部編版五年級課外閱讀訓練教學講座

部編版五年級課外閱讀訓練教學講座一、教學內(nèi)容本講座以部編版五年級課外閱讀訓練為教學內(nèi)容，主要針對教材中的第五章——神話傳說。本章主要包含了《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》、《夸父追日》和《嫦娥奔月》四個神話故事。通過閱讀這些故事，讓學生了解和感受我國古代神話傳說的魅力，提高他們的文學素養(yǎng)和閱讀能力。二、教學目標1.讓學生掌握神話傳說的基本特點，理解并欣賞古代神話傳說中的想象力和創(chuàng)造力。2.通過閱讀和討論，提高學生的文學鑒賞能力和口頭表達能力。3.培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，激發(fā)他們對課外閱讀的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生了解神話傳說的基本特點，能夠自主閱讀并理解神話故事。難點：如何引導學生深入理解神話傳說中的寓意，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。四、教具與學具準備1.教具：投影儀、電腦、教學PPT2.學具：筆記本、閱讀記錄本、課外閱讀書籍五、教學過程1.引入：通過播放一段關于神話傳說的短片，激發(fā)學生的興趣，引出本課的主題。2.自主閱讀：讓學生自主閱讀教材中的四個神話故事，了解故事的基本情節(jié)和人物形象。3.討論交流：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀過程中的感悟和理解。引導學生關注神話傳說中的想象力、寓意和人物品質(zhì)。4.講解分析：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和分析。通過講解，讓學生深入理解神話傳說中的寓意和人物形象。5.實踐練習：讓學生選取一個自己喜歡的神話故事，進行角色扮演和故事演繹，提高他們的口頭表達能力。六、板書設計1.神話傳說基本特點想象力豐富寓意深刻人物形象鮮明2.閱讀方法指導自主閱讀討論交流講解分析實踐練習七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請選取一個你喜歡的神話故事，簡要概括故事情節(jié)和人物形象。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過討論交流、講解分析和實踐練習等環(huán)節(jié)，讓學生對神話傳說有了更深入的理解和感悟。但在課堂時間安排上，可以更加合理地分配自主閱讀和討論交流的時間，以提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵學生在課外閱讀更多的神話傳說故事，了解我國古代文化，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，可以組織神話傳說故事比賽，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本次講座的教學內(nèi)容以部編版五年級課外閱讀訓練為主，重點是教材中的第五章——神話傳說。這一章節(jié)包含了《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》、《夸父追日》和《嫦娥奔月》四個經(jīng)典的神話故事。這些故事不僅是我國古代文化的瑰寶，也是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和閱讀能力的重要素材。通過閱讀這些故事，學生可以了解到神話傳說的基本特點，如豐富的想象力、深刻的寓意和鮮明的人物形象，進而提高他們的文學鑒賞能力和閱讀水平。二、教學目標細節(jié)本次教學活動的目標主要有三個：1.讓學生掌握神話傳說的基本特點：通過閱讀和討論，學生需要理解神話傳說的定義、特點和價值，能夠識別和欣賞神話故事中的想象力和創(chuàng)造力。2.提高學生的文學鑒賞能力和口頭表達能力：通過深入分析和講解，學生需要學會如何鑒賞神話故事，如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的理解和感悟。3.培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，激發(fā)他們對課外閱讀的興趣：通過豐富多樣的教學活動，學生需要在閱讀中找到樂趣，形成主動閱讀的習慣。三、教學難點與重點細節(jié)本次教學的重點是讓學生能夠自主閱讀并理解神話故事，難點則是如何引導學生深入理解神話傳說中的寓意，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。自主閱讀要求學生能夠獨立完成教材中神話故事的閱讀，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。在此基礎上，通過小組討論和全班交流，引導學生進一步思考神話傳說中的深層含義，提升他們的文學鑒賞能力。四、教具與學具準備細節(jié)為了保證教學效果，教具和學具的準備至關重要。教具方面，需要準備投影儀、電腦和教學PPT，以便于展示和講解教學內(nèi)容。學具方面，學生需要準備筆記本、閱讀記錄本和課外閱讀書籍，以便于記錄學習內(nèi)容和進行自主閱讀。五、教學過程細節(jié)1.引入：通過播放一段關于神話傳說的短片，激發(fā)學生的興趣，引出本課的主題。短片的選取應與教學內(nèi)容緊密相關，能夠迅速吸引學生的注意力。2.自主閱讀：在教師的引導下，學生自主閱讀教材中的四個神話故事。在閱讀過程中，學生需要做好筆記，記錄下自己的理解和感悟。3.討論交流：學生分組進行討論，分享自己閱讀過程中的感悟和理解。教師應引導學生關注神話傳說中的想象力、寓意和人物品質(zhì)，鼓勵他們積極表達自己的觀點。4.講解分析：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答和分析，深入講解神話傳說中的寓意和人物形象。講解過程中，教師應結(jié)合實例，讓學生能夠直觀地理解教學內(nèi)容。5.實踐練習：學生選取一個自己喜歡的神話故事，進行角色扮演和故事演繹。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的口頭表達能力，同時加深他們對神話故事的理解。六、板書設計細節(jié)1.神話傳說基本特點想象力豐富寓意深刻人物形象鮮明2.閱讀方法指導自主閱讀討論交流講解分析實踐練習七、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目：請選取一個你喜歡的神話故事，簡要概括故事情節(jié)和人物形象。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。教師應認真反思課堂中的教學效果，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。同時，教師應鼓勵學生在課外閱讀更多的神話傳說故事，了解我國古代文化，提高他們的文學素養(yǎng)?？梢越M織神話傳說故事比賽，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解神話故事時，教師應使用生動、富有感染力的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。在講述故事情節(jié)時，可以適當放慢速度，讓學生有時間消化和理解；在講解寓意和人物形象時，可以適當加快速度，確保學生能夠跟上思路。3.課堂提問：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，提出富有啟發(fā)性和針對性的問題。例如，在討論交流環(huán)節(jié)，可以提問：“你們覺得這個神話故事中最有趣的是哪個部分？”“故事中的主人公有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”等問題，引導學生深入思考和表達。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段與神話傳說相關的短片、歌曲或圖片，營造一個有趣、生動的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，在講解《精衛(wèi)填海》這個故事時，可以播放精衛(wèi)鳥的視頻，讓學生直觀地了解精衛(wèi)鳥的形象和傳說背景。教案反思：1.在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解神話故事時，我盡量使用生動、有趣的語言，讓學生感受到神話傳說的魅力。2.在時間分配上，我盡力保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。在自主閱讀環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去閱讀和理解故事；在討論交流環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間表達自己的觀點和感悟。