2024年上海市高考語文一輪復(fù)習(xí)：古詩閱讀中情感比較分析題

專題26古詩閱讀中情感比較分析題

一題型突破___________________

【典例示例】

一、閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】郵亭

【唐】張繼

云淡山橫日欲斜，郵亭下馬對(duì)殘花。

自從身逐征西府，每到開時(shí)不在家。

【乙】過含山郵亭和子厚弟壁間韻三首（之三）

【北宋】王之道

開窗如見碧油幢，新竹春來過屋長(zhǎng)。

漸近柴桑舊家路，清風(fēng)來報(bào)稻花香。

14.兩首詩所表達(dá)的情感有何不同？試作分析。

二、閱讀下面的詩歌，完成各題。

淮上喜會(huì)梁州故人

（唐）韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去，淮上有秋山。

臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游

（宋）陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

14.兩首作品都表現(xiàn)了“由喜而悲”的復(fù)雜情感，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“悲”情內(nèi)涵的異同。

三、閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

I11

戊辰中秋夕渤海舟中望月有懷①

陳寅恪

天風(fēng)吹月到孤舟，哀樂無端托此游。

影底河山頻換世，愁中節(jié)物易驚秋。

初升紫塞②云將合，照澈蒼波海不流。

解識(shí)③陰晴圓缺意，有人霧鬢獨(dú)登樓。

【注】①本詩作于1928年。②紫塞，指北方邊塞。③解識(shí)：懂得。

乙

無題

魯迅

慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。

夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

14.兩首詩都作于月夜，但抒發(fā)的情志不同，請(qǐng)對(duì)此加以分析。

【提分秘籍】

在古詩閱讀中，情感比較分析題是一種常見的題型。這種題目要求考生比較兩首或多首

古詩在情感表達(dá)上的差異或相似之處。以下是一些答題技巧：

1.仔細(xì)閱讀題干：

確定題目要求是比較情感的差異還是相似之處。

注意題目中提到的具體詩篇和作者，確保在答題時(shí)不會(huì)混淆。

2.分別理解每首詩：

單獨(dú)閱讀每首詩，理解其主題、意象、語言和背景。

標(biāo)注出每首詩中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞或句子。

3.分析情感類型：

識(shí)別每首詩所表達(dá)的基本情感，如喜悅、悲傷、思念、孤獨(dú)、壯志未酬等。

注意情感的強(qiáng)度和變化，如從樂觀到悲觀，或從平淡到激昂。

4.比較情感差異：

如果題目要求比較差異，就要找出每首詩在情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。

可以從情感的種類、強(qiáng)度、表達(dá)方式（直接/間接）等方面進(jìn)行比較。

5.尋找情感相似點(diǎn)：

如果題目要求找出相似之處，就要尋找兩首詩在情感上的共通之處。

這可能包括相同的情感主題、類似的情感氛圍或相近的情感強(qiáng)度。

6.結(jié)合詩歌背景：

考慮每首詩的作者生平、創(chuàng)作背景和歷史時(shí)期，這些因素都會(huì)影響情感的表達(dá)。

有時(shí)候，兩首詩可能因?yàn)闅v史背景的不同而即使表達(dá)相同情感也會(huì)有所不同。

7.使用專業(yè)術(shù)語：

在答題時(shí)使用文學(xué)批評(píng)的專業(yè)術(shù)語，如“象征”、“隱喻”、“明喻”、“諷刺”等,

來分析情感的表達(dá)方式。

8.結(jié)構(gòu)化答案：

在回答時(shí)，采用清晰的結(jié)構(gòu)，如先分別分析每首詩，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論。

