無(wú)機(jī)非金屬材料工程《陶耐工藝學(xué)》課程教學(xué)大綱

《陶耐工藝學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101145123009課程名稱(chēng)（中/英文）：陶瓷工藝學(xué)/CeramicTechnology課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向特色課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0適用專(zhuān)業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)等教學(xué)環(huán)境：線下或混合式教學(xué)開(kāi)課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的《陶耐工藝學(xué)》是無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)陶瓷和耐火材料方向的重要專(zhuān)業(yè)選修課程。通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生掌握陶瓷及耐火材料生產(chǎn)的基本工藝原理；掌握陶瓷耐火材料的組成、結(jié)構(gòu)、性能及生產(chǎn)工藝之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是《材料科學(xué)基礎(chǔ)》、《材料工程基礎(chǔ)》等課程的知識(shí)，分析、理解陶瓷和耐火材料的生產(chǎn)工藝原理，以及理論聯(lián)系實(shí)際地分析和解決陶瓷與耐火材料（制品）生產(chǎn)工藝問(wèn)題的基本能力，并為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本課程的教學(xué)過(guò)程中，加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的責(zé)任。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握陶瓷及耐火材料制備與生產(chǎn)的基本原理和基本概念，具備研究和分析陶瓷及耐火材料生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題以及產(chǎn)生原因的基本能力，奠定解決陶瓷及耐火材料設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的理論基礎(chǔ)，構(gòu)建陶瓷及耐火材料生產(chǎn)、應(yīng)用和研發(fā)之間的相互內(nèi)在聯(lián)系。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3]綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和無(wú)機(jī)非金屬材料技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析選擇陶瓷及耐火材料的生產(chǎn)設(shè)備、制定合理的加工工藝，解決生產(chǎn)過(guò)程中的復(fù)雜工程問(wèn)題。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.4]能夠利用系統(tǒng)思維的能力，將工程知識(shí)用于無(wú)機(jī)非金屬材料領(lǐng)域工程問(wèn)題解決方案的比較與綜合，并體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2]能夠基于自然科學(xué)、無(wú)機(jī)非金屬材料科學(xué)與工程的原理，通過(guò)文獻(xiàn)研究或相關(guān)方法，調(diào)研和分析復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1]知曉和理解“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)SDG17”中環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，以及無(wú)機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.2]能夠站在環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考無(wú)機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成的損害和隱患。2.課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)與畢業(yè)生的畢業(yè)要求1、4、7，具體指內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：能夠?qū)⒐こ袒A(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)1.3。教學(xué)目標(biāo)2：掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)1.4。教學(xué)目標(biāo)3：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)4.2。教學(xué)目標(biāo)4：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)7.1。教學(xué)目標(biāo)5：能夠認(rèn)識(shí)到陶瓷及耐火材料生產(chǎn)使用過(guò)程對(duì)環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的影響，具備對(duì)工業(yè)廢棄物進(jìn)行陶瓷及耐火材料制品生產(chǎn)可行性分析的能力；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)7.2。四、教學(xué)課時(shí)安排學(xué)時(shí)分配主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)1第一章陶瓷緒論2200教學(xué)目標(biāo)1、2知識(shí)點(diǎn)2第二章陶瓷原料6600教學(xué)目標(biāo)1、2知識(shí)點(diǎn)3第三章陶瓷坯料及其成型性能6600教學(xué)目標(biāo)2、3知識(shí)點(diǎn)4第四章陶瓷釉料6600教學(xué)目標(biāo)2、3知識(shí)點(diǎn)5第五章陶瓷坯體的干燥與燒成4400教學(xué)目標(biāo)3、4知識(shí)點(diǎn)6第六章陶瓷顯微結(jié)構(gòu)與性能4400教學(xué)目標(biāo)4、5知識(shí)點(diǎn)1第七章耐火材料的組成與性質(zhì)22教學(xué)目標(biāo)1、2知識(shí)點(diǎn)2第八章耐火材料生產(chǎn)基本工藝原理22教學(xué)目標(biāo)2、3合計(jì)323200五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)第一章陶瓷緒論1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷的概念和分類(lèi)；我國(guó)陶瓷的發(fā)展歷程；陶瓷材料在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的責(zé)任。