六年級語文下冊《語文園地五》課件

語文園地第1課時第2課時第1課時交流平臺孔子曰：“少成若天性，習貫如自然。”——《漢書·賈誼傳》這句話是什么意思？小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。養(yǎng)成良好的學習習慣同學們，如果在學習中遇到問題，你們會怎么辦？遇到問題，隨時向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習慣默讀“交流平臺”的內容，要求：一邊讀一邊思考：除了“勤問勤查”，還提到了哪些學習方法？重點的句子做標記。學習方法：勤問勤查的習慣堅持課外閱讀的習慣邊讀書邊思考的習慣修改自己習作的習慣在學習中，除了上面提到的四種良好的學習習慣，你們還有哪些良好的學習習慣呢？課前預習舉手發(fā)言寫日記按時完成作業(yè)……詞句段運用理解詞語意思的方法有哪些呢？聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實際、抓重點字等方法。1.推想詞語的意思。赴湯蹈火聯(lián)系文言文學過的字的意思，說說詞語的意思?！秲尚恨q日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？熱水跳進熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。赴湯蹈火你能借助文言文中學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及.....走馬觀花：自愧弗如：聲淚俱下：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。弗，不。自感不如別人而內心慚愧。俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：過猶不及：然，對。不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。及，達到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。請說一說你們知道的名人名言。我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要?！郀柣?.引用名人名言?？梢杂靡韵聝煞N方法體會引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用名人名言和去掉名人名言后的句子的表達效果。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！遍_頭引用名人名言具有提綱挈領、總領全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點時增強說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點睛、啟迪讀者的作用。你在習作中引用過名人名言嗎？通過學習，你有什么體會？第2課時書寫指導這是誰的作品？王羲之《蘭亭集序》你還知道哪些有名的書法家？歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾、米芾、黃庭堅等。書法史上“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權（柳體）、元代趙孟頫（趙體）。欣賞的方法：我們可以從運筆特點、結構特點、整體感覺等方面欣賞書法作品。運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結構嚴謹端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。對你今后的寫字有什么啟發(fā)？趙孟頫《三門記》日積月累比喻學生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？青，取之于藍而青于藍。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。——《禮記》青，取之于藍而青于藍?！盾髯印纷x一讀茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》窮則變，變則通，通則久。事物發(fā)展到了極點，就會發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時，必須要改變現(xiàn)狀，進行變革。茍日新，日日新，又日新。如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從勤于省身和動態(tài)的角度來強調要及時反省和不斷革新，激勵人們自強不息，創(chuàng)新不已。青，取之于藍而青于藍。靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。常用以比喻學生的成就超過老師或后人勝過前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。學習了以上四句古語名言之后，你受到了什么啟發(fā)？

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機翼蕩漾倦意閑散纖細木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴詞練習。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風微微地吹拂著什么風？（）在干什么？（）輕風怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關鍵詞，完成思維導圖中的“春景”部分。春景細雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風”“細雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點注意。湊拂集聚形指導書寫湊集聚末筆是點。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習書寫，寫字展評。第2課時再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子在不同的地方飛行時的姿態(tài)是不同的，說說你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。根據(jù)思維導圖，試著背誦第3自然段。朗讀第5自然段，并圈畫自己喜歡的字詞。借助常用詞語，讀準多音字“散、桿”。說說文中你喜歡的詞句，并說明理由?？凑n本插圖，你覺得停在電線桿上的燕子像什么？對比兩幅圖，說說為什么作者說這是一幅有趣的圖畫。完成思維導圖中的“休息”部分。休息閑散地在電線上線上停著幾個小黑點帶著自己的感受，自由朗讀第5自然段。燕子是春天的使者，從古至今有許多文人描寫它，誰來背一背寫燕子的詩句？遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。指導書寫伶俐

翼漾倦閑散纖桿

痕湊

拂

集聚形掠

偶爾沾倦閑纖痕掠偶爾開動腦筋記生字。觀