確保答案既全面又簡(jiǎn)潔，直接回應(yīng)題目要求。

9.檢查答案：

在完成答案后，仔細(xì)檢查以確保沒有遺漏任何重要的信息或分析。

核對(duì)答案是否完全符合題目的要求。

【對(duì)點(diǎn)演練】

（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題

少年行

［唐］令狐楚

甲

少小邊城慣放狂，囑騎①蕃馬射黃羊。

如今年老無筋力，理倚營門數(shù)雁行。

乙

家本清河住五城，須憑弓箭得功名。

等閑飛鞍②秋原上，婚向寒云試射聲。

［注］①界騎:騎馬不加鞍轡。②飛鞍：策馬飛馳。

14.結(jié)合詩歌內(nèi)容，辨析兩首詩末句中“獨(dú)”字的內(nèi)涵。（5分）

（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。

感遇十二首①（其七）

（唐）張九齡

江南有丹橘,經(jīng)冬猶綠林。

豈伊地氣暖,自有歲寒心。

可以薦嘉客,奈何阻重深。

運(yùn)命唯所遇,循環(huán)不可尋。

徒言樹桃李,此木豈無陰？

落梅②

（宋）劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

［注］①此組詩是張九齡遭讒貶謫后所作。②此詩是詩人遭貶任建陽令時(shí)所作，建陽地處南方，當(dāng)時(shí)

屬荒僻之地。

14.賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達(dá)上的異同。

（三）閱讀下面的作品，完成下列小題。

杏簾在望①

曹雪芹

杏簾招客飲,在望有山莊。

菱薦鵝兒水,桑榆燕子梁。

一畦春韭綠,十里稻花香。

盛世無饑餒,何須耕織忙。

即此羨閑逸，悵然吟《式微》?o

渭川田家

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雒②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

【注】①此詩是賦詠大觀園中李紈居所稻香村的詩。②雉（zhi）雒（gou）：野雞鳴叫。③式微：《詩

經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。

14.請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，比較分析兩首詩的差異。

（四）閱讀下面的作品，完成下列小題。

詠月①

（清）曹雪芹

精華欲掩料應(yīng)難,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)借問,何緣不使永團(tuán)圓!

菩薩蠻

（南宋）朱淑真②

山亭水榭秋方半,鳳幃寂寞無人伴。

愁悶一番新,雙蛾只舊顰。

起來臨繡戶,時(shí)有疏螢度。

多謝月相憐,今宵不忍圓。

［注］①《詠月》為《紅樓夢(mèng)》人物香菱所作。②朱淑真，南宋女詩人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤

工詩詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落。

15.請(qǐng)結(jié)合香菱、朱淑真的生平，分析兩首作品畫線句運(yùn)用“月亮”意象表達(dá)的情感。

（五）閱讀下面的作品，完成下列小題。

夜聽搗衣①

［東晉］曹毗

寒興御紈素，佳人理衣衿。

冬夜清且永，皎月照堂陰。

纖手疊輕素，朗杵叩鳴砧。

清風(fēng)流繁節(jié)②，回飆灑微吟。

嗟此往運(yùn)速，悼彼幽滯心。

二物感余懷，豈但聲與音。

月下聽砧

［唐］劉長(zhǎng)卿

夜靜掩寒城，清砧發(fā)何處。

聲聲搗秋月，腸斷盧龍戍③。

未得寄征人，愁霜復(fù)愁露。

【注】①搗衣：衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。②繁節(jié)：繁密的節(jié)奏。③盧龍戍:

