2025屆高三統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習(xí)：歷史小論文 答題模板答題技巧

第第頁2025屆高三統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習(xí):歷史小論文答題模板答題技巧一、“闡述主題觀點”類設(shè)問【設(shè)問特點】（1）該設(shè)問類型開放性較強，根據(jù)材料所提供的信息角度和設(shè)問限制要求的不同，主要包括以下幾類：從“已知角度”闡述主題觀點；從“未知角度”闡述主題觀點；“識圖”闡述主題觀點；“作文”闡述主題觀點；“辨析”闡述主題觀點。（2）該設(shè)問類型具體設(shè)問語言表達，如：“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞XX提煉一個論題，加以闡述”；“結(jié)合所學(xué)知識，在解讀材料基礎(chǔ)上獨立提出自己的觀點，并運用XX相關(guān)史實進行論證”；“緊扣材料所示信息，結(jié)合XX相關(guān)知識，為該圖命名，并闡釋命名理由”；“結(jié)合材料，以XX為題寫一則歷史短文”；“評述該學(xué)者的觀點”。（3）該設(shè)問類型基本為獨立成題，分值較高，一般以10-12分較為普遍。（4）該設(shè)問類型，對考生的歷史解釋，尤其是史論結(jié)合、論從史出的學(xué)科素養(yǎng)，要求很高。【思路分析】（1）該設(shè)問類型基本上屬于論述題之明確觀點闡述題，主題觀點正確\明確與否，直接影響閱卷老師的批分的檔位，所以“觀點明確”可以說是答題的第一要素。（2）總體答題思路如下：①重在審題，認清要求②提取信息，明確觀點③重在闡述，史論結(jié)合④表達準確，邏輯清晰⑤首尾呼應(yīng)，升華拓展⑥字數(shù)相當(dāng)，不留空白【參考模板】（1）觀點：明確表達出主題觀點。關(guān)于主題觀點的語言組織與語言表達，可參考如下：如題干要求中出現(xiàn)一個圍繞“XX”的字樣，那么我們的主題觀點就在這上面作文章，去增加確定詞匯,具體來說就是添枝加葉。①加上關(guān)鍵動詞，比如：“體現(xiàn)了，反映了，推動了，促進了”，等等。②可能需要添加時間，比如：“古代”；“近代以來”；“現(xiàn)代以來”；“改革開放以來”，等等。③可能需要添加國別，比如：“英國”；“中國”；“世界”，等等。④最后，添加結(jié)果，比如：“XX的發(fā)展”；“XX的基礎(chǔ)；”“XX的形成”，等等。（2）闡述：史論結(jié)合，予以闡釋。（3）總結(jié)：最后小結(jié)，升華拓展。【注意事項】（1）“已知角度”闡述主題觀點類型題，要注意題干文字中提示的角度要求。（如：圍繞“XX”；以“XX”為主題；自擬一個與“XX”相關(guān)的題目）；“未知角度”闡述主題觀點類型題，要綜合題干信息，結(jié)合所學(xué)知識，自行確定答題角度，標準是自身知識的熟練性。（2）要認清題干文字中提示的史實范圍要求。（如：并運用XX史具體史實，予以論述）（3）必須明確闡明自己的觀點，表達準確，切忌模棱兩可、似是而非。（4）闡述須有史實依據(jù)（舉例不要限于一個），邏輯清晰嚴密。（5）總結(jié)的環(huán)節(jié)，要做到首尾呼應(yīng)，但不要簡單重復(fù)主題觀點，應(yīng)適當(dāng)升華拓展，增加加分選項。（6）“識圖”闡述主題觀點類型題，可能涉及為該圖命名，實際上該圖的名稱即為主題觀點，但命名一定要從圖的整體性出發(fā)，而非部分性，才能做到答案最優(yōu)。（7）“作文”闡述主題觀點類型題，較之上述題型，開放的靈活性更大一些，甚至讓學(xué)生對所提供的歷史材料談感想，談體驗，談?wù)J識，猶如語文中的材料作文一樣。（8）“辨析”闡述主題觀點類型題，較之上述題型，多出一個環(huán)節(jié)，即先表態(tài)，（如：我贊成某某關(guān)于XX的觀點；某某的觀點是正確的；某某的觀點是片面的），但不要采取疑問句的表達形式。