2023年湖北隨州中考滿分作文《溫暖我的瞬間》5

2023年湖北隨州中考滿分作文【作文原題】成長(zhǎng)歲月，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行的路。請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；不少于600字。溫暖我的瞬間它在陰暗的角落里尋找著陽(yáng)光的姿態(tài)，帶給我瞬間的感動(dòng)?！}記一顆向日葵的種子不知為何遺落在陰暗的墻角，陽(yáng)光照射不到，春風(fēng)吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮濕的泥土。當(dāng)我拿著滿是紅叉的數(shù)學(xué)卷子漫無(wú)目的地穿過(guò)空曠的操場(chǎng)時(shí)，明媚的陽(yáng)光照在我的身上，我卻感受不到一絲暖意，滿腦子想的都是這次考試成績(jī)。該怎么向父母交代？該怎么向老師解釋？該怎么……我一路思忖著朝家的方向走去。路過(guò)墻邊，我并未注意到一株綠苗在倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，它似乎要伸出墻頭，去找尋太陽(yáng)?；氐郊液?，我自責(zé)沮喪過(guò)，哭過(guò)傷心過(guò)，但依然無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)：數(shù)學(xué)依舊如攔路虎般橫在我的眼前，這可是一座無(wú)法逾越的高山。向日葵倔強(qiáng)地長(zhǎng)出了花盤(pán)，雖然小，卻努力地挺立起來(lái)。老師找我談話，談及我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：“數(shù)學(xué)高難度的題固然考量人的智商，但最基本的知識(shí)和能力卻與你的理解能力和細(xì)心程度有關(guān)。你不笨，把最基本的知識(shí)搞懂，成績(jī)就不會(huì)差。別因暫時(shí)的困難摧毀了你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志?！蔽倚欧攸c(diǎn)點(diǎn)頭?！澳俏液煤谜{(diào)整一下思路，繼續(xù)努力?！崩蠋熆次矣兴|動(dòng)，帶我來(lái)到墻角邊的向日葵前，指著它對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)觀察它有一段時(shí)間了，從一棵沒(méi)有陽(yáng)光照射的小苗起，我就發(fā)現(xiàn)它努力向上生長(zhǎng)，試圖越出墻面，搶到陽(yáng)光。你一定要有自信，并堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持，才能迎來(lái)自己的光明?！蔽覍㈩^扭向一邊，眼中悄悄蒙上一層水汽。朦朧中，依稀看到陽(yáng)光越過(guò)墻頭斜射下來(lái)，照在向日葵上。我無(wú)法體會(huì)只身立在陰冷角落中的苦楚，但我親眼看到了它如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——縱使風(fēng)吹雨打，它依然執(zhí)著地?zé)釔?ài)陽(yáng)光。向日葵尋找陽(yáng)光的姿態(tài)，是那樣的美麗，瞬間溫暖了我的心，使我更加堅(jiān)強(qiáng)。我牢牢地記住了老師的話，也牢牢記住向日葵的姿態(tài)，第二天在鏡子前看到嘴角上揚(yáng)的自己，才發(fā)現(xiàn)我的笑容是如此明媚。生活中不經(jīng)意的瞬間，總能帶給人溫暖和感動(dòng)……【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作最大的特點(diǎn)是使用了雙線結(jié)構(gòu)，一條線索寫(xiě)向日葵的生長(zhǎng)，一條線索寫(xiě)“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，兩條線最后指向同一個(gè)主題，在交匯點(diǎn)上，作者看到了向日葵追光的姿態(tài)，獲得了非凡的感悟。習(xí)作以細(xì)膩的描寫(xiě)，將向日葵生長(zhǎng)以及追光的過(guò)程寫(xiě)得很細(xì)膩，場(chǎng)景還原性高，對(duì)老師的語(yǔ)言描寫(xiě)和“我”的心理描寫(xiě)都很到位，提升了習(xí)作的感染力?！久麕熃忸}】2023年湖北隨州卷中考作文題采用了命題作文和材料作文“二選一”形式。最讓人稱道的是，在第二道作文題中，命題者從考生學(xué)過(guò)的《道德與法治》教材中選材，十分“接地氣”，真正做到了課內(nèi)與課外相統(tǒng)一，命題源于課本而又高于課本。(1)溫暖我的瞬間這是一道典型的命題作文，要寫(xiě)好這篇記敘文，需厘清“溫暖”“我”“瞬間”三個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系。首先，“溫暖”限定了與“我”有關(guān)的人、事、物的性質(zhì)。考生必須寫(xiě)出“我”體驗(yàn)到的溫暖的感受。這種滿滿正能量的背后，是對(duì)“溫暖”“我”的人、事、物的謳歌與贊美?！拔摇毕薅耸录仨毰c考生自己有關(guān)聯(lián)，反映的是考生自己的真情實(shí)感。如果考生寫(xiě)的“溫暖”不是與“我”有關(guān)聯(lián)的，那就屬于跑題文章了。同時(shí)，溫暖“我”的“瞬間”可以是一個(gè)動(dòng)作，也可以是一句話或一個(gè)物品。總之，“瞬間”是“我”感到“溫暖”的那一刻?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。（1）審題立意?！八查g”剎那；頃刻間?！皽嘏迸汀！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，更不是他人?！皽嘏摇笔鞘刮腋械綔嘏囊馑??！八查g”，可考慮家庭溫暖的瞬間，如生病時(shí)媽媽手搭我額頭的瞬間；可考慮學(xué)校溫暖的瞬間，如焦慮時(shí)老師投來(lái)鼓勵(lì)眼神的瞬間；可考慮社會(huì)溫暖的瞬間，如疲憊時(shí)陌生人說(shuō)出鼓勵(lì)話語(yǔ)的瞬間；還可考慮自然溫暖的瞬間，如看到磚縫中小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瞬間；等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對(duì)“我”的進(jìn)步，爸爸鼓勵(lì)的眼神；入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻；兩老人夕陽(yáng)下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要對(duì)“瞬間”進(jìn)行渲染和描繪，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖”之所在以及對(duì)自己的影響或作用?！緲?gòu)思角度提示】1、某個(gè)人給“我”帶來(lái)的溫暖瞬間?？梢允鞘煜さ娜?，也可以是陌生人，比如親人的關(guān)愛(ài)、老師的指導(dǎo)、陌生人的幫助等，可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)來(lái)描述這個(gè)人帶給你觸動(dòng)的那一刻、讓你