黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版自主學(xué)習(xí)策略

黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版自主學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《黃山奇松》。文章描繪了黃山奇特的山峰和千姿百態(tài)的松樹，通過作者對(duì)黃山奇松的贊美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇松的美麗風(fēng)光。2.理解課文內(nèi)容，了解黃山奇松的特點(diǎn)及其背后的寓意。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字詞。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過描繪黃山奇松所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文課件、生字詞卡片、黃山奇松圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。學(xué)生通過觀察圖片，對(duì)黃山奇松有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考，圈出生字詞，并借助課下注釋理解課文。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文的理解和感悟，分享學(xué)習(xí)心得。教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析黃山奇松的特點(diǎn)及其背后的寓意，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想感情。5.實(shí)踐拓展（5分鐘）學(xué)生分組展示課前準(zhǔn)備的黃山奇松相關(guān)資料，分享自己的學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：黃山奇松奇特的山峰千姿百態(tài)的松樹作者贊美黃山奇松七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）黃山奇松的特點(diǎn)是什么？（2）作者是如何贊美黃山奇松的？（3）請(qǐng)用課文中的詞語造句。答案：1.（1）黃山奇松的特點(diǎn)是千姿百態(tài)、生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的山峰上。（2）作者通過描繪黃山奇松的美麗風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)黃山奇松的贊美之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.黃山奇松的生長(zhǎng)環(huán)境：文章開頭提到，“黃山，是我國(guó)著名的風(fēng)景旅游勝地，這里有無數(shù)的奇峰異石，還有千姿百態(tài)的松樹?！边@里要強(qiáng)調(diào)黃山奇松生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的山峰上，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解“險(xiǎn)峻”二字的含義，通過圖片展示或者文字描述，讓學(xué)生感受到黃山奇松生長(zhǎng)的艱難環(huán)境。2.黃山奇松的特點(diǎn)：文章中提到，“這些松樹，或挺立在巖石之上，或彎曲在懸崖之間，或傾斜在峭壁之上，形態(tài)各異，千姿百態(tài)。”這里要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃山奇松的“千姿百態(tài)”和“形態(tài)各異”的特點(diǎn)，理解黃山奇松如何在險(xiǎn)峻的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并展現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。3.作者的贊美之情：文章中提到，“黃山的奇松，真是一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓人嘆為觀止?！边@里要引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)黃山奇松的贊美之情，通過反復(fù)朗讀和情感引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到作者對(duì)黃山奇松的敬佩和贊美。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.黃山奇松生長(zhǎng)環(huán)境的險(xiǎn)峻：對(duì)于學(xué)生來說，理解“險(xiǎn)峻”的含義可能存在困難?？梢酝ㄟ^圖片展示黃山奇松生長(zhǎng)的實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生直觀地感受到黃山奇松生長(zhǎng)的不易，理解“險(xiǎn)峻”的意思。2.作者贊美之情的理解：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)黃山奇松的贊美之情?？梢酝ㄟ^情感引導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受作者在文字中流露出的對(duì)黃山奇松的敬佩和贊美，幫助學(xué)生深入理解作者的心情。3.黃山奇松特點(diǎn)的領(lǐng)悟：學(xué)生可能對(duì)“千姿百態(tài)”和“形態(tài)各異”的含義理解不深?？梢酝ㄟ^分組討論，讓學(xué)生舉例說明黃山奇松的不同風(fēng)貌，通過互動(dòng)交流，幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟黃山奇松的特點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解黃山奇松的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，夸張一些語氣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，描述黃山奇松生長(zhǎng)在“險(xiǎn)峻的山峰上”時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，強(qiáng)調(diào)“險(xiǎn)峻”二字的含義。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文、思考問題；在合作交流環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解黃山奇松的特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“黃山奇松為什么能生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的山峰上？”、“你覺得黃山奇松有哪些獨(dú)特之處？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，展示黃山奇松的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到黃山奇松的美麗，激發(fā)他們對(duì)課文的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，教師選擇了黃山奇松作為教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的代表性和吸引力。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保內(nèi)容符合他們的認(rèn)知水平。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)較為合理，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和教師講解相結(jié)合。但在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)