二、“對號入座證明”類設(shè)問【設(shè)問特點】（1）該設(shè)問類型開放性較強，根據(jù)“對號入座”的特征，主要包括以下幾類：“選擇并論述”類；“判斷并證明”類；“劃圖并闡述”類；“根據(jù)要求仿寫”類。（2）該設(shè)問類型基本為獨立成題，分值較高，一般以12-15分較為普遍。（3）該設(shè)問類型，對考生的歷史解釋、時空觀念的學(xué)科素養(yǎng)，要求很高。【思路分析】（1）該設(shè)問類型基本上屬于論述題之選擇觀點說明題，所以主觀的選擇或判斷，即思維的第一步尤為重要，直接影響考生分數(shù)。選擇的第一標準是自身知識的熟練性。（2）總體思路如下：①重在審題，認清要求②提取信息，明確觀點③重在闡述，史論結(jié)合④表達準確，邏輯清晰⑤首尾呼應(yīng)，升華拓展⑥字數(shù)相當(dāng)，不留空白【參考模板】1、“選擇并論述”類示例（1）根據(jù)題干要求，選擇并寫出選取的角度或時空。（2）史論結(jié)合，予以闡釋。（3）最后小結(jié)，升華拓展?！咀⒁馐马棥浚?）要做到兩個確定：一是按題干要求確定角度或時空，一般來說應(yīng)該選擇知識相對熟悉的角度或歷史階段；二是確定需要采納的作為論據(jù)用的知識提綱。（2）要關(guān)注題干的限制語。（如：“提出不少于XX個XX，且不得與材料中的XX個XX重復(fù)）（3）闡釋須有史實依據(jù)，邏輯清晰。2、“判斷并證明”類示例（1）明確指出每副圖所體現(xiàn)的時期。（2）闡述理由或依據(jù)：即概括材料中的證據(jù)表現(xiàn)。（如：數(shù)量、比例、趨向、地域、時代專有名詞等）（3）分析出“理由或依據(jù)”的原因：即聯(lián)系時空線索，做出必要的歷史解釋。（4）歸納總結(jié)。（如：故圖片XX為XX時期）【注意事項】（1）在概括材料中的證據(jù)表現(xiàn)時，盡量不要直接采用原文字，而要采用類似回答“特點”類設(shè)問的答案，具有一定的提煉性，言簡意賅。（2）該設(shè)問類型時空的明確尤為重要，確定每副圖所體現(xiàn)的時期時如張冠李戴會一分不得，即使后面理由闡述正確了。3、“劃圖并闡述”類示例（1）結(jié)合題目信息畫出符合要求XX分布區(qū)域。（2）就自己所畫的XX分布區(qū)域說明理由?！咀⒁馐马棥浚?）該設(shè)問類型一定要看清題干要求。（如：標示出XX個集中分布區(qū)域；在答題卡的地圖中用斜線///////標示）（2）說明理由時，注意表述要符合此題的時空階段，防止出現(xiàn)混淆的情況。4、“根據(jù)要求仿寫”類示例（1）根據(jù)題目要求任選一稱呼或自擬一稱呼為題。（2）史論結(jié)合，予以闡釋。（3）最后小結(jié)，升華拓展?！咀⒁馐马棥浚?）考生可以將已知的相關(guān)知識點權(quán)衡一下，根據(jù)自己較熟悉的知識選擇或自擬一個稱呼來進行論述，不建議選擇自己知識點模糊的稱呼。（2）要看清題目要求。（如：并運用XX史具作史實，予以論述）（3）闡釋須有史實依據(jù)，邏輯清晰。三、“修改目錄”類設(shè)問【設(shè)問特點】（1）該設(shè)問類型主要包括：“撰寫書名和相應(yīng)的完整目錄”；“對該目錄提修改建議，并說明修改理由”。（2）該設(shè)問類型基本為獨立成題，分值較高，一般以10-12分較為普遍。（3）該設(shè)問類型，對考生的歷史解釋、史學(xué)研究，尤其是時空觀念的學(xué)科素養(yǎng)，要求很高?！舅悸贩治觥浚?）該設(shè)問類型屬于開放性試題。一本書最重要的信息之一，就是目錄。目錄是書中知識的高度提煉和濃縮，具有極強的概括性，通過閱讀目錄能提綱挈領(lǐng)地了解全書的主旨和各部分內(nèi)容，還可以從整體上把握全書的結(jié)構(gòu)布局，清楚地了解全書各章節(jié)及章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，進而能體察作者寫作該書的思想和行文脈絡(luò)。所以回答該設(shè)問類型題，要求考生明確中外歷史的基本時空線索，尤為重要。