即盧龍塞，邊防軍事駐守之地。

15.兩首詩都圍繞“聽搗衣”聲展開，表達(dá)的思想情感卻有差異，對(duì)此加以分析。

（六）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夢(mèng)天

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞相逢桂香陌。

黃塵清水三山①下，更變千年如走馬。

遙望齊州②九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

【注】①三山：指海上的三座神山蓬萊、方丈、瀛洲I。②齊州：中州，即中國。

13.同為寫夢(mèng)，本詩和《夢(mèng)游天姥吟留別》在藝術(shù)和主題上都有不同，請(qǐng)自選一個(gè)角度寫一則文學(xué)短

評(píng)。

（七）閱讀下面的作品，完成下面小題。

詠史詩（其二）

（東漢）阮瑕①

燕丹善勇士，荊軻為上賓。

圖盡擢匕首，長(zhǎng)驅(qū)西入秦。

素車駕白馬，相送易水津。

漸離擊筑歌，悲聲感路人。

舉坐同咨嗟，嘆氣若青云。

詠史詩（其六）

（西晉）左思②

荊軻飲燕市，酒酣氣益震。

哀歌和漸離，謂若傍無人。

雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫。

高眄邈四海，豪右何足陳。

貴者雖自貴，視之若埃塵。

賤者雖自賤，重之若千鈞。

【注】①阮瑕，東漢末年文學(xué)家，位列“竹林七賢”，妙于音律。②左思，西晉著名文學(xué)家，當(dāng)時(shí)的

門閥制度造成了“上品無寒門，下品無勢(shì)族”（《晉書?劉毅傳》）的不平現(xiàn)象。

14.兩首作品都吟詠荊軻刺秦的故事，但表達(dá)方式和用意有差異，請(qǐng)比較分析。

專題26古詩閱讀中情感比較分析題

題型突破

【典例示例】

一、閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】郵亭

【唐】張繼

云淡山橫日欲斜，郵亭下馬對(duì)殘花。

自從身逐征西府，每到開時(shí)不在家。

【乙】過含山郵亭和子厚弟壁間韻三首（之三）

【北宋】王之道

開窗如見碧油幢，新竹春來過屋長(zhǎng)。

漸近柴桑舊家路，清風(fēng)來報(bào)稻花香。

14.兩首詩所表達(dá)的情感有何不同？試作分析。

【答案】

14.甲詩借傍晚在郵亭所見殘花，聯(lián)想到家中每年花開卻不在家，表達(dá)了對(duì)家的思念（漂泊之感）；

乙詩通過開窗見新竹，踏上回家的路途，仿佛聞到稻花香，表達(dá)漸近家鄉(xiāng)的喜悅。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。

甲詩：

“云淡山橫日欲斜，郵亭下馬對(duì)殘花。自從身逐征西府，每到開時(shí)不在家”意思是：陰云暗淡山嶺橫

躺太陽將要沉落，在驛館路邊下馬看著未落盡的花。自從只身追隨征西將軍南征北戰(zhàn)，每次到了鮮花

盛開之時(shí)都不在家。詩人借傍晚在郵亭所見殘花，聯(lián)想到家中每年花開卻不在家，表達(dá)了對(duì)家的思念

（漂泊之感）。

乙詩：

春后，青翠的竹子比房屋還高，打開窗戶，竹林似一片青綠色的油布車帷。踏上回家的路途，仿佛風(fēng)

中傳來稻花的清香。詩人開窗見新竹，踏上回家的路途，仿佛聞到稻花香，心情愉悅，表達(dá)漸近家鄉(xiāng)

的喜悅。

二、閱讀下面的詩歌，完成各題。

淮上喜會(huì)梁州故人

（唐）韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去，淮上有秋山。

臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游

（宋）陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

14.兩首作品都表現(xiàn)了“由喜而悲”的復(fù)雜情感，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“悲”情內(nèi)涵的異同。

【答案】

14.同：兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂事，引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉跪之悲。

異：韋詩還借寫久別重逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬢蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。

陳詞則由自己的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，盛衰興亡，古今同慨，表達(dá)了懷古傷今之悲。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩人情感的能力。

《淮上喜會(huì)梁州故人》寫作者在淮水邊重逢闊別十年的梁州老朋友的喜悅之情，頗有感慨。首聯(lián)概括

了以前的交誼；頷聯(lián)統(tǒng)包了分別十年繁復(fù)的世事人情；頸聯(lián)和末聯(lián)寫重逢情景。寫相聚、痛飲和歡笑,

寫環(huán)境、形貌和心思，是詩的主體。

《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》上片寫對(duì)已經(jīng)淪落敵國之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧。

下片宕開筆墨回到現(xiàn)實(shí)，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷的顛沛流離和國破家亡的痛苦生活，結(jié)句將古今

悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中，將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真

