蘇教版除法教學(xué)策略余數(shù)問題解答與分析

蘇教版除法教學(xué)策略余數(shù)問題解答與分析一、教學(xué)內(nèi)容1.除法的基本概念：除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)；2.除法的運(yùn)算規(guī)則：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)；3.除法的運(yùn)算方法：豎式除法；4.余數(shù)問題：余數(shù)的性質(zhì)、余數(shù)的判定、余數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用豎式除法進(jìn)行計算；2.培養(yǎng)學(xué)生解決余數(shù)問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：豎式除法的運(yùn)算過程，余數(shù)的性質(zhì)和判定；2.教學(xué)重點：除法的基本概念，豎式除法的運(yùn)算方法，余數(shù)問題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：講述一個關(guān)于除法的實際例子，如分蛋糕、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法在日常生活中的應(yīng)用；2.講解除法的基本概念，通過示例讓學(xué)生理解除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系；3.演示豎式除法的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握豎式除法的運(yùn)算方法；4.練習(xí)除法運(yùn)算，讓學(xué)生獨立完成一些除法題目，并及時給予反饋和指導(dǎo)；5.講解余數(shù)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的性質(zhì)和判定方法；6.應(yīng)用余數(shù)知識解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用余數(shù)解決生活中的數(shù)學(xué)問題；8.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.除法基本概念：除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)；2.豎式除法運(yùn)算過程：……；3.余數(shù)性質(zhì)和判定：……。七、作業(yè)設(shè)計（1）81÷9=；（2）100÷4=；（3）123÷5=。答案：（1）81÷9=9；（2）100÷4=25；（3）123÷5=24……3。（1）小華有15個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？還剩幾個蘋果？答案：每個朋友能分到3個蘋果，還剩0個蘋果。（2）媽媽買了20個橙子，她想把它們平均分成4份，每份有幾個橙子？還剩幾個橙子？答案：每份有5個橙子，還剩0個橙子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對除法的基本概念和豎式除法的運(yùn)算方法掌握較好，但在解決余數(shù)問題時，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對余數(shù)問題的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解與應(yīng)用能力；2.拓展延伸：除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的除法現(xiàn)象，如計時、分配資源等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在教學(xué)過程中，豎式除法的運(yùn)算過程、余數(shù)的性質(zhì)和判定是本節(jié)課的兩個主要難點。1.豎式除法的運(yùn)算過程：對于學(xué)生來說，豎式除法的運(yùn)算過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。在教學(xué)過程中，教師需要通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而掌握豎式除法的運(yùn)算方法。2.余數(shù)的性質(zhì)和判定：余數(shù)是除法運(yùn)算中的重要概念，學(xué)生需要理解余數(shù)的含義和性質(zhì)，以及如何判斷余數(shù)的存在和大小。教師可以通過實際例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握余數(shù)的性質(zhì)和判定方法。二、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過講述一個關(guān)于除法的實際例子，如分蛋糕、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法在日常生活中的應(yīng)用。2.講解除法的基本概念：通過示例和講解，使學(xué)生理解除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系，以及它們在除法運(yùn)算中的作用。3.演示豎式除法的運(yùn)算過程：通過黑板演示和課件展示，講解豎式除法的運(yùn)算步驟和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生掌握豎式除法的運(yùn)算方法。4.練習(xí)除法運(yùn)算：讓學(xué)生獨立完成一些除法題目，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固豎式除法的運(yùn)算方法。5.講解余數(shù)問題：通過實際例題和練習(xí)，講解余數(shù)的性質(zhì)和判定方法，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的概念和應(yīng)用。6.應(yīng)用余數(shù)知識解決實際問題：讓學(xué)生運(yùn)用余數(shù)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。8.布置作業(yè)：布置一些除法題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和理解能力。三、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括除法基本概念、豎式除法運(yùn)算過程和余數(shù)性質(zhì)判定。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，注重鞏固學(xué)生的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。作業(yè)題目應(yīng)具有代表性，能夠幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和豎式除法的運(yùn)算方法，以及如何運(yùn)用余數(shù)知識解決實際問題。五、課后反思及拓展延伸拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生知識面的重要途徑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的除法現(xiàn)象，如計時、分配資源等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。同時，教師還可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題目，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法的基本概念和豎式除法的運(yùn)算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解余數(shù)問題時，語調(diào)應(yīng)緩慢，以便學(xué)生充分理解和吸收。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以分配10分鐘講解除法的基本概念，15分鐘演示豎式除法的運(yùn)算過程，20分鐘進(jìn)行除法練習(xí)，剩余時間講解余數(shù)問題和進(jìn)行課堂小結(jié)。3.課堂提問：在講解除法的基本概念和豎式除法的運(yùn)算方法時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，可以提問學(xué)生：“除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系是什么？”、“豎式除法的運(yùn)算步驟有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以講述一個關(guān)于除法的實際例子，如分蛋糕、分配物品等，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過分蛋糕的時候，怎樣才能把蛋糕平均分給每個人呢？”教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握豎式除法的運(yùn)算方法方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對豎式除法運(yùn)算過程的講解和練習(xí)，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。在講解余數(shù)問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對余數(shù)的性質(zhì)和判定