（2）該設(shè)問類型還需要聯(lián)系作者創(chuàng)作此書的時代背景（史觀角度）及其主觀傾向性，這對于回答第二小問，闡述修改目錄的理由，也尤為重要。注：以下表格，僅供參考。史觀的多元性及其基本內(nèi)涵史觀基本內(nèi)涵革命史觀就是從現(xiàn)實革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀。文明史觀通常被稱為文明史研究范式，是研究歷史的一種理論模式。文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者在相互作用、協(xié)調(diào)互補中交替促進、共同發(fā)展。現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化也稱近代化。它是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程），包括政治上的法制化、民主化；經(jīng)濟上的工業(yè)化；思想文化上的科學(xué)化、理性化；社會生活的現(xiàn)代化。現(xiàn)代化是一場全方位的社會變革，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。全球史觀（整體史觀）是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的，又稱為整體史觀。它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面考查歷史，認為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。社會史觀主要指從社會的角度觀察歷史，著重研究歷史的結(jié)構(gòu)和進程，注重分析研究廣義的社會問題。包括政治問題、經(jīng)濟問題、文化問題等所有問題。唯物史觀亦稱歷史唯物主義，是人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分。是科學(xué)的社會歷史觀和認識、改造社會的一般方法論，是關(guān)于人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，是無產(chǎn)階級的歷史觀。歷史唯物主義認為，社會歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律，具有辯證的觀點?！緟⒖寄０濉?、“撰寫書名和目錄”類示例（1）根據(jù)題干要求，選擇知識脈絡(luò)清晰且自己比較熟悉的時空，明確書名。（2）依據(jù)“相應(yīng)的完整目錄”的原則，至少列出二級目錄，做到有章有節(jié)，小標題明確且言簡意賅。2、“修改目錄并闡明理由”類示例（1）指出目錄的錯誤之處，提出改正方案，并闡明改正的理由。（2）發(fā)現(xiàn)目錄的疏漏之處，在正確的位置上添加補充，并闡明添加理由。（3）發(fā)現(xiàn)目錄的混亂之處（重大邏輯順序錯誤），進行章節(jié)調(diào)整，并闡明添加理由?！咀⒁馐马棥浚?）該類型題的答案在符合題干要求的前提下，肯定是選擇自己熟悉的時空，所以日常學(xué)習(xí)，尤其是一輪通史復(fù)習(xí)中，關(guān)于時空線索、階段特征的知識積累尤為重要。（2）經(jīng)驗：利用好教材目錄。這樣既有利于整理知識，使知識系統(tǒng)化、條理化，使書越讀越“薄”；又能夠促使我們在憶、說、寫的復(fù)習(xí)活動中充分發(fā)揮個人主觀能動性，并在考場答題時做到游刃有余。（3）一本書的目錄需要修改，肯定是存在錯誤或疏漏，究其原因，與書作者的政治立場、分析視角、歷史觀和價值觀的不同有關(guān)，所以要關(guān)注此書的時代性與主觀性，并在闡述修改目錄的理由時，可對造成書作者錯誤的原因作適當(dāng)說明。