切感人，通過上下兩片的今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

可見兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂事，引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉在它之悲。而不同的是，韋詩

還借寫久別重逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬢蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。陳詞則由

自己的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，盛衰興亡，古今同慨，表達(dá)了懷古傷今之悲。

三、閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

II1

戊辰中秋夕渤海舟中望月有懷①

陳寅恪

天風(fēng)吹月到孤舟，哀樂無端托此游。

影底河山頻換世，愁中節(jié)物易驚秋。

初升紫塞②云將合，照澈蒼波海不流。

解識(shí)③陰晴圓缺意，有人霧鬢獨(dú)登樓。

【注】①本詩作于1928年。②紫塞，指北方邊塞。③解識(shí)：懂得。

乙

無題

魯迅

慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。

夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

14.兩首詩都作于月夜，但抒發(fā)的情志不同，請(qǐng)對(duì)此加以分析。

【答案】

14.①甲詩在動(dòng)蕩時(shí)局的中秋孤舟上，②表達(dá)了思親懷人、憂時(shí)憂國、漂泊孤獨(dú)等情志；③乙詩在挈

婦將雛的顛沛流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，④表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的蔑視與憤慨、對(duì)烈士母

親的同情、對(duì)時(shí)局的無奈。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

甲詩“天風(fēng)吹月到孤舟”“解識(shí)陰晴圓缺意，有人霧鬢獨(dú)登樓”寫詩人中秋之夜獨(dú)在孤舟，望月想念

親人，想象妻子此時(shí)也獨(dú)上高樓牽掛著自己，表達(dá)出飄零寂寞的傷感；“影底河山頻換世”寫又時(shí)值

家國處于風(fēng)雨飄搖的動(dòng)蕩時(shí)局，更增添了憂世傷時(shí)之感。

據(jù)此分析出，在動(dòng)蕩時(shí)局的中秋孤舟上，表達(dá)了思親懷人、憂時(shí)憂國、漂泊孤獨(dú)等情志；

乙詩是作者橫眉立目向敵人的屠刀叢中吟誦正氣凜然的詩篇?！耙髁T低眉無寫處，月光如水照緇衣”，

詩人在月光如水的夜晚，想到自己輾轉(zhuǎn)奔波的艱苦生活，革命者的犧牲，慈母的傷心淚，滿懷悲慨憤

懣，痛切地意識(shí)到軍閥統(tǒng)治的黑暗，由對(duì)敵人的憤激回到眼前現(xiàn)實(shí)，唯有如水的月光，仿佛善解人意，

清冷地照在悲郁徘徊的詩人身上。

據(jù)此分析出，在挈婦將雛的顛沛流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的蔑視與

憤慨、對(duì)烈士母親的同情、對(duì)時(shí)局的無奈。

【提分秘籍】

在古詩閱讀中，情感比較分析題是一種常見的題型。這種題目要求考生比較兩首或多首

古詩在情感表達(dá)上的差異或相似之處。以下是一些答題技巧：

1.仔細(xì)閱讀題干：

確定題目要求是比較情感的差異還是相似之處。

注意題目中提到的具體詩篇和作者，確保在答題時(shí)不會(huì)混淆。

2.分別理解每首詩：

單獨(dú)閱讀每首詩，理解其主題、意象、語言和背景。

標(biāo)注出每首詩中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞或句子。

3.分析情感類型：

識(shí)別每首詩所表達(dá)的基本情感，如喜悅、悲傷、思念、孤獨(dú)、壯志未酬等。

注意情感的強(qiáng)度和變化，如從樂觀到悲觀，或從平淡到激昂。

4.比較情感差異：

如果題目要求比較差異，就要找出每首詩在情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。

可以從情感的種類、強(qiáng)度、表達(dá)方式（直接/間接）等方面進(jìn)行比較。

