中職教育二年級全學(xué)期交通運(yùn)輸《變壓器原理與結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE13一體化課程設(shè)計方案內(nèi)容：變壓器原理與結(jié)構(gòu)一體化課程設(shè)計方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：變壓器原理與結(jié)構(gòu)學(xué)時數(shù)：2授課班級授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能（1）知道變壓器的基本構(gòu)造；（2）理解變壓器的工作原理；（3）掌握理想變壓器的原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系，并能應(yīng)用它分析解決基本問題。過程與方法（1）通過探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關(guān)系實驗，培養(yǎng)物理觀察能力和正確讀數(shù)的習(xí)慣，并學(xué)會處理數(shù)據(jù)并提高概括能力；（2）從理想變壓器概念引入了解物理模型建立的基礎(chǔ)和建立的意義。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗探究，體會科學(xué)探索的過程，激發(fā)探究物理規(guī)律的興趣；（2）通過真實操作和記錄，獲得團(tuán)隊合作精神的體驗和實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】電力變壓器的故障檢查方法確定理由：《職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：電力變壓器的故障檢查方法是供電崗位必備技能，是學(xué)生階梯性職業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵要素。突出和強(qiáng)化手法：1.課前，學(xué)生通過自由組合，按照《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》模擬處理流程。2.課中，通過由易到難的角色扮演，進(jìn)行工作任務(wù)情境體驗，提升學(xué)生應(yīng)急處理能力。解決學(xué)生性格內(nèi)斂，不善溝通交流的問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】電力變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理方案確定理由：（l）理解副線圈兩端的電壓為交變電壓．（2）推導(dǎo)變壓器原副線圈電流與匝數(shù)關(guān)系．（3）掌握公式中各物理量所表示對象的含義．突出和強(qiáng)化手法：1.課前，學(xué)生通過觀看微視頻，查閱資料，強(qiáng)化對變壓器的故障應(yīng)急處理的學(xué)習(xí)；2.課中，小組合作探究，運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生：既善于提出建設(shè)性意見，又注重傾聽他人意見，彌補(bǔ)學(xué)生“問題思考取長補(bǔ)短不夠”的短板，制訂出針對不同突發(fā)情況的合理應(yīng)急處理方案。教學(xué)方法與教學(xué)組織【教學(xué)方法】情境導(dǎo)入法，角色扮演法【教學(xué)組織形式】小組合作探究，“六頂思考帽”教學(xué)組織形式教學(xué)資源準(zhǔn)備【教學(xué)場地】變電所綜合實訓(xùn)場【教學(xué)媒體】教學(xué)一體機(jī)【教學(xué)設(shè)備】變電所實訓(xùn)場【學(xué)習(xí)資料】名稱圖例功能運(yùn)用環(huán)節(jié)工作頁引導(dǎo)學(xué)生按照教師設(shè)計完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識貫穿所有教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)PPT直觀的了解任務(wù)內(nèi)容任務(wù)認(rèn)領(lǐng)情況分析學(xué)業(yè)評價【評價方式】為了更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，在教學(xué)各環(huán)節(jié)采用教師鼓勵性點(diǎn)評和四元主體評價相結(jié)合的評價方式。【評價內(nèi)容】鼓勵性點(diǎn)評是教師對于學(xué)生主動分析、積極參與表現(xiàn)的肯定，幫助學(xué)生克服不足，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四元主體評價包括自評、互評、師評、企業(yè)工程師評價。學(xué)習(xí)拓展運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式法，結(jié)合《職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》，制定電力變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理方案。課后分析設(shè)計亮點(diǎn)1.運(yùn)用“六頂思考帽”教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握解決復(fù)雜問題的思考工具，突出“方法比知識更重要”的教學(xué)理念。2.將學(xué)生反復(fù)置于任務(wù)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷了從嘗試，模擬再到角色扮演的階段，適應(yīng)學(xué)生應(yīng)急訓(xùn)練的心理需求，強(qiáng)化應(yīng)急反應(yīng)能力。