2.教學(xué)重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)陶瓷概念的理解。3.教學(xué)難點(diǎn)掌握陶瓷相關(guān)概念間的彼此聯(lián)系，以及各類(lèi)陶瓷制品的坯體結(jié)構(gòu)特征。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第二章陶瓷原料1.教學(xué)內(nèi)容粘土類(lèi)原料的種類(lèi)、組成及工藝性能及生產(chǎn)要求；長(zhǎng)石類(lèi)原料的種類(lèi)、組成、工藝性質(zhì)及生產(chǎn)要求；石英類(lèi)原料的晶型轉(zhuǎn)變性質(zhì)及其對(duì)陶瓷生產(chǎn)的影響；粘土、長(zhǎng)石和石英三者在陶瓷生產(chǎn)中的作用；陶瓷生產(chǎn)所用其他主要天然原料的種類(lèi)及主要工藝性質(zhì)。加入對(duì)我國(guó)陶瓷原料資源的分布情況進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生的對(duì)祖國(guó)地域遼闊和地大物博的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們使命感和自豪感。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握粘土、長(zhǎng)石、石英三類(lèi)原料在陶瓷生產(chǎn)中的作用；影響粘土工藝性質(zhì)的各種因素。3.教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握粘土原料的工藝性質(zhì)、石英的晶型轉(zhuǎn)變、長(zhǎng)石的熔融性質(zhì)，以及它們對(duì)陶瓷制品生產(chǎn)的影響。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第三章陶瓷坯料及其成型性能1.教學(xué)內(nèi)容普通陶瓷坯料的類(lèi)型及特點(diǎn)；坯料組成的常見(jiàn)表示方法；配料計(jì)算的基本方法；坯料的成型性能及其添加劑；固體廢棄物在陶瓷生產(chǎn)中的應(yīng)用。加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷制作歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)大工匠精神的熱愛(ài)。2.教學(xué)重點(diǎn)坯料配料計(jì)算、坯料的成型性能及其影響因素。3.教學(xué)難點(diǎn)坯料組成的幾種表示形式之間的轉(zhuǎn)換、配料計(jì)算、可塑泥料與泥漿的流變性質(zhì)；影響各種坯料性能的因素。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第四章陶瓷釉料1.教學(xué)內(nèi)容釉的特點(diǎn)與性質(zhì)；釉的分類(lèi)、釉用原料及釉中主要氧化物的作用；釉層的形成過(guò)程；坯釉適應(yīng)性的概念及其影響因素。加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷釉料發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，（如：鈞瓷、汝瓷等釉料技術(shù)的傳承故事）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.教學(xué)重點(diǎn)釉的性質(zhì)、坯釉適應(yīng)性的概念及其影響因素。3.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)陶瓷的坯釉適應(yīng)性要求及其影響因素進(jìn)行陶瓷釉料的配方計(jì)算。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第五章陶瓷的干燥與燒成1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷坯體的干燥過(guò)程、影響坯體干燥質(zhì)量的因素；陶瓷坯體的燒成過(guò)程（陶瓷坯體在燒成過(guò)程中的物理化學(xué)變化）及其燒后礦物組成。加入陶瓷燒成過(guò)程中中國(guó)陶瓷的演變發(fā)展。讓學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷發(fā)展有所認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家和民族認(rèn)同感和責(zé)任感。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷坯體的干燥過(guò)程、影響坯體干燥質(zhì)量的因素；陶瓷坯體在燒成過(guò)程中的物理化學(xué)變化及其對(duì)坯體的礦物組成與顯微結(jié)構(gòu)形成的影響。掌握影響陶瓷坯體干燥質(zhì)量和燒成質(zhì)量的因素；3.教學(xué)難點(diǎn)陶瓷坯體的化學(xué)組成、物料細(xì)度、燒成制度等因素對(duì)燒后坯體礦物組成及顯微結(jié)構(gòu)的影響。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第六章陶瓷顯微結(jié)構(gòu)與性能1.教學(xué)內(nèi)容普通陶瓷坯體的顯微結(jié)構(gòu)及其形成過(guò)程與影響因素；陶瓷釉層的顯微結(jié)構(gòu)；陶瓷制品的主要物理性能及其影響因素（或調(diào)控手段）。2.教學(xué)重點(diǎn)普通陶瓷坯體的顯微結(jié)構(gòu)及其影響因素；陶瓷制品性能的一般調(diào)控手段。3.教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握陶瓷材料的化學(xué)組成—加工工藝—顯微結(jié)構(gòu)—使用性能四者之間的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第七章耐火材料的組成與性質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容耐火材料材料的定義、分類(lèi)及性能要求；各類(lèi)耐火材料的化學(xué)礦物組成；耐火材料的組織結(jié)構(gòu)特征及各主要物理性質(zhì)的概念、應(yīng)用要求及其影響因素等，加入對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展及耐火材料的發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的責(zé)任。2.教學(xué)重點(diǎn)耐火材料的化學(xué)組成、礦物組成、組織結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系和影響；耐火材料的組織結(jié)構(gòu)及其表征方法；耐火材料熱學(xué)性質(zhì)的表征評(píng)價(jià)及其對(duì)窯爐設(shè)備熱工效能的影響；耐火材料力學(xué)性質(zhì)的表征與評(píng)價(jià)；耐火材料的高溫使用性質(zhì)的表征與評(píng)價(jià)，以及影響各種高溫使用性質(zhì)的因素（主要掌握耐火度、高溫荷重變形溫度、高溫體積穩(wěn)定性、熱震穩(wěn)定性、抗渣性、耐真空性、抗氧化性、抗水化性的測(cè)定及其影響因素）。