5.尋找情感相似點(diǎn)：

如果題目要求找出相似之處，就要尋找兩首詩在情感上的共通之處。

這可能包括相同的情感主題、類似的情感氛圍或相近的情感強(qiáng)度。

6.結(jié)合詩歌背景：

考慮每首詩的作者生平、創(chuàng)作背景和歷史時(shí)期，這些因素都會(huì)影響情感的表達(dá)。

有時(shí)候，兩首詩可能因?yàn)闅v史背景的不同而即使表達(dá)相同情感也會(huì)有所不同。

7.使用專業(yè)術(shù)語：

在答題時(shí)使用文學(xué)批評(píng)的專業(yè)術(shù)語，如“象征”、“隱喻”、“明喻”、“諷刺”等，

來分析情感的表達(dá)方式。

8.結(jié)構(gòu)化答案：

在回答時(shí)，采用清晰的結(jié)構(gòu)，如先分別分析每首詩，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論。

確保答案既全面又簡(jiǎn)潔，直接回應(yīng)題目要求。

9.檢查答案：

在完成答案后，仔細(xì)檢查以確保沒有遺漏任何重要的信息或分析。

核對(duì)答案是否完全符合題目的要求。

【對(duì)點(diǎn)演練】

（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題

少年行

［唐］令狐楚

甲

少小邊城慣放狂，界騎①蕃馬射黃羊。

如今年老無筋力，理倚營門數(shù)雁行。

乙

家本清河住五城，須憑弓箭得功名。

等閑飛鞍②秋原上，秋向寒云試射聲。

［注］①囑騎:騎馬不加鞍轡。②飛鞍：策馬飛馳。

14.結(jié)合詩歌內(nèi)容，辨析兩首詩末句中“獨(dú)”字的內(nèi)涵。（5分）

【答案】

14.甲詩通過“獨(dú)”字寫抒情主人公年老體弱，無力射雁，只能倚靠營門數(shù)雁的情態(tài)，流露出無奈感

傷的情調(diào)。乙詩通過“獨(dú)”字寫少年豪邁英武地張弓搭箭射落飛雁的場(chǎng)景，刻畫出少年人的英姿勃發(fā)、

意氣奮發(fā)。（5分）

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

答題步驟：

⑴解釋該字在句中的含義。

⑵展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

⑶點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

第一首，詩人現(xiàn)在已經(jīng)是“年老無筋力”了，他只能身靠著營門“數(shù)雁行”，無力射雁。流露出無奈

感傷的情調(diào)。

第二首，乙詩通過“獨(dú)”字寫少年豪邁英武地張弓搭箭射落飛雁的場(chǎng)景，刻畫出少年人的英姿勃發(fā)、

意氣奮發(fā)。也表現(xiàn)出詩人獨(dú)立不群，氣派宏大。

（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。

感遇十二首①（其七）

（唐）張九齡

江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。

豈伊地氣暖，自有歲寒心。

可以薦嘉客，奈何阻重深。

運(yùn)命唯所遇,循環(huán)不可尋。

徒言樹桃李,此木豈無陰？

落梅②

（宋）劉克莊

一片能教一斷腸,可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來過嶺,墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù),偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄,卻忌孤高不主張。

［注］①此組詩是張九齡遭讒貶謫后所作。②此詩是詩人遭貶任建陽令時(shí)所作，建陽地處南方，當(dāng)時(shí)

屬荒僻之地。

14.賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達(dá)上的異同。

【答案】

14.同：抒情委婉，寄寓深沉。異：張?jiān)娨苑丛懯帐姡ㄟ\(yùn)用對(duì)比），人們只忙于栽培桃樹和李樹，

以“受人冷落的丹橘難道不能遮陰”一問，強(qiáng)烈地表達(dá)朝廷小人得志而有志之士不為世用的悲憤之情;

劉詩以比喻手法，表面譴責(zé)東風(fēng)不懂憐香惜玉，用對(duì)眾花生殺予奪的大權(quán)，摧殘著孤高不群的梅花，

以此寄寓仕途不遇的感慨和對(duì)嫉賢妒能的當(dāng)權(quán)者的譏諷之意。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