3.在教學(xué)各環(huán)節(jié)，運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)，突出學(xué)生“學(xué)習(xí)態(tài)度”。通過積極的暗示與肯定，學(xué)生不斷克服不足，積極交流，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不足課中有一個小組在方案制定環(huán)節(jié)出現(xiàn)了延時現(xiàn)象。解決方案1.再建組時，更加充分考慮組員特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，進(jìn)一步提升學(xué)生的時間管理能力。2.在教學(xué)評價中，提高學(xué)生對于時間管理能力的分值。教學(xué)流程與活動教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）主要內(nèi)容學(xué)生活動教師活動教學(xué)手段及方法新課導(dǎo)入1.在學(xué)習(xí)通上學(xué)習(xí)《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》，完成電力變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理流程圖。2.進(jìn)行6人自由組合，嘗試按《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》進(jìn)行角色扮演，模擬處理流程。1.學(xué)習(xí)獨(dú)立在學(xué)習(xí)通上打開“應(yīng)急處理資源庫”模塊，進(jìn)行《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》的閱讀學(xué)習(xí)。2.練習(xí)（1）在課前導(dǎo)學(xué)中，初步擬定應(yīng)急處理流程圖。（2）對《課前導(dǎo)學(xué)》中的問題：①扮演的崗位角色是。②你在模擬處理中的崗位工作內(nèi)容是：。拍照上傳至學(xué)習(xí)通。3.嘗試進(jìn)行6人自由組合，按照《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》模擬處理流程。4.記錄教學(xué)助理記錄拍攝各小組活動情況，剪輯形成1分鐘的“活動花絮”。5.建組小組長按照異質(zhì)同組的原則組建5人學(xué)習(xí)小組。1.發(fā)在學(xué)習(xí)通上發(fā)布《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》、《課前導(dǎo)學(xué)》工作頁。2.定指定1名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任教學(xué)助理。3.訓(xùn)教師召集指定的學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行課前培訓(xùn)。（1）組員崗位角色分配原則。（2）“六頂思考帽”思維模式的組織實施。4.查教師在學(xué)習(xí)通上檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，完成課前評價。課前導(dǎo)學(xué)評價表課前導(dǎo)學(xué)評價表教學(xué)手段：1.學(xué)生工作頁1《課前導(dǎo)學(xué)》2.學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)方法：1.翻轉(zhuǎn)課堂2.自主學(xué)習(xí)明確任務(wù)1.觀看課前“模擬過程活動花絮”視頻，聽取老師點(diǎn)評。2.嘗試進(jìn)行任務(wù)處理，明確變壓器應(yīng)急處理的重要性。1.簽到登錄學(xué)習(xí)通簽到。2.自檢各組長召開班前例會，自檢儀容儀表是否符合《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》的要求。3.入場列隊進(jìn)入變電所實訓(xùn)場4.觀看觀看課前“模擬過程活動花絮”視頻，聽取老師點(diǎn)評。5.模擬5名自愿者組成臨時小組，對老師設(shè)置的應(yīng)急情境進(jìn)行模擬扮演，其他同學(xué)現(xiàn)場觀摩。6.評學(xué)自愿者和觀摩者各1名，對模擬扮演發(fā)表看法。7.準(zhǔn)備完成《任務(wù)認(rèn)領(lǐng)》中的“工作準(zhǔn)備”：（1）勞動組織：。（2）工具準(zhǔn)備：。1.點(diǎn)組織學(xué)生在學(xué)習(xí)通上簽到。2.查安排組長檢查組員儀容儀表。3.播在教學(xué)一體機(jī)上播放課前“活動花絮”視頻。4.評對課前學(xué)習(xí)活動情況進(jìn)行鼓勵性點(diǎn)評：點(diǎn)評內(nèi)容5.備點(diǎn)評內(nèi)容準(zhǔn)備變壓器應(yīng)急處理較復(fù)雜的情境任務(wù)。6.選在志愿者中選取5名學(xué)生進(jìn)行任務(wù)處理模擬扮演，實施前強(qiáng)調(diào)安全。7.察密切觀察模擬情況，在扮演者遇到處理障礙時叫停模擬活動。8.引引出變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理的重要性，并進(jìn)行講解。教學(xué)手段：1.教學(xué)一體機(jī)2.“活動花絮”視頻3.學(xué)生工作頁《任務(wù)認(rèn)領(lǐng)》教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法制定計劃1.通過查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)搜索進(jìn)行知識儲備。2.