3.教學(xué)難點(diǎn)耐火材料的化學(xué)組成，尤其是雜質(zhì)成分對(duì)耐火材料性能的影響；組織結(jié)構(gòu)及其對(duì)耐火材料性能的影響；理解和掌握耐火材料的化學(xué)組成—加工工藝—顯微結(jié)構(gòu)—使用性能四者之間的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。第八章耐火材料生產(chǎn)基本工藝原理1.教學(xué)內(nèi)容耐火材料制品的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程，以及各重要工序的工藝原理、生產(chǎn)要求、以及工藝操作對(duì)耐火制品質(zhì)量的影響等。2.教學(xué)重點(diǎn)各種耐火材料制品的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程；耐火材料生產(chǎn)用原料的選擇與提純；耐火原料的煅燒及其質(zhì)量要求；坯料的制備工藝原理；坯料顆粒組成與耐火制品某些物理性質(zhì)之間的關(guān)系；坯體的干燥過(guò)程及干燥質(zhì)量的影響因素；耐火材料的燒成過(guò)程。3.教學(xué)難點(diǎn)壓制成型過(guò)程及“彈性后效”的產(chǎn)生原因與危害；耐火材料燒成過(guò)程中的物理化學(xué)變化；燒結(jié)的概念及影響因素等；耐火原料預(yù)煅燒的必要性；顆粒的幾何學(xué)性質(zhì)；顆粒偏析的概念及其危害；最緊密堆積原理；坯料顆粒組成與耐火制品某些物理性質(zhì)之間的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定本課程考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用出勤、作業(yè)評(píng)測(cè)、課堂表現(xiàn)、平時(shí)階段測(cè)驗(yàn)等多種形式、多個(gè)階段等全過(guò)程的考核，使學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定更加合理多樣，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提升本課程教學(xué)效果。本課程成績(jī)考核評(píng)定辦法為：平時(shí)成績(jī)占40%，其中出勤、作業(yè)與課堂表現(xiàn)共30％，階段測(cè)試為10%；期末考試占60%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式平時(shí)成績(jī)期中考試期末考試作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√成績(jī)比例%10201060本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重表課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測(cè)驗(yàn)期末考試合計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)1.35221625教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)1.45221625教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)4.25221120教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)7.1222410教學(xué)目標(biāo)5指標(biāo)點(diǎn)7.33221320合計(jì)201010601003.課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（四）課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析準(zhǔn)確掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析基本掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析不能掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析教學(xué)目標(biāo)2熟練掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題準(zhǔn)確掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題基本掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題不能掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)3熟練掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力準(zhǔn)確掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力基本掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力不能掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其相關(guān)影響因素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成—工藝—結(jié)構(gòu)—性能四者之間的關(guān)系；具備對(duì)陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力教學(xué)目標(biāo)4熟練掌握理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；準(zhǔn)確掌握理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；掌握理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；基本掌握理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；不能掌握理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；教學(xué)目標(biāo)5熟練認(rèn)識(shí)陶瓷及耐火材料生產(chǎn)使用過(guò)程對(duì)環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的影響，具備對(duì)工業(yè)廢棄物進(jìn)行陶瓷及耐火材料制品生產(chǎn)可行性的熟練分析能力準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)陶瓷及耐火材料生產(chǎn)使用過(guò)程對(duì)環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的影響，具備對(duì)工業(yè)廢棄