張?jiān)娢猜?lián)“徒言樹桃李，此木豈無陰？”只說桃李有果有林，難道丹桔就不成陰？運(yùn)用反問修辭，借

用橘樹來比喻自己的人格，強(qiáng)烈地表達(dá)朝廷小人得志而有志之士不為世用的悲憤之情。

劉詩尾聯(lián)“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”春風(fēng)掌管著對(duì)眾花生殺予奪的大權(quán)，卻錯(cuò)誤地忌妒梅

花的孤傲高潔，不加扶持，任意摧殘。表面上譴責(zé)東風(fēng)不解憐香惜玉，卻偏偏掌握了對(duì)眾花生殺予奪

的大權(quán)，忌妒梅花的孤高，任意摧殘它，實(shí)則將暗諷的筆觸巧妙而曲折地指向了歷史上和現(xiàn)實(shí)中一切

嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。同時(shí)寄托了自己仕途不遇的感慨以及對(duì)當(dāng)前這個(gè)棄毀賢才的時(shí)代的不

滿。

據(jù)此可知，兩首詩歌的尾聯(lián)相同之處是都是詠物詩，借物表達(dá)情志，抒情委婉，寄寓深沉。

（三）閱讀下面的作品，完成下列小題。

杏簾在望①

曹雪芹

杏簾招客飲，在望有山莊。

菱苓鵝兒水，桑榆燕子梁。

一畦春韭綠，十里稻花香。

盛世無饑餒，何須耕織忙。

即此羨閑逸，悵然吟《式微》③。

渭川田家

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雒②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

【注】①此詩是賦詠大觀園中李紈居所稻香村的詩。②雉（zhi）雒（gdu）：野雞鳴叫。③式微：《詩

經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。

14.請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，比較分析兩首詩的差異。

【答案】

14.內(nèi)容上，看似都描繪了寧靜閑逸的田家景象，但《杏簾在望》描繪的是大觀園中的人造景點(diǎn)，《渭

川田家》描繪的是渭川的真實(shí)風(fēng)光。

情感上，《杏簾在望》表現(xiàn)了大觀園中的富貴家族的安逸狀態(tài)，以及對(duì)太平盛世的歌頌?！段即ㄌ锛摇?/p>

則通過安寧祥和的田園景象反襯自己身處官場(chǎng)的苦悶疲憊，希望自己能夠早日歸隱于平靜悠閑的田園

生活。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。

根據(jù)【注】①可知，《杏簾在望》賦詠的是人造景點(diǎn)——大觀園中李紈居所稻香村：黃色的酒旗招引

著客人前來酣飲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去但見隱隱約約的山莊；種著菱薦的湖面是鵝兒戲水的地方，桑樹榆樹的枝

葉正是燕子筑巢用的屋梁；一畦畦韭菜在春風(fēng)中長(zhǎng)得翠綠，一片片稻田散溢著花粉的清香。形成一幅

生動(dòng)活潑、寧靜閑逸的農(nóng)家圖?！笆⑹罒o饑餒，何須耕織忙”是說開明盛世再也沒有饑荒和凍餒，又

何用忙忙碌碌地耕織呢？黛玉以此表達(dá)了對(duì)太平盛世的歌頌。

《渭川田家》描寫的是初夏傍晚農(nóng)村夕陽西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷

鋤一系列寧靜和諧的真實(shí)景色，表現(xiàn)了農(nóng)村平靜閑適、悠閑可愛的生活。這種充滿詩情畫意的田家生

活圖景也是作者當(dāng)時(shí)心境的反映，反映了他對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡，希望自己能夠早日歸隱于平靜悠閑的

田園生活。

（四）閱讀下面的作品，完成下列小題。

詠月①

（清）曹雪芹

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓!