完成電力變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理突發(fā)情況分析。1.練習(xí)觀看微視頻，通過查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)搜索完成《突發(fā)情況分析》中的練習(xí)題。（1）對變壓器的“看”（2）對變壓器的“聽”。（3）對變壓器的“測”教師巡視學(xué)習(xí)情況教師巡視學(xué)習(xí)情況查閱資料查閱資料2.分析小組合作討論完成《突發(fā)情況分析》：（1）“看”：觀察變壓器外觀的變化；（2）“聽”：變壓器運(yùn)行聲音是否正常；（3）“測”：用儀器測量變壓器是否正常。1.播在教學(xué)一體機(jī)上播放微視頻。2.巡巡視各小組學(xué)習(xí)情況。3.評對本階段小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡略點(diǎn)評：教學(xué)手段：1.學(xué)生工作頁3《突發(fā)情況分析》2.教學(xué)一體機(jī)3.微視頻教學(xué)方法：小組合作探究審定計劃1.能寫出方案制定的要求及原則。2.小組完成變壓器應(yīng)急處理方案制定。1.練習(xí)根據(jù)教師講解，小組共同完成《電力變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理方案》的練習(xí)。方案制定的原則：。2.討論小組成員根據(jù)本組任務(wù)，運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式法進(jìn)行討論（8分鐘）。運(yùn)用“六頂運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式法討論“六頂思考帽”思維模式3.呈現(xiàn)將討論結(jié)果，以思維導(dǎo)圖的方式在1號白棒紙上呈現(xiàn)出來。4.分享2名小組成員，將思維導(dǎo)圖用磁鐵扣展示在白板上；1名代表對本小組方案進(jìn)行解讀（2分鐘）。1.講對方案制定的一般原則進(jìn)行說明。2.構(gòu)組織各小組運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式法進(jìn)行決策討論。3.導(dǎo)教師深入各小組，巡回指導(dǎo)，并參與討論。4.評組織分享，對方案進(jìn)行及時點(diǎn)評教學(xué)手段：1.學(xué)生工作頁2.思維導(dǎo)圖教學(xué)方法：“六頂思考帽”思維模式法實施計劃1.能說出本崗位在變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理過程中的主要工作內(nèi)容。2.能以小組為單位完成變壓器的故障突發(fā)情況應(yīng)急處理任務(wù)。1.討論以“相同崗位”角色方式組合崗位1：值班員（3組×1人）崗位2：助理值班員（3組×1人）崗位3：工作領(lǐng)導(dǎo)人（3組×1人）崗位4：作業(yè)組成員（3組×2人）討論對本崗位在應(yīng)急處理過程中的“主要工作內(nèi)容”（3分鐘）。相同崗位角色相同崗位角色討論工作2.抽簽教學(xué)助理對小組任務(wù)實施順序組織抽簽（1分鐘）。3.實施小組按抽簽順序進(jìn)行變壓器應(yīng)急處理任務(wù)的角色演練。4.觀察1個小組實施任務(wù)，其它小組成員觀看。觀察各小組在任務(wù)實施過程中對應(yīng)急備品的選擇、使用等情況。1.巡組織巡查“相同崗位”工作內(nèi)容的討論情況。2.設(shè)按照難易程度設(shè)置工作情境：教學(xué)手段：1.再現(xiàn)崗位場景2.學(xué)生工作頁教學(xué)方法：1.角色扮演法2.情境體驗法過程控制1.能對其他小組任務(wù)實施情況進(jìn)行點(diǎn)評。1.互評組長填寫《變壓器應(yīng)急處理任務(wù)實施》中的小組互評表；安排1名代表在小組互評環(huán)節(jié)實施點(diǎn)評任務(wù)。2.評價1、對工作票的選擇和填寫要符合《安規(guī)》的各項要求；2.配備的工作領(lǐng)導(dǎo)人和作業(yè)組成員符合要求；3.采取的安全措施符合規(guī)范。企業(yè)專家現(xiàn)場觀看企業(yè)專家現(xiàn)場觀看1.請邀請企業(yè)專家到任務(wù)實施現(xiàn)場觀看。2.看教師密切關(guān)注并記錄學(xué)生在任務(wù)實施過程中的各類情況。驗收總結(jié)1.聽評聽取專家、老師對任務(wù)實施情況的評價。企業(yè)專家企業(yè)專家現(xiàn)場點(diǎn)評2.記錄在《反饋與評價》上記錄專家、老師的點(diǎn)評意見，為課后方案優(yōu)化做準(zhǔn)備。3.接收接收課后拓展任務(wù)。1.評友情請出地鐵專家對各小組任務(wù)處理情況進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評。（1）處理過程是否符合要求。（2）處理過程中的行為、舉止是否符合。（3）能否根據(jù)需要操作相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，選擇、使用應(yīng)急備品。2.點(diǎn)對小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合點(diǎn)評，完成教師過程性評價表。教師過程性評價表教師過程性評價表3.發(fā)發(fā)布課后拓展任務(wù)。教學(xué)手段：學(xué)生工作頁《反饋與評價》拓展延伸技術(shù)延伸1.優(yōu)化各小組對本組方案進(jìn)行優(yōu)化，拍照上傳至學(xué)習(xí)通。2.自評獨(dú)立打開學(xué)習(xí)通，完成“自評表”。自評表自評表1.發(fā)在學(xué)習(xí)通上發(fā)布評價表。2.查在學(xué)習(xí)通，檢查小組上傳的優(yōu)化方案。3.