙中給我牽來(lái)了

一次英語(yǔ)書(shū)演講的機(jī)會(huì)。

演講的流暢和自信都是我們?cè)u(píng)分的重點(diǎn)，我緊捏著背英語(yǔ)書(shū)單詞占滿的文稿，密密麻麻的字母不同于

樂(lè)譜上的音符，撥亂了心中的琴弦，焦躁在心底埋下的種子，脫稿并且流利的同學(xué)是最有力的冠軍候選，

可是時(shí)間緊迫，誰(shuí)敢？輕飄飄的問(wèn)句，潛入我的思緒，手上的文稿似乎就要被我盯出一個(gè)洞。

上學(xué)前的半個(gè)小時(shí)被劃定為練習(xí)時(shí)間，在陽(yáng)臺(tái)上看著蒙蒙亮的天，思緒卻如何都定格不到演講稿上，

目光被綠葉中的白光吸引，