菩薩蠻

（南宋）朱淑真②

山亭水榭秋方半，鳳幃寂寞無人伴。

愁悶一番新，雙蛾只舊顰。

起來臨繡戶，時(shí)有疏螢度。

多謝月相憐，今宵不忍圓。

［注］①《詠月》為《紅樓夢(mèng)》人物香菱所作。②朱淑真，南宋女詩人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤

工詩詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落。

15.請(qǐng)結(jié)合香菱、朱淑真的生平，分析兩首作品畫線句運(yùn)用“月亮”意象表達(dá)的情感。

【答案】

15.“博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不

使人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。此時(shí)香菱已是薛蟠的小妾，而薛蟠遠(yuǎn)在江南，詩中“月亮”寫出了香菱對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)

的丈夫的思念和只身一人的孤獨(dú)之情。”多謝月相憐，今宵不忍圓”大意是抬頭望著天空一輪明月，

想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變圓滿。相傳詞人朱淑真嫁給俗吏，為丈夫冷落，此詞“月亮”表

達(dá)出了詞人的自我安慰和空虛寂寞的情懷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生比較、鑒賞詩歌景物形象的能力。

香菱才情橫溢，卻是薄命女子，終不幸淪落為粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾。此時(shí)丈夫薛蟠遠(yuǎn)在江南。

“博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使人

們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。薛蟠雖然與她并無和諧恩愛之情份，但從名份上來說，他畢竟還是她的丈夫，何況香菱

除了他以外，并無一個(gè)親人。所以，詩中“月亮”蘊(yùn)含著香菱對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的丈夫的思念和只身一人的

孤獨(dú)之情。

注釋中提到朱淑真“南宋女詩人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤工詩詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落”，

“多謝月相憐，今宵不忍圓”大意是抬頭望著天空一輪明月，想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變圓

滿。詞中“月亮”蘊(yùn)含著朱淑真空虛寂寞的情懷及自我安慰。

（五）閱讀下面的作品，完成下列小題。

夜聽搗衣①

［東晉］曹毗

寒興御紈素，佳人理衣衿。

冬夜清且永，皎月照堂陰。

纖手疊輕素，朗杵叩鳴砧。

清風(fēng)流繁節(jié)②，回飆灑微吟。

嗟此往運(yùn)速，悼彼幽滯心。

二物感余懷，豈但聲與音。

月下聽砧

［唐］劉長(zhǎng)卿

夜靜掩寒城，清砧發(fā)何處。

聲聲搗秋月，腸斷盧龍戍③。

未得寄征人，愁霜復(fù)愁露。

【注】①搗衣：衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。②繁節(jié)：繁密的節(jié)奏。③盧龍戍:

即盧龍塞，邊防軍事駐守之地。

15.兩首詩都圍繞“聽搗衣”聲展開，表達(dá)的思想情感卻有差異，對(duì)此加以分析。

【答案】

15.答案示例：兩首詩都圍繞聽搗衣聲展開，但不同的是曹毗在想象佳人，體會(huì)佳人內(nèi)心孤寂愁苦心

緒之外，最終落腳在“二物感余懷”，轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨砭秤龅乃伎?；劉長(zhǎng)卿將重點(diǎn)放在搗衣砧聲的渲染上,

家家戶戶的搗衣聲，聲震天外，讓人為之動(dòng)容，末句搗衣辛勤與寄衣愁思相結(jié)合，將生活片段加以濃

縮，落腳于“征戍”的主題，擴(kuò)展“搗衣”的內(nèi)涵。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。

《夜聽搗衣》中，詩人主要描寫了“佳人”的行動(dòng)，“佳人理衣衿”“纖手疊輕素，朗杵叩鳴砧”，

寫佳人搗衣的舉動(dòng)，“悼彼幽滯心”，寫感受佳人內(nèi)心的孤寂愁苦；“二物感余懷，豈但聲與音”一

句，則從佳人搗衣的聲音來聯(lián)想到自己的境遇，說自己因此而有所感懷，不止是聲音，更是心境、遭

遇。

《月下聽砧》中，根據(jù)“聲聲搗秋月，腸斷盧龍戍”可見，作者描寫的不是某一個(gè)人，而是思念出征

之人的家家戶戶搗衣聲，從而讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的離別傷感之情，讓人為之動(dòng)容。“未得寄