評完成對學(xué)生的評價權(quán)重表。評價權(quán)重表評價權(quán)重表教學(xué)手段：學(xué)生工作頁《課后拓展》素質(zhì)延伸3.遷移小組嘗試按照變壓器應(yīng)急處理方案，進(jìn)行舉一反三。4.錄安排教學(xué)助理對各小組變壓器應(yīng)急處理方案的學(xué)習(xí)討論情況進(jìn)行檢查，拍照記錄。教學(xué)手段：學(xué)生工作頁《課后拓展》附件：1.《學(xué)習(xí)任務(wù)書》2.《學(xué)習(xí)工作頁》學(xué)習(xí)任務(wù)總評表評價項目評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體評價方式配分課前學(xué)習(xí)評價課前任務(wù)完成情況課前導(dǎo)學(xué)評價表教師線上評價10分課中學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)過程評價小組互評任務(wù)實施情況小組互評表組長線下評價過程性評價20分教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況進(jìn)行全面評價教師過程性評價表教師線下評價過程性評價45分結(jié)果評價任務(wù)實施結(jié)果反饋用電設(shè)備能夠正常供電企業(yè)專業(yè)工程師線下評價結(jié)果性評價10分課后評價學(xué)生對于本堂課學(xué)習(xí)效果評價自評表學(xué)生線上評價15分合計

附件1電力變壓器的故障檢查方法學(xué)習(xí)任務(wù)書一體化課程名稱《變壓器原理與結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時2學(xué)習(xí)情景描述在牽引變電所，值班員在巡視過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)行變壓器有異常聲音。學(xué)習(xí)目標(biāo)一.總體目標(biāo)迅速排查故障，縮小事故范圍，確保安全高效的供電二.具體目標(biāo)1、知識與技能（1）知道變壓器的基本構(gòu)造；（2）理解變壓器的工作原理；（3）掌握理想變壓器的原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系，并能應(yīng)用它分析解決基本問題。2、過程與方法（1）通過探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關(guān)系實驗，培養(yǎng)物理觀察能力和正確讀數(shù)的習(xí)慣，并學(xué)會處理數(shù)據(jù)并提高概括能力；（2）從理想變壓器概念引入了解物理模型建立的基礎(chǔ)和建立的意義。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗探究，體會科學(xué)探索的過程，激發(fā)探究物理規(guī)律的興趣；（2）通過真實操作和記錄，獲得團(tuán)隊合作精神的體驗和實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容值班員在巡視過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)行變壓器有異常聲音，如何查找故障，并及時有效的進(jìn)行相應(yīng)的處理。工作目標(biāo)符合地鐵公司《變壓器作業(yè)指導(dǎo)書》的要求，及時、有效完變壓器應(yīng)急處理。學(xué)習(xí)建議

附件2電力變壓器的故障檢查方法學(xué)習(xí)工作頁姓名班級學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)時間2學(xué)時任務(wù)描述值班員在巡視過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)行變壓器有異常聲音，如何查找故障，并及時有效的進(jìn)行相應(yīng)的處理。一、明確任務(wù)一、工作內(nèi)容工作人員立即趕赴現(xiàn)場，及時判斷變壓器的運(yùn)行情況，形成應(yīng)急處理方案，實應(yīng)急處理。工作目標(biāo)符合地鐵公司安全運(yùn)營的要求，及時、有效完成變壓器應(yīng)急處理。二、工作準(zhǔn)備1.勞動組織每個小組由5名學(xué)生組成，各小組請參照上述崗位角色分工，將小組人員安排如下：作業(yè)組成員工作領(lǐng)導(dǎo)人yuan員值班員助理值班員作業(yè)組成員工作領(lǐng)導(dǎo)人yuan員值班員助理值班員2.工具準(zhǔn)備請根據(jù)工作內(nèi)容與目標(biāo)要求，選擇所需要的工器具。對講機(jī)輪椅活動扳手對講機(jī)輪椅活動扳手相機(jī)擔(dān)架急救箱相機(jī)擔(dān)架急救箱手提廣播口哨應(yīng)急照明燈手提廣播口哨應(yīng)急照明燈安全帽工作服防爆照明燈安全帽工作服防爆照明燈其他：制定計劃一、在學(xué)習(xí)通上觀看微課視頻，通過查閱工具書，網(wǎng)絡(luò)搜索，完成以下練習(xí)。變壓器故障辨別方法:故障取證方法：采取的應(yīng)急措施:討論最佳應(yīng)急方案：二、小組討論并完成分析 0303三、審定計劃010201020304二、小組運(yùn)用“六頂思考帽”思維模式法進(jìn)行討論（8分鐘），在1號白棒紙上以思維導(dǎo)圖的方式將本小組討論的應(yīng)急處理方案呈現(xiàn)出來。三、小組指定代表分享。四、實施計劃變壓器應(yīng)急處理任務(wù)實施一、任務(wù)實施前，不同小組同類崗位角色進(jìn)行討論：變壓器應(yīng)急處理方案中，本崗位角色的主要工作內(nèi)容。二、小組觀看其他小組任務(wù)實施情況，組長完成互評表并派代表點(diǎn)評。小組互評表（配分20分）（點(diǎn)評對象：1組2組3組）合計得分：?？蛡幚砹鞒掏?/p>