看圖列式在北師大版一上的應(yīng)用

看圖列式在北師大版一上的應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《加減法（一）》中的第6課時(shí)《看圖列式》。該課時(shí)主要通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，學(xué)會(huì)用圖片表示數(shù)字，并能夠通過(guò)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)圖片理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠用圖片表示數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)圖片理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用圖片表示數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)圖片、卡片學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、圖片五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)出示一組圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物品數(shù)量。例如：出示3張圖片，分別是一只貓、一只狗和一只鳥，讓學(xué)生說(shuō)出圖片中的物品數(shù)量。2.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示兩組圖片，讓學(xué)生觀察并找出圖片中的不同之處。例如：出示兩張圖片，第一張圖片中有3只貓，第二張圖片中有3只狗，讓學(xué)生找出不同之處。然后引導(dǎo)學(xué)生用加減法表示這個(gè)不同之處，即3只貓減去3只狗等于0。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些看圖列式的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：出示一張圖片，圖片中有4只鳥，讓學(xué)生用看圖列式表示出4只鳥。4.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用看圖列式表示出圖片中的物品數(shù)量。然后每組派代表進(jìn)行分享，讓大家一起判斷哪組的看圖列式正確。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：看圖列式圖片數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：看圖列式圖片數(shù)量答案：圖片數(shù)量2.題目：生活中的看圖列式請(qǐng)找出生活中的一組物品，用看圖列式表示出物品的數(shù)量。答案：物品名稱數(shù)量八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察圖片，學(xué)會(huì)了用看圖列式表示物品數(shù)量。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在進(jìn)行看圖列式時(shí)，仍然存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，嘗試用看圖列式表示出生活中的物品數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.圖片內(nèi)容的選擇：教學(xué)圖片應(yīng)具有代表性、直觀性和趣味性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)便于學(xué)生理解加減法概念。2.圖片與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系：教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)圖片與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生明白圖片中的每一個(gè)元素都代表一個(gè)數(shù)字。3.加減法運(yùn)算規(guī)則的講解：要讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，自己發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)生的實(shí)際操作：在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算，加深對(duì)加減法概念的理解。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.圖片內(nèi)容的選擇（1）代表性：圖片中的物品應(yīng)能夠代表一定的數(shù)字，便于學(xué)生理解和操作。（2）直觀性：圖片應(yīng)直觀地展示物品的數(shù)量，讓學(xué)生一眼就能看出來(lái)。（3）趣味性：圖片應(yīng)具有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖片中的每一個(gè)元素都代表一個(gè)數(shù)字。例如，出示一張圖片，圖片中有3只貓，就要讓學(xué)生明白這3只貓代表數(shù)字3。同時(shí)，教師還可以通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)圖片與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，讓學(xué)生每人拿一張圖片，圖片上有5個(gè)蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己手中的圖片，確認(rèn)圖片上的蘋果數(shù)量。3.加減法運(yùn)算規(guī)則的講解在教學(xué)加減法時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，自己發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，出示兩張圖片，第一張圖片中有3只貓，第二張圖片中有2只貓，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出兩張圖片中的貓的總數(shù)量。學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，3只貓加上2只貓等于5只貓。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算規(guī)則：將兩張圖片中的數(shù)字相加，得到的結(jié)果就是兩張圖片中物品的總數(shù)量。同理，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)則：將兩張圖片中的數(shù)字相減，得到的結(jié)果就是兩張圖片中物品數(shù)量的差值。4.學(xué)生的實(shí)際操作在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)際操作。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算，加深對(duì)加減法概念的理解。例如，出示一張圖片，圖片中有7個(gè)橘子，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)圖片中的橘子數(shù)量。然后讓學(xué)生用看圖列式表示出7個(gè)橘子。教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。例如，教師準(zhǔn)備一些小卡片，每張卡片上都有一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生通過(guò)交換卡片的方式，進(jìn)行加減法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，教師可以使用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這張圖片中的物品數(shù)量是多少呢？”3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解例題時(shí)，可以提問(wèn)：“這張圖片中的物品數(shù)量是如何計(jì)算出來(lái)的呢？”4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一張圖片，圖片中有一只貓和一只狗，然后提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這張圖片中有幾只動(dòng)物呢？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容具有代表性、直觀性和趣味性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，可以通過(guò)實(shí)際操作、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，突破難點(diǎn)。4.教學(xué)時(shí)間的分配：合理