北師大版五年級(jí)下冊(cè)口才流利能說(shuō)會(huì)道

北師大版五年級(jí)下冊(cè)口才流利能說(shuō)會(huì)道一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)下冊(cè)《口才流利能說(shuō)會(huì)道》單元。本單元主要圍繞“如何提高口頭表達(dá)能力”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一定的口頭表達(dá)技巧，提高自己的口頭表達(dá)能力。教材共安排了4個(gè)教學(xué)課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)，主要學(xué)習(xí)教材第38頁(yè)至第40頁(yè)的內(nèi)容，包括：口語(yǔ)表達(dá)的基本要求、如何準(zhǔn)備演講、如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本要求，提高自己的口頭表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢地進(jìn)行公共演講和即興發(fā)言的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本要求，能夠進(jìn)行自信、流暢的口頭表達(dá)。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)備演講，如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、筆記本電腦、投影儀。學(xué)具：學(xué)生教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）2.知識(shí)講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第38頁(yè)至第40頁(yè)的內(nèi)容，講解口語(yǔ)表達(dá)的基本要求，如何準(zhǔn)備演講，如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言等。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例、講解，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。3.例題講解（10分鐘）教師可以選擇一些典型的例題，如演講稿、即興發(fā)言的案例，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和掌握口語(yǔ)表達(dá)的技巧。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的口頭表達(dá)練習(xí)，如模擬演講、即興發(fā)言等。教師可以通過(guò)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的口頭表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：口語(yǔ)表達(dá)的基本要求：1.清晰、準(zhǔn)確、流暢2.邏輯性強(qiáng)3.富有感染力如何準(zhǔn)備演講：1.確定主題2.收集素材3.制定演講稿如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言：1.認(rèn)真傾聽(tīng)2.思考要點(diǎn)3.有序表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于“我最喜歡的書(shū)籍”的演講稿。答案：略2.請(qǐng)圍繞“環(huán)?！边@一主題，進(jìn)行5分鐘的即興發(fā)言。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了一定的口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高了口頭表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于即興發(fā)言的技巧掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生多參加一些課外活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，提高自己的口頭表達(dá)能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣。2.組織一些辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口頭表達(dá)能力。3.邀請(qǐng)一些專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享他們的口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.口語(yǔ)表達(dá)的基本要求：教材中提到口語(yǔ)表達(dá)的基本要求包括清晰、準(zhǔn)確、流暢，邏輯性強(qiáng)，富有感染力。這些要求是衡量口頭表達(dá)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入講解和示范。2.如何準(zhǔn)備演講：教材中提到準(zhǔn)備演講的步驟包括確定主題、收集素材、制定演講稿。這些步驟是演講準(zhǔn)備的關(guān)鍵，需要通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解和掌握。3.如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言：教材中提到進(jìn)行有效的即興發(fā)言的技巧包括認(rèn)真傾聽(tīng)、思考要點(diǎn)、有序表達(dá)。這些技巧是在實(shí)際交流中非常重要的，需要通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.口語(yǔ)表達(dá)的基本要求：清晰、準(zhǔn)確、流暢：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解清晰、準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)是口語(yǔ)表達(dá)的基本要求。清晰指的是發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)義明確；準(zhǔn)確指的是表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤；流暢指的是表達(dá)的過(guò)程流暢自然。教師可以通過(guò)講解發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)的起伏、語(yǔ)言的節(jié)奏等方面，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。邏輯性強(qiáng)：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解邏輯性強(qiáng)的表達(dá)是指表達(dá)的內(nèi)容有條理、有邏輯。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類、歸納、遞進(jìn)等邏輯思維方法，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性。富有感染力：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解富有感染力的表達(dá)能夠引起他人的共鳴，具有說(shuō)服力和吸引力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情感、語(yǔ)氣、身體語(yǔ)言等手段，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的感染力。2.如何準(zhǔn)備演講：確定主題：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解確定主題是演講的關(guān)鍵一步。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)聽(tīng)眾的興趣和需求，選擇一個(gè)具有針對(duì)性和吸引力的主題。收集素材：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解收集素材是演講準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)查閱資料、采訪他人、觀察社會(huì)等方式，收集與主題相關(guān)的素材。制定演講稿：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解制定演講稿是將素材整合成一篇有邏輯、有說(shuō)服力的演講稿的過(guò)程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)，使演講稿更加完整和有說(shuō)服力。3.如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言：認(rèn)真傾聽(tīng)：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解認(rèn)真傾聽(tīng)是進(jìn)行有效的即興發(fā)言的基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何專注地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解他人的觀點(diǎn)和需求。思考要點(diǎn)：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解思考要點(diǎn)是進(jìn)行有效的即興發(fā)言的關(guān)鍵。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)傾聽(tīng)到的信息，快速梳理出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。有序表達(dá)：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解有序表達(dá)是進(jìn)行有效的即興發(fā)言的要求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排表達(dá)的順序，使自己的發(fā)言更加清晰易懂。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解口語(yǔ)表達(dá)的基本要求時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的清晰度和準(zhǔn)確性，語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以及節(jié)奏的把握。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的感染力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置情景的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。例如，在講解如何進(jìn)行有效的即興發(fā)言時(shí)，可以模擬一個(gè)即興發(fā)言的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)技巧。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和準(zhǔn)確性，語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以及節(jié)奏的把握。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的感染力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)置了模擬即興發(fā)言的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)技巧。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