征人，愁霜復(fù)愁露”，寫出搗衣辛勤，還未寄給征人，思婦心中愁苦不堪，流露出對(duì)于“征戍”之人

的深深思念之情。其主題在于“征戍”，而不僅僅限于搗衣之聲。

（六）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夢(mèng)天

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珊I相逢桂香陌。

黃塵清水三山①下，更變千年如走馬。

遙望齊州②九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

【注】①三山：指海上的三座神山蓬萊、方丈、瀛洲I。②齊州：中州，即中國。

13.同為寫夢(mèng)，本詩和《夢(mèng)游天姥吟留別》在藝術(shù)和主題上都有不同，請(qǐng)自選一個(gè)角度寫一則文學(xué)短

評(píng)。

【答案】

13.答案示例一：兩詩同為寫夢(mèng)，在主題上卻有不同。李賀《夢(mèng)天》通過夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境，

以排遣個(gè)人苦悶，天上俯視大地，陸地海洋滄桑變化折射人生的短促與渺小，寄寓了詩人對(duì)人世滄桑

的深沉感喟?！秹?mèng)》則是李白昂揚(yáng)振奮、瀟灑出塵的寫照，以記夢(mèng)為由，抒寫了對(duì)光明、自由的渴求,

對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴，不卑不屈的叛逆精神。

答案示例二：兩詩同為寫夢(mèng)，在藝術(shù)表現(xiàn)方法上卻有不同。李賀的詩歌并不長(zhǎng)于對(duì)客觀事物作精確的

描寫，而是努力表現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受，并借助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，從而

創(chuàng)造出奇異而美麗的幻覺世界?！秹?mèng)》詩人運(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦

實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖，全詩運(yùn)用對(duì)比手法，從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢(mèng)境（美妙、歡樂），又回到

現(xiàn)實(shí)，語言精練清新，長(zhǎng)短句式參差多變，四言、五言、六言、九言交錯(cuò)運(yùn)用、節(jié)奏有緩有急，富有

音樂美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主題和藝術(shù)特色的能力。

李賀的《夢(mèng)天》描寫了詩人夢(mèng)游月宮的情景：前四句寫詩人在月宮所見的美好景象，后四句寫在詩人

月宮俯視人世感受到的短促與渺小。詩人的用意，主要不在于對(duì)月宮仙境的神往，而在于從非現(xiàn)實(shí)的

世界冷眼反觀現(xiàn)世，從而揭示了人生短暫、世事無常的道理。而李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》構(gòu)思了一

幅夢(mèng)游的奇景，塑造出一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻中的生動(dòng)形象，再把夢(mèng)中的奇景與當(dāng)時(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)加以對(duì)比，抒寫

了詩人對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，揭示了詩人不事權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。可見,

這兩詩同為寫夢(mèng)，在主題上卻有不同。

李賀的《夢(mèng)天》開頭四句，借助奇特的想象，寫詩人夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境的美好奇妙；后四句，

詩人盡情馳騁幻想，仿佛他真已飛入月宮，看到大地上的時(shí)間流逝和景物的渺小，寄寓了詩人對(duì)人事

滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。詩人助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，想象豐

富，構(gòu)思奇妙，用比新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪謫的藝術(shù)特色。

而在李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》里，詩人沒有采取平鋪直敘的辦法，而是圍繞著一場(chǎng)游仙的夢(mèng)幻來構(gòu)

思。詩人從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢(mèng)境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實(shí)，直到最后才落到不事權(quán)貴的主

旨上。這樣的構(gòu)思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領(lǐng)域，詩人大膽運(yùn)用夸張的手法來描述幻想中的

世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人運(yùn)用了比喻、對(duì)比、襯托、夸張、聯(lián)想等手法，他寫熊咆

龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風(fēng)馬……把幻想的場(chǎng)面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，

驚心動(dòng)魄。詩人語言精練清新，長(zhǎng)短句式參差多變。