四、“解讀漫畫”類設(shè)問【設(shè)問特點】（1）該設(shè)問類型主要包括：“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）中的……加以闡釋”；“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）所蘊含的歷史信息加以解讀”；“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的歷史寓意加以說明”；“分析畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的史料價值”；“從畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）提取信息，擬定論題，并予以闡述”；“依據(jù)畫作（漫畫；宣傳畫；圖片），撰寫歷史短文”。（2）該設(shè)問類型如獨立成題，分值較高，一般以12-14分較為普遍。（3）該設(shè)問類型，對考生的時空觀念、歷史解釋以及史學(xué)研究素養(yǎng)，要求較高。（4）該設(shè)問類型注重考查考生圖文信息的綜合分析能力以及學(xué)科專業(yè)術(shù)語的語言表達能力。【思路分析】（1）該設(shè)問類型屬于讀圖明史題，肯定要求聯(lián)系畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的時代背景，而且是解讀中的重點，所以明確時空線索尤為重要。（2）該設(shè)問類型基本答題思路為：“結(jié)論＋信息與時代背景的關(guān)聯(lián)＋必要的總結(jié)”?！緟⒖寄０濉?、解讀“諷喻”類漫畫示例（1）明確該漫畫的寓意或主題，歸納出一個主題結(jié)論（如：“該漫畫反映了XX”；“該漫畫折射出XX”）。（2）聯(lián)系該漫畫創(chuàng)作者的歷史背景，探究創(chuàng)作該漫畫的動機、目的。（3）從該漫畫的內(nèi)容入手，史論結(jié)合，詳細分析該漫畫的寓意。（4）揭示該漫畫寓意中蘊含的作者主觀色彩（該步驟視具體題型而定，如：“該漫畫站在XX立場上”；“該漫畫諷刺了XX”；“該漫畫批判了XX”；“該漫畫揭露了XX”）。（5）指出該漫畫產(chǎn)生的影響（即該漫畫發(fā)表后在社會上起了什么作用）。（6）指出該漫畫產(chǎn)生的價值（即該漫畫對于探究那段歷史有什么價值）。2、解讀“宣傳”類畫作示例（1）指出該宣傳畫的創(chuàng)造者及創(chuàng)作時間（2）分析該宣傳畫所處的時代背景（3）明確該宣傳畫的主題，歸納出一個主題結(jié)論（如：“該宣傳畫以XX的風(fēng)格，描繪了一副XX景象”）。（4）從該宣傳畫的各部分內(nèi)容入手，逐步總結(jié)該宣傳畫的影響（如：“該宣傳畫中的XX，從側(cè)面反映了XX”）。（5）分析作者創(chuàng)作該宣傳畫的目的（如：“該宣傳畫中意在XX”）。（6）指出宣傳的特性。（如：藝術(shù)價值；史料價值；主觀傾向性；體現(xiàn)國家意志）3、解讀“時代風(fēng)貌”類畫作示例（1）指出該畫作的發(fā)表年代。（2）對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作表面闡述。（3）對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作實質(zhì)性的推論。（如：“該畫作塑造了XX現(xiàn)象”；“該畫作折射出XX社會現(xiàn)象”）（4）分析探究該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）的時代背景。（5）總結(jié)升華，包括對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作簡要評價。（如：“該畫作所塑造的XX形象是近代社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、思想解放的結(jié)果，是歷史的進步”；“總之，通過該畫作，我們看到了一種特殊的歷史鏡像，折射了XX”）【注意事項】（1）注意該類型題中圖文皆有信息，需綜合審視與運用。（2）畫作解讀中必